区初中数学名师工作室工作总结.docx

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1、区初中数学名师工作室工作总结 区初中数学名师工作室工作总结 2022年7月3日 本学期鸠江区初中数学陈坚名师工作室主持人及全体研修成员，能主动参与教学及教科研活动，依据名师工作室三年规划及名师工作室2022-2022其次学期工作安排要求，以鸠江区教化局教化工作目标及区教化局关于建立名师工作室工作方案的相关精神为指导，用先进的教化思想来引领，紧扣初中数学学科教学发展需求，搭建促进中青年老师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支初中数学教学领域中有成就、有影响的老师团队，努力促进我区教化科研工作的科学发展。努力完成各项工作，现总结如下： 一、以课堂教学为中心，探讨教学艺术,打造高效课堂 本学

2、期以课堂教学为中心，带领全体研修成员进行专题探讨教学艺术,重点针对课堂提问的科学性、有效性进行探讨，杜绝课堂提问的随意性。通过探讨全体成员意识到课堂提问的重要性并加以探讨，将探讨成果应用于课堂教学，开设5节教学公开课展示活动，吸引了许多非工作室老师参与，在评、议课中得到大家确定，对推动提高教学效果，提高学生学习爱好，减轻学生学习负担起到较好引领效果。 工作室研修成员全体或部分成员详细参与以下活动： 3月16日在三汊河中学由张磊、方明峰老师进行了 七、八年级数学概念课教学观摩与研讨教学探讨课， 3月23日在市第7中学中学进行了市高效课堂教学公开课观摩。 3月30日在南陵河湾中学参与九年级数学复习

3、课有效性探讨， 4月6日在安师大附外城东分校参与市八年级数学信息技术协助教学观摩研讨活动，以上活动既有骨干老师的示范和新教学模式的探究，也有年轻老师的展示汇报，通过课后的评议，达到了统一思想共同提高的目的。 4月13日依据名师工作室对各校老师关切的热点问题调查，工作室组织了老师专业化成长汇报展示课活动，工作室三位老师在翰文学校进行了课堂教学汇报展示，并对备课过程中的问题与大家做了深化研讨。 4月20日在荟萃学校参与市初三数学复习研讨会， 4月27日在翰文学校，由工作室邀请市教科所教研员，硕士生导师董建功老师，针对当前教学工作中老师们关切的热点问题进行了题为课堂提问艺术与高效课堂的专题讲座。 5

4、月4日在白茆中心校进行了工作室教学展示观摩活动， 5月11日在马渡学校实行 七、八年级数学教学观摩与研讨活动， 5月18日在33中学参与市基于信息技术的初中数学高效课堂专题调研，并应邀在5月12日赴33中学进行前期沟通研讨活动。 二、以工作室为核心，探讨中考与教学,提高服务意识 本学期工作室全体成员，团结努力参与以中考复习教学的探讨，针对复习课的有效性，4位老师开展了复习课的教学展示活动，对复习课的引入环节的简练，重点问题的提取，解决问题手段的选择，方法的归纳抽象，提出了卓有成效的建议，得到与会老师的确定和赞许。 三、以课题探讨为抓手,探讨教学手段,提高教学实力 本学期工作室全体研修人员，从学

5、期初起先，针对已立项的课题 初中数学课堂提问的艺术实践探讨，经过多次探讨、沟通、修改，认为教学环节中数学课堂提问的改革，的确起到了提高学生学习爱好、提高学习效率，揭示学问本质、减轻学生学习负担的作用。师生都尝到了提问艺术的好处，进一步增加了探讨信念。工作室刚好邀请专家，针对工作室探讨课题初中数学课堂教学提问艺术的实践探讨,进行专题讲座，刚好为教研工作及教学工作进行引领。我们将充分调动工作室研修成员，主动探讨课堂提问艺术的实践活动 ,力争总结出一套科学、规范有指导意义的课堂提问方法与做法。为提高老师的教学实力，丰富教学手段做出自己的努力。 四、以专家引领为龙头，加大自我研修力度，提高研修实力 本

6、学期以主持人为基础指导，利用每一次教研活动时机，通过详细案例，主持人对研修人员进行教学法、教学技巧，课标进行学习指导，共开展活动8次；每位成员撰写有效提问教学设计一份，探讨论文一篇，在工作室内进行研讨讲评。每位成员研读一本教化专著，写一篇心得体会。暑假期间除依据讲评建议对论文进行修改外，需供应竞赛试题5题，撰写相关课题探讨教学设计一篇，下学期进行展示探讨。 本学期在教化局领导的关切指导下，在工作室全体成员的努力下，工作室的研修安排圆满完成，我们将再接再厉，利用7月4日工作室总结会，仔细总结阅历，找出不足，布置好暑假研修工作，尤其要收集老师在教学工作中迫切须要解决的问题，加以探讨，不辱使命，完成

7、工作室的应尽工作。 鸠江区初中数学名师工作室 主持人：陈坚 2022.7.3 初中数学名师工作室工作总结 初中数学名师工作室总结 区初中数学名师工作室工作总结 数学名师工作室总结 初中数学名师工作室个人工作总结 小学数学名师工作室总结 小学数学名师工作室总结 数学名师工作室个人总结 数学名师工作室个人总结 数学名师工作室学员总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页