全国中小学教师教育技术考试模拟试卷.docx

《全国中小学教师教育技术考试模拟试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国中小学教师教育技术考试模拟试卷.docx（66页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、全国中小学教师教育技术考试模拟试卷 全国中小学老师教化技术实力水平考试模拟试题(一) 单项选择题： 1英语课程标准（二级）中的内容标准分为（ ）部分。 A、语言技能、听说技能、情感看法、学习方法和文化意识 B、语言技能、读写实力、情感看法、学习策略和历史文化 C、语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识 D、语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识 正确答案：D 2新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（ ）。 A、上位关系 B、下位关系 C、组合关系 D、并列关系 正确答案：A 3WebQuest是美国圣地亚哥州立高校的（ ）等

2、人于1995年开发的一种课程安排。 A、杜威 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、伯尼.道奇 正确答案：D 4.在沟通与探讨中，（ ）的目的是小组学生解决共同的问题。 A、头脑风暴 B、同步探讨 C、辩论 D、合作性探讨 正确答案：D 5.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（ ）三大领域。 A、认知、情感和动作技能 B、了解、理解和应用 C、生理、心理和情感 D、认知、情感和学习策略 正确答案：A 6课程整合中的老师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（ ）的评价，其次阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结阅历，形成模式。 A

3、、教学管理 B、教学行为 C、教学科研 D、教学设计 正确答案：D 7为了推动信息技术与课程整合的进程，学校必需进行卓有成效的老师培训。对于一个学校来说，老师的培训的组织工作存在（ ）两种方式。 A、由点及面，逐层推动；全员、全程培训 B、由面到点，分层推动；全员培训 C、由上到下，全程培训 D、由点及面，分层推动；全体培训 正确答案：A 8信息社会对教化的要求以及信息技术对教化的影响促使传统教化发生彻底的变革，国外称这种变革为“（ ）”。 A、其次次教化革命 B、第三次教化革命 C、第四次教化革命 D、第五次教化革命 正确答案：C 9信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（ ）不属于创新型模

4、 式。 A、合作学习 B、探究和发觉学习 C、问题解决学习 D、基于计算机的课堂讲演、练习、探讨 正确答案：D 10从狭义上说，信息技术（Information Technology）是指以微电子技术、通信技术、（ ）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清楚度电视技术等的综合技术A、计算机技术 B、文字 C、纸张 D、印刷术 正确答案：A 11信息技术与课程整合的探讨从一起先只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，及即（ ）。 A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合 B、课程内容、创新精神、实践实力培育、信息技术运用相结合 C、课程资源、课

5、程内容、实践实力培育、信息技术运用相结合 D、学科教学、创新精神、实践实力培育、信息技术运用相结合 正确答案：D 12在沟通与探讨中，要求学生之间对各自提出的观点不作确定或否定的评价和探讨，而是尽可能多的提出与探讨问题相关的观点，这种沟通与探讨形式是指（ ）。 A、头脑风暴（Brainstorming） B、辩论 C、合作性探讨 D、异步探讨（如BBS、电子邮件探讨等） 正确答案：A 13综合实践课主要包括（ ）几部分。 A、信息技术教化，探讨性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教化 B、信息技术教化，合作性学习，社会实践，劳动技术 C、劳动技术教化，社区服务实践，探讨性学习，合作性学习 D、

6、信息技术教化，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教化 正确答案：A 14一般状况下，导航栏由（ ）构成。 A、标题和导航文字图 B、题头图和导航文字图 C、题头图和备注 D、框架和导航文字图 正确答案：B 15在执教美国南北斗争一课时，从电影乱世佳人中截取几段斗争场面，反映葛底斯堡战役底油画，斗争形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、文等资料有机地结合在一起，这种方式是信息技术与历史课程整合地（ ）方法。 A、创设历史情景 B、供应多种通道信息，培育学生的历史思维实力 C、模拟历史人物或历史事务 D、模拟占据空间广的事物 正确答案：A 16、下面的（ ）不属于科学课程。 A

