全国教师技能大赛一等奖《自由落体运动》说课稿.docx
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1、全国教师技能大赛一等奖自由落体运动说课稿 自由落体运动说课稿 敬重的各位评委老师、同学们,大家好!我是来自*的*,我说课的课题是自由落体运动。主要内容分为四个方面:对教材的分析,对教法、学法的确定,对教学程序的设计,以及对教学的反思。下面我将分开对这四个方面做一下阐述。 首先是对教材的分析。我将从以下三点绽开:教材的地位和作用、教学目标以及教材的重难点。首先是教材的地位和作用,我所讲授的内容是人教版物理必修一其次章直线运动第五节的内容。自由落体运动作为一种生活中常见的特别的匀变速直线运动,既是对前面所学学问的复习和巩固,又加强了课本与生活的联系,另一方面自由落体运动是探讨抛体运动的基础,学好它
2、也为学习后面较困难的运动打好基础。课程标准对学生学习本节课的要求是初步了解物理学的特点和探讨方法,体会物理学在生活生产中的应用以及对社会发展的影响,据此我确定以下三维教学目标:学生通过对自由落体的概念和规律等基本内容的学习和驾驭,培育学生的试验探究分析等基本技能和实力,培育学生实事求是地进行探究的科学看法和素养。从教材的分析和教学目标确定的学习方向看来,学生假如把握住了自由落体运动的规律就把握住了本节课学习的要理,那么本节课的重点就是学生运用试验方法探究自由落体运动的规律,难点是运用志向化模型方法抽象出自由落体运动的概念,为探究规律打好基础。 在完成了教材的分析之后接下来说一下本节课我的教法和
3、学法。在学习本节内容前,学生已经驾驭了运动学的基础学问和匀变速直线运动的探讨方法,但高一学生还欠缺肯定的应用抽象的物理模型解决实际问题的实力和严谨的逻辑思维,因此我对本节课的两个学问点分别采纳启发引导和试验探究的教法,在学习过程中老师层层引导,学生自主探究试验,重要的是让学生驾驭获得新学问的过程和方法,养成良好的科学素养。 第三个方面是我要重点说的内容,教学程序设计。 对于在空气中下落的物体,学生大多认为重的物体下落的比较快,因此我把重的物体是否肯定下落的快作为本节课的一个起点。首先引导学生思索影响物体下落快慢的因素,通过试验探究总结忽视空气阻力是怎样的运动,从而得出自由落体运动的概念。之后是
4、学生分组试验探究自由落体运动的规律,在完成了整个自由落体运动的学习之后引入了探究性嬉戏对学问进行反馈从而完成对整个自由落体运动意义的建构。 下面是我的教学流程。本节课共采纳八个环节进行,第一个环节是创设情境,问题引入,学生对牛顿与苹果的故事已经耳熟能详,让学生假想站在牛顿的苹果树下思索苹果和树叶谁下落得比较快,进一步提出重的物体是否下落的肯定快的问题,从而为引出自由落体运动的概念铺好第一层台阶;紧接着是其次个环节亲身体验形成感性相识,老师指导学生通过两个简洁的小试验来推翻日常生活中貌似常识性的学问,从而对我们将要学习的这种落体问题形成了肯定的感性相识,物体下落快慢与质量无关,那它与什么因素有关
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