动能和势能说课稿.docx

《动能和势能说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《动能和势能说课稿.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、动能和势能说课稿 各位领导老师同行们：大家好 我说课的内容是人教版初中物理八年级上册动能和势能，下面我从教材的地位和作用、学情分析、教学目标、教学方法、学法指导、教学过程等六个方面进行说课。 一、教材的地位和作用 本节所讲内容是人教版初中物理八年级上册动能和势能。 本节教材首先在学生学过的功的学问的基础上，干脆从功和能的关系引入了能量的初步概念。主要是介绍能量、动能和势能以及机械能的初步概念，重点是通过试验探究确定动能、势能大小的因素。教材列举了风、流水等能够做功，以便使学生对运动物体具有能量形成比较清晰的详细印象，同时也为后面接着学习能量埋下伏笔，具有承上启下的作用。 二、学情分析 学生在上

2、节课已经学习了功的学问，对于力对物体做功能够推断并且进行计算，所以可以通过做功引入能量的概念。本节课与实际生活联系较大，教学中要留意培育学生学习物理的爱好，充分发挥试验及多媒体教学手段，迎合他们新奇好动好强的心理特征，调动他们学习的主动性和主动性，同时初中生思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应留意主动引导学生应用已驾驭的学问，通过理论分析和推理推断来获得新学问，发展抽象思维实力，当然在此过程仍需以一些感性相识做为依托，可以借助试验加强直观性和形象性，以便学生理解和驾驭。 三、教学目标分析 物理课程标准中指出，义务教化阶段物理课程的总目标是提高学生的科学素养，让学生： 学习终

3、身发展必需的物理基础学问和方法，养成良好的思维习惯，在分析问题、解决问题时能尝试运用科学学问和科学探讨方法。本节课属于一级主题能量的二级主题中的其次个内容机械能，课标要求知道动能、势能和机械能。通过试验，了解动能和势能的相互转化。依据课程标准的要求和对教材的理解，结合学生的实际状况，确定本课的教学目标如下： 1.了解能量的概念，能的单位，知道能量与做功的关系。 2.相识动能和势能，能列举出动能和势能的实例。 3.通过试验探究，了解动能和势能的大小跟哪些因素有关，并运用动能和势能学问说明生活现象。 4.培育学生留意平安的意识。 本节课的内容是下节课机械能及其转化的基础，只有娴熟驾驭动能和势能的影

4、响因素才能精确推断下节课动能何时能的改变及转化，便于学生理解内能。确定本节课的教学重点为：知道确定动能、势能大小的因素。但势能课本说的比较笼统，定义给出抽象，学生不易理解，确定本节课的教学难点为：势能的定义。 四、教法分析 1、实例讲授法 能是物理学中最重要的概念之一，由于它比较抽象，所以在引入能量概念时，运用举例法进行教学，并结合实例中共同存在着的“有做功的实力”这一因素，推出动能、势能和机械能的概念。 2、试验探究法 视察和试验是学生相识物理规律、获得物理学问的重要途径，对于确定动能、势能大小的因素的教学则采纳试验探究法进行，以试验探究的方式让学生自主探究，培育学生的操作实力、分析问题、总

5、结问题的实力。 3、沟通探讨法 对于试验结论的正确与否，是否具有普遍性以及科学性，则采纳沟通探讨法，让学生相互沟通试验状况形成共识，得出牢靠的正确的试验结论，从中也培育学生沟通合作的意识。 此外还采纳提问引导法 讲练结合的方法巩固本节的学问，驾驭分析问题和解决问题的思路和方法。 五、学法分析 通过本节课的学习，要使学生了解限制变量的探讨方法，在教学过程中引导学生如何进行试验设计、试验操作，怎样对试验数据进行分析得出试验结论和总结出物理规律，这就要指导学生主动的依据试验逐项视察，逐项分析，再综合考察，综合分析，达到从实践到相识上的飞跃。 六、教学过程分析 （一）情境导入 播放影片超强台风 片段并

6、提出问题：影片中力对哪些物体做了功？ 设计意图：从生活走向物理，用震撼的视频激起学生的学习爱好，并从中发觉物理问题，引出能量的概念。 （二）合作探究 1.能量 引导学生说出能量的概念并完善（能够做功表示有做功的本事，不肯定正在做功） 依据能量的概念列举生活中具有能量的物体（副板书学生的举例并做好分类，对于重力势能和弹性势能学生假如说不出来老师适当提示） 设计意图：巩固能量的概念，加深对能量的理解，并由学生列举诞生活实例进行分类，为引出动能、重力势能和弹性势能做好过渡。 依据学生举例引导学生说出动能、重力势能、弹性势能的概念。 设计意图： 抓住事物的本质特征，有助于学生识别各种能量的形式，学会利

7、用分类法找出事物的本质区分培育学生处理信息的实力。 2.动能 提出问题： 动能大小与哪些因素有关？ 引导学生猜想：（新闻） 引导学生设计试验并选小组代表讲解并描述试验过程。所设计的几个问题：如何反映动能大小？ 如何限制速度大小相同？ 如何限制质量不变并改 变速度大小 ？ 都是为了加深学生的理解降低设计试验的难度、刚好发觉学生不懂的问题。学生通过合作沟通，培育学生视察实力，分析问题、处理信息、语言表达实力。 进行试验并得出结论：培育学生归纳总结的实力。 出示练习题： 温馨提示 设计意图：巩固学问点，体现物理与生活关系亲密。同时引导学生生活中留意交通平安，进行德育渗透教化。 3.重力势能 观看视频

8、，高空抛物试验引出质量和高度影响重力势能 怎样探究影响重力势能大小的因素？请同学们思索试验方案 设计意图：在设计影响动能大小因素的试验的基础上，由学生自己设计试验，提高学生解决问题和举一反三的实力。 生活中应当留意什么？温馨提示 设计意图：体现物理与生活的亲密关系，并进行思想教化 4.弹性势能 通过图片引导学生说出影响弹性势能大小的因素。 依据影响动能和重力势能大小的因素的设计过程，说出影响弹性势能大小的因素，提高学生对学问的迁移应用实力。 （三）学以致用 出示本节练习题，考察学生对本节学问的驾驭状况 （四）本节小结 学生谈收获 设计意图：巩固本节所学学问，提高应用物理学问解决问题的实力。将课

9、堂学问延长到课外，有利于扩展学生的课外学问及探讨实力 （五）课后作业 巩固本节所学学问，为学习下一节机械能及其转化做好铺垫。 （六）板书设计 使学生对新学问的记忆得到相对的保持，使记忆延长加深,同时也能帮助学生理清本节课的学问结构 动能和势能说课稿 动能和势能_动能和势能的转化 动能和势能 动能和势能 动能和势能 重力势能说课稿 动能和势能教案 动能 势能 动能和势能的转化 动能和势能教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页