7、、历史 B、化学 C、物理 D、生物 正确答案：A 17、（ ）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。 A、教学模式 B、教学结构 C、教学设计 D、教学方法 正确答案：A 18、与“学问点之间相互关联”的教学信息组织结构相对应的软件导航是（ ）。 A、有线性的横向导航 B、线性的纵向导航 C、非线性的树状导航 D、非线性的网状导航 正确答案：D 19、（ ）主要是根据肯定标准收集起来的学生认知活动的成果。 A、客观题测验 B、表现性评价 C、档案袋分析 D、论文题测验 正确

8、答案：C 20、在进行老师培训时，认为“技术优先”的是（ ） A、分别模式 B、整合模式 C、锯齿模式 D、交替模式 正确答案：A 21、帕金斯（Perkins,1991）认为学习环境包括的五个关键成分是（ ） A、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；支持系统 B、信息资源；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者 C、信息资源；符号板；现象视窗；认知工具；任务管理者 D、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者 正确答案：D 22、下面的结构图，是由（ ）提出的。 A、加涅 B、斯金纳 C、皮亚杰 D、罗杰斯 正确答案：A 23、信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括（ ） A、供

9、应广泛的英语阅读学习资源 B、供应支持学生进行阅读实践活动的工具 C、沟通方式单一 D、供应各种学习策略 正确答案：C 24、在（ ）视图下，不能完全显示三个区域也不行调整各区面积的大小。 A、大纲视图 B、幻灯片视图 C、幻灯片阅读视图 D、一般视图 正确答案：C 25、斯滕伯格关于老师专业学问的看法是（ ） A、本体性学问；实践性学问；条件性学问 B、内容学问；教学法的学问；实践的学问 C、学科内容学问；学习者和学习的学问；一般教学法学问 D、广泛的一般教化；所要任教的学科内容；教化文献；反省的实践阅历 正确答案：B 26、最适合课堂讲演、操练和练习的硬件排列方式是（ ） A、横排 B、纵

10、排 C、环形 D、两侧 正确答案：A 27、在信息技术与课程整合的其次阶段中，又可以划分为（ ）四个层次。 A、信息技术供应资源环境、作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具 B、信息技术供应资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具 C、信息技术供应资源环境、作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具 D、信息技术供应资源、作为信息处理工具、作为协作工具、作为沟通工具 正确答案：B 28、（ ）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的阅历。 A、隐性课程 B、学科课程 C、显性课程 D、活动课程 正确答案：A 29、

11、美国信息素养国家标准的（ ）内容描述的是理解技术系统的特性及操作，精通技术的运用。 A、技术效能工具 B、社会、伦理及人文问题 C、基本操作和概念 D、技术通信工具 正确答案：C 30、在空间与图形部分与信息技术的链接中，“能运用绘图软件为一 个房间设计各种布局”的信息技术可以与（ ）的内容标准相结合。 A、结合详细情境，探究并驾驭长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法 B、探究某些实物体积的测量方法 C、能利用方格纸等形式按肯定比例将简洁图形放大或缩小，体会图形的相像 D、通过视察实例，相识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简洁图形平移或旋转90度 正确答案：A 推断题： 1

12、、地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（ 错 ） 2、计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。任何计算机操练与练习的反馈，都须要遵循肯定的反馈原则。 （ 对 ） 3、整合的教学情境是指运用电脑、多媒体和网络。 （错） 4、信息技术与课程整合是一个的简洁过程，存在着固定的模式，老师只要驾驭这个模式，就能在教学中应用自如。（错） 5、依据信息技术与课程整合广度则可以划分为完善型和创新型。（错） 6、整合课程实现的是学生的阅历整合、社会整合和学问整合。（对） 7、认知学徒制是一种典型的认知主义教学模式。（错） 8、将气旋与反气旋运动过程设计成三维立体图与二维平面图结合

13、运 用的表现形式，可以生动形象地呈现出气旋中心气流以及反气旋中心气流辐散下沉导致凝云雨或晴朗天气的全过程。使学生能直观的相识气旋与反气旋。（对） 9、信息技术与课程的整合使得学生从“听”数学的学习方式，变更成在老师的指导下“做”数学。（对） 10、美国学者古德莱德认为正式的课程是指在课堂上实际实施的课程。（错） 11、美国际教化技术协会认为小学二年级的学生应当能够利用技术资源（如计算器、数据采集探测器、录像、教化软件）解决问题、自主学习并开展扩展性学习。（错） 12、信息技术学习环境下，学生能获得更多的标准英语语音的刺激，更丰富的英语单词学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被

14、结合在一起，围绕单词的学习。（对） 13、接受学习肯定是被动的。（错） 14、我国在2001年启动中小学“校校通”网络教化工程。（错） 15、在多媒体教学环境中，老师的作用是创设适合于学生从前阅历和教学内容的情景，激发学生们的学习爱好和探究欲望，让学生利用信息资源、同学资源、老师资源主动建构学问，老师从学问的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。（对） 16、老师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不须要留意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的改变。（错） 17、在美国的“社区”案例中，“运用交互式的教化节目”的活动是 NETS绩效的“运用技术资源解决问题、相

15、互沟通，并举例说明想法、观点和情节”指标。（对） 18、传统的课堂教学很简单实现个别辅导。（错） 19、信息技术必需与学科课程整合才能实质性地促进学生的学习与老师的教学。（对） 20、电子邮件调查法属于被动调查法。（对） 21、理科课堂中的解题练习都属于操练和练习的范畴。（对） 22、利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的从前阅历，引起学生的学习爱好。（对） 23、操作与练习型嬉戏是利用环境进行建构，学生自己限制情节发展，生成情节。（错） 24、在信息技术整合于合作学习的教学中，我们要以学习专题形式引导学生开展自主学习和合作学习。（对） 25、在小学高年级

16、段的数学标准与信息技术整合点中，在统计与概率部分，学生可以运用数学符号运用TCT沟通运算结果。（错） 26、人们对于老师隐喻的微观层面指在教学中师生的交往之中的地位，如“老师是蜡烛”。（错） 27、为了进行有效的整合实践，老师首先必需刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，须要把学生作为主体，把学习看作是学生主动主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。（对） 28、信息技术和教化相整合大约要经验这样五个阶段：计算机素养培育；计算机协助教学；信息技术与课程整合；基于信息技术的课程 改革；基于信息技术的全面教改。（对） 29、2000年，陈至立同志在中小学信息技术教化会议上的报告中提出，21世纪

17、第一个十年信息技术教化的发展将从两个层面推动，第一个层面是在中小学普及信息技术教化，其次个层面是网络的普及和应用。（错） 自我调控是指在实施学习安排的过程中，须要依据认知目标刚好评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；依据有效性标准评价各种认知行为、策略的效果。（错） 全国中小学老师教化技术实力水平考试模拟试题(二) 单项选择题： 1、网上写作试验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的_ _不是它的写作辅导方式。 A、实时性的闲聊 B、电子邮件 C、BBS D、在线练习 正确答案：D 2、老师可以让学生运用传感器觉察和比较各种声音，来讲授_ _。 A、热现象 B、

18、光的传播 C、声音的产生与传播 D、简洁电路 正确答案：C 3、下面_ _是综合应用与信息技术的链接中的内容标准。 A、经验简洁的收集、整理、描述和分析数据的过程 B、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形 C、能依据给出的在正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图，并依据其中一个量的值估计另一个量的值 D、获得综合运用所学学问解决简洁实际问题的活动阅历和方法 正确答案：D 4、_ _旨在使学习者建构起宽厚而敏捷的学问基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培育学习的内部动机。 A、基于问题学习 B、有意义的学习 C、资源

19、型学习 D、网上合作学习 正确答案：A 5、_ _是指依据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发觉了问题，就要刚好实行应对措施，实行相应的补救措施，刚好修正、调整认知策略。 A、自我调控 B、自我监察 C、自我管理 D、自我评价 正确答案：A 6、关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是_ _。 A、反馈时干脆指出正误 B、采纳图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好。 C、要供应即时的反馈 E、整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步状况做出反馈与分析 正确答案：C 7、教化信息化的概念是在20世纪90年头伴随着_ _的兴建而提出来的。 A、“信息高速马路” B、“2022战

20、略” C、“全国学习网” D、“国家高速信息网” 正确答案：A 8、行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括_ _。 A、接近性原则 B、定向与回忆 C、反馈原则 D、强化原则 正确答案：B 9、下面的_ _是地理课程学问的特点。 A、过去性 B、详细性 C、多样性 D、时空跨度大 正确答案：D 10、Powerpoint所供应的_ _功能，可对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由依次放映的线性结构，变为人为限制放映依次的超文本结构。 A、自定义动画 B、动作设置 C、预设动画 D、自定义放映 正确答案：B 11、与“学问点之间逐层递进深化”的教学信息组织结构相对应的软件导航是_ _。

21、 A、有线性的横向导航 B、线性的纵向导航 C、非线性的树状导航 D、非线性的网状导航 正确答案：B 12、新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联 系，其中，新内容属于原有观念属于_ _。 A、上位关系 B、下位关系 C、组合关系 D、并列关系 正确答案：B 13、在教学目标表述中，“发展看法和观念”的要求属于情感领域的_ _层次。 A、形成价值观念 B、组织价值观念系统 C、反应 D、价值体系特性化。 正确答案：A 14、在小学高年级段的数学标准麦收信息技术整合点中，在统计与概率部分的学习中，学生可以_ _。 A、运用数学符号运用ICT沟通运算结果 B、运用软件来考察经过平移

22、和旋转后图形性质的转化和它们的效果 C、运用电子表格或者数据库来记录、处理和沟通他们的发觉 D、运用WORD写作综合课探讨报告 正确答案：C 15、美国际教化技术协会认为小学三五年级的学生应当能够_ _。 A、评价电子信息资源的精确性、适当性、全面性、倾向性、个别性 B、评价电子信息资源的精确性、相关性、全面性、倾向性、差异性 C、评价电子信息资源的精确性、相关性、适当性、倾向性、整合性 E、评价电子信息资源的精确性、相关性、适当性、全面性、倾向性 正确答案：D 16、在我国中小学信息技术课程指导纲要小学阶段的内容支配中，在网络的简洁应用方面建议学生应学会_ _。 A、各种网络搜寻技巧、运用电

23、子邮件 B、用阅读器收集材料、运用电子邮件 C、各种网络搜寻技巧、电子论坛运用方法 D、用阅读器收集材料、网页制作 正确答案：B 17、在老师的隐喻中，由蜡烛变为火箭的隐喻是_ _改变的表现。 A、中心边缘 B、成批生产特性凸现 C、奉献双赢 D、传递者促进者 正确答案：C 18、完整的信息素养应包括_ _三个层面。 A、学问素养、信息素养、计算机技能 B、文化素养、文化意识、信息技能 C、文化素养、信息意识、计算机技能 D、文化素养、信息意识、信息技能 正确答案：D 19、我国“校校通”工程的目标之一是：_争取使全国90%以上独立建制的中小学校都能上网。不具备上网条件的少数中小学校也可配备多

24、媒体教学设备和教化教学资源。 A、2022 B、2022 C、2008 D、2005 正确答案：A 20、国家基础教化课程改革纲要（试行）提出，大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现_ _的呈现方式、学生的学习方式，老师的教化方式和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展供应丰富多彩的教化环境和有力的学习工具。 A、教学内容 B、教学方法 C、教学模式 D、教学过程 正确答案：A 21、在信息技术与课程整合中，英国建立了_ _，是主要通往信息高速马路的教化通道。 A、校校通 B、全国学习网 C、教化科研网 D、国家高速信息网 正确答案

25、：B 22、甄德山关于老师专业学问的看法是_ _。 A、本体性学问；实践性学问；条件性学问 B、教化理论学问；所教专业科学学问，一般文化学问 C、学科内容学问；学习者和学习的学问；一般教学法学问；课程学问；情景学问；自我的学问 D、广泛一般教化；所要任教的学科内容；教化文献；反省的实践阅历 正确答案：B 23、Powerpoint用于制作幻灯片的是_ _。 A、备注页区 B、工作区 C、大纲视图区 D、幻灯片视图 正确答案：B 24、北京师范高校现代教化技术探讨所何克抗教授发起的语言“四结合”教学改革试验探讨是语文学科教学与信息技术整合的一项大规模的试验探讨，其主要内容不包括_ _。 A、以现

26、代信息技术为手段，运用先进的教化科学理论为指导，探讨深化基础教化改革的途径，把语文教化与现代信息技术融为一体 B、在小学阶段要求做到“识字教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合 C、在中学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合 D、在高校阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合 正确答案：D 25、教学环境中的物理环境包括_ _。 A、教室物理空间和教学硬件、软件资源的支配和放置 B、硬件摆放和座位支配 C、课堂氛围和课堂管理 D、硬件支配和教室空间 正确答案：A 26、在多媒体教学环境中，老师供应支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，

27、构成了_ _三维互动方式。 A、老师计算机学生 B、学生计算机学生 C、老师计算机老师 D、计算机学生计算机 正确答案：A 27、英国的ICT总体战略不包括_ _方面。 A、基建设施 B、内容 C、实践 D、教学 正确答案：D 28、提倡自我激励、自我调整的学习、情感教化、真实性评定、合作学习等主见的是_ _。 A、人本广义理论 B、建构广义理论 C、行为主义理论 D、认知主义理论 正确答案：A 29、工业教化中微米的操作之类的内容包括在_ _模拟之中。 A、实物 B、物理 C、情境 D、程序 正确答案：B 30、在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑并与老师的电脑相连形成局域网，同时配

28、有网络教学监控系统，_ _的课堂组织形式。 A、小组活动 B、全班活动 C、个别活动 D、集体活动 正确答案：B 二、推断题 1、整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培育学生的“数学思维”没有任何优势。（错） 2、默里关于老师专业学问的看法是内容学问，教学法的学问，实践 的学问。（错） 3、在信息技术与课程结合中，学生须要驾驭信息技术的应用技能，如利用信息技术进行信息获得、加工处理、呈现沟通的技能，学会利用资源学习、利用网络通讯工具进行协调沟通，合作探讨式的学习。（对） 4、传统的学习观认为学习是主动建构信息的意义。（错） 5、用自己头脑亲自获得学问的一切形式不能称之谓发觉。（错） 6

29、、信息技术与学科课程的整合将会成为基础教化改革与发展的先锋或突破口。（对） 7、美国国际教化技术协会认为小学3-5年级的学生应当能够运用电信技术和在线资源（电子邮件、在线探讨、网络环境）参加合作解决问题活动，为课堂内外的受众提出解决方案、创建学问产品。（对） 8、基于因特网的教学改革，技术是第一位，思想观念在其后。（错） 9、在地理课上，对于河口三角洲的形成过程，运用传统教学比运用计算机协助教学嫩更好的完成教学任务。（错） 10、信息技术与课程的整合干脆落实在与教学模式、教学活动的整合之上。老师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式

30、和活动之中。（对） 11、信息技术与课程整合的第四个阶段是信息技术与课程整合阶段。（错） 12、探讨性学习是指在学生在老师的指导下，从生活、自然和社会 中选取主题进行探讨，并在探讨过程中获得学问、应用学问、解决问题的学习形式。它重在培育学生科学探讨的看法以及通过这种探讨程序获得学问的过程。（对） 13、美国“进入下个千年”案例学习活动的主要目标是回顾世界历史，利用各种可视资源并结合文本的历史资料，给读者一个发生在世界各地的事务的总体概念。（对） 14、计算机协助教学的范围较大，包括信息技术与课程整合，其目的是改善学习。（错） 15、学习理论主要存在三大理论流派：行为主义、认知派、建构主义。（错

31、） 16、信息素养是由安德鲁。摩尔纳提出来的。（错） 17、整合课程实现的是学生的阅历整合、社会整合和学问整合。（对） 18、自我调整是自主学习的乁个非常重要的特征，涉及学习策略和限制过程。（对） 19、科学课程是一门基于试验的学科，试验的专题复习是科学复习教学中的重要组成部分。信息技术的引入，仍旧难以实现复习试验专题既省时又有好效果的目标。（错） 20、在信息技术与课程整合中，老师可以依据信息所供应的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（对） 21、专题型学习网站包括结构化学问展示、扩展性学习资源、网上协调探讨空间和网上自我评价系统四个基本组成部分。（

32、对） 22、我国科学（3-6年级）课程标准有关在教学中运用信息技术的明确要求是：“充分利用现代教化技术”，“在一切有条件的地方，科学课程的教学应尽可能地运用以下方面的现代教化技术”：种音像资源；计算机软件；网络。（对） 23、听讲不肯定就是被动的，主动有效的听讲者可从打算、听讲、总结三个部分入手。（对） 24、地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（错） 25、英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有帮助。（错） 26、小学语文“四结合”试题仍以传统的教化理念为指导，可谓“旧瓶装新酒”，并没有变更以前的计算机协助教学模式。（错）

33、 27、先行组织者包括两种：一种是陈述性组织者，另一种是比较性组织者。（对） 28、多媒体计算机以生动活泼、声画并茂的方式呈现阅读材料，利用多媒体的这些优势进行阅读教学，特殊是对低年级学生来说，能够创建出美丽的阅读情镜，让学生享受到阅读的乐趣。（对） 29、结构良好问题在结构上具有不明确性，在解法规则和正确答案上具有模糊性和开放性，它往往与某些概念原理亲密地联系在一起。（错） 30、教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。（错） 全国中小学老师教化技术实力水平考试模拟试题(三) 单项选择题： 1（） 的功能是把阅读器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页。

34、 A框架页 B导航页 C视图 D备注 正确答案：A 2“U-S联合”的教化探讨和发展模式是指（） A 老师-家长联合B高校教授-小学老师联合C高校-中小学联合D老师-学生联合 正确答案：C 3信息高速马路的提出，引起各国政府和科技教化界的普遍关注。我国打算在2022年之前，基本建成覆盖全国的（） A 国家信息空间B国家高速信息网C全国学习网D通讯技术网 正确答案：B 4下列正确答案中，（）没能正确描述网上调查的优势。 A 快速传播与多媒体问卷 B组织麻烦、费用昂贵 C、便于对采集信息的质量实施系统的检验和限制 B 24小时全天候的调查 正确答案：B 5在干脆教学中，老师引导学生进行一些集体性的

35、练习的教学活动属于（）教学流程。 A 讲解B有组织的练习C有指导的练习D独立练习 正确答案：B 6（）是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程。 A 网上合作学习B真实性任务学习C有意义的学习D资源型学习 正确答案：D 7英语课程标准（二级）中的内容标准分为（）部分。 A 语言技能、听说技能、情感看法、学习方法和文化意识 B 语言技能、读写实力、情感看法、学习策略和历史文化 C 语言技巧、语言学问、读写实力、学习策略和文化意识 D语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识 正确答案：D 8在FRONTPAGE中，通过（B）可随时查看制作的网

36、页在阅读器中的效果。 A 一般窗口B预览窗口CHTML窗口D视图窗口 9在信息技术整合于课程的改革中，下图的（D）描述了老师起先走到学生中去，但仍是以老师为中心的课堂。注：圆圈代表老师，方框代表学生 10行为主义理论的教学方法在（C）中得到了集中体现。 A 情境性教学B干脆教学C程序教学D随机进入教学 11（D）是指老师激励学生进行课堂学习的相关行为和活动。 A 课堂教学B教学组织C课堂氛围D课堂管理 12根据老师所供应资源与本课学习内容的关系，可以将学习资源划分为（A） A预设资源、相关资源和泛在资源B硬件资源、软件资源和信息资源C文字资源、视频资源和音频资源D预设资源、软件资源和人力资源

37、13下面的观点（C），错误理解了信息技术与课程的整合。 A信息技术课程是一门综合课程，本身就须要与其他学科学问整合B信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求学问的过程C信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程D信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程 14情境学习是（C）学习理论在教学中的应用。 A 行为主义B认知主义C建构主义D人本主义 15依据认知主义理论，我们不能推导出增加学习的原则是（B） A 定向与回忆B接近性原则C个别化D智力技能 16下面的（C）不是历史课程学问的特点。 A 过去性B详细性C现实性D多样性 17把信息技术作为探究探讨工具，学生们运用信息

38、技术进行“MOVIE”主题的探究，这是信息技术在英语学科中的（C）运用形式。 A为老师的演示教学供应新方式B扩大和紧密英语学习共同体C促进学生主动建构的英语学习D创设英语学习环境 18下面的（D）例子一般不用信息技术供应的互动模拟情境来实现。 A 万有引力B种子的受精过程C原子和分子概念D血液 19在英国的ICT总体战略中，内容方面主要经营（C） A 信息高速马路B2022战略C全国学习网D国家高速信息网 20关于问题情境，说法错误的是（C） A问题情境要有开放性B问题情境的创意要力求新奇C“情境”（CONTEXT）与“情景”（SITUATION）是一个含义D创设问题情境要考虑学生的从前阅历

39、21英国的信息与通信技术课程标准（1999）建议老师将（B）模型与数学学科的教学学问点整合。 A 列表B模拟和探究C图表D图形 22下面是帕金斯认为学习环境包括的关键成分，其中向学生提价领域学问和教学材料的是（A） A 信息库B符号板C现象视窗D建构工具箱 23心理学探讨表明，学生一次处理的信息量是有限的，一般一次只能处理（D）个左右的刺激单位。 A17 B13 C10 D7 24信息技术与课程整合的担当主体有五个层面（B） A国家、学校、家长、老师和学生B国家、学区、学校、老师和 学生C国家、学区、家长、老师和学生D学区、学校、家长、老师和学生 25运用一些诸如“到超市购物”之类的嬉戏软件或

40、课件，可以为学生创建了一个解决“（D）”问题的丰富情境。 A 导数和微分B空间和图形C统计与概率D数与代数 26最适合网上小组合作的硬件排列方式是（C） A 横排B纵排C环形D两侧 27电子阅读是成为信息时代人们必备的基本实力，下面的（C）不属于电子阅读实力。 A多媒体阅读实力B超文本和超媒体阅读实力C线性文本阅读实力D基于网络和资源库的检索式阅读实力 28（C）是学习者为了胜利而高效地达到学习目标，在学习过程中，有意识地对自己的学习活动进行主动的安排、监视、检查、评价、反馈、调整和限制的过程，也是学习者激励自己适当运用学习策略的过程。 A 探讨型学习B个别化学习C自我调整学习D自我反思学习 29美国际教化技术协会认为小学二年级的学生应具备技术素养的绩效指标是（B） A基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求；运用输入输出设备的实力；技术作为沟通的工具；技术作为探讨的工具；利用技术工具解决问题的实力B基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求；技术作为提高学习效率的工具；技术作为沟通的工具；技术作为探讨 的工具；技术作为解决问题与决策的工具C基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求；运用信息工具获得远程信息的实力；技术作为沟通的工具；利用技术工具解决问题的实力；技