北师大版小学数学《东南西北》教学设计.docx

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1、北师大版小学数学东南西北教学设计 东南西北教学设计 教学目标： 学问与技能：在熟识的生活环境中辩认方向，建立东、南、西、北的方位观念。知道地图上的“上北下南左西右东”，并能在指出一个方向的状况下指出另外的方向。 过程与方法：通过实际生活视察，能分辨不同的方向，并应用四个方位词来描述物体的位置关系。 情感看法价值观：通过现实的数学活动，培育方向感，进一步发展空间观念。 教学重难点：会在实景中分辨东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们，你们能说一说自己的前后左右是谁吗？ （指定23个学生说一说） 师：前后左右，我们都知道是表示

2、方向的词。那你还知道有哪些词也是表示方向的吗？ 生：东南西北。 师：大家真聪慧！今日啊，我们就来学习“东南西北”。 （板书：东南西北揭题） 二、探究新知 师：那你是怎么推断“东”这个方向的呢？（在上学的路上看到什么，我们就能确定这是东边？） 生：太阳 师：那傍晚回家时，太阳又落到了那一方呢？ 生：西方。 师：你能用手指出东方和西方吗？（学生指） 很好，通过刚才的指方向，你发觉了什么？东和西是什么关系的两个方向啊？ 生：相反的（相对的） 师：真棒！除了西和东，你还能指出其他的方向吗？（指明23个学生先指一指）我们一边听老师说方向一 边一起来指一指好吗？请你用手指出南方（生指出南方）。再指出北方（

3、生指出北方）。再指出东方（生指出东方）。最终指出西方（生指出西方）。 师：太好了，你们都是爱视察的好孩子！昨天，老师带大家去操场视察了我们的校内，现在你能说一说，你在操场上往东南西北四个方向看，都看到了什么吗？ （指明34个同学来说一说） 师：很好，大家都视察的很细致，也记忆力很好！现在，老师要给大家一个任务，假如老师让大家把我们学校的平面图，画出来，你会怎么画？会怎么布局？请同学们翻开书本第58页，试着完成填一填。看看谁是最棒的小小设计师。 （生做，师巡察，选择具有代表性的填法，进行实物投影） 师：大家都很有想象力，都有自己不同的学校平面图的布局。可是，假如我们拿着这么多不统一的图去给不是我

4、们学校的小挚友看，他们会不会还是不知道，我们的学校是什么样的啊？（是）所以，绘制地图时呢，才智老人给我们出了一招！我们一起看看，他说了什么！ （出示幻灯片：地图是按上北下南左西右东绘制的。） 师：我们一起来读一遍！（生齐读）很好，现在留意了啊，老师要给大家再介绍一个这样的符号（黑板演示）你能依据才智老人的话，把这个符号补充完整吗？（生说上北下南左西右东，师补充完整。） 师：真棒！那，现在你能按才智老人说的方法，再调整一下刚才的学校平面图吗？你们一起说，老师在黑板上再重新演示一遍！先看清晰那边是北哦！ 师：同学们都很厉害啊！那你还能说说，在操场上往北看能看到什么吗？ 生：树、房子、山。 师：那往

5、南看呢？ 生：树、健身器材、校门口。 师：很好，那你能说说，你的东南西北都坐了谁吗？ （指明23名学生说一说） 师：同学们学得真快！ 三、练习巩固 师：现在看老师这里，老师这里也有一个学校的地图，看看大家会不会看了！（出示学校地图的练习）起先练习之前，我们先来回想一下，才智老人跟我说了什么？这个“十”的标记，箭头指的方向是？ 生：上北下南左西右东。北！ 师：好，那我们就起先看图完成练习吧，看看谁是看图的小行家！ （学生做，师巡察指导） 师：刚刚，我们望见学校的西面是不是有动物园啊？你们喜爱去动物园吗？我们今日就去看看动物园中的小动物都住在什么方向！（出示动物园图） 师：小动物们说你们不是喜爱猜

6、谜语吗，那就请大家猜一猜我们住在哪里吧？你能猜出来吗？请大家完成其次道练习。看看谁最快，完成的立刻举手告知老师！（学生写，师巡察。） 师：大家真是太棒了，把小动物的问题都回答了。那老师还想考考大家，你能仿照上面小动物的提问，同桌相互问问吧。起先。 四、小结 师：大家做的都不错！现在留意力又要高度集中了，才智老人又出现了，他说，今日小挚友们学习了东南西北，那你们知道那些方向是相对的吗？ 生：东与西，南和北！ 师：那知道了几个方向后，我们就能知道其他的方向？（我们的“十”字都是给出几个方向的？） 生：一个。 师：那地图是按什么原则来绘制的呢？ 生：上北下南、左西右东。 师：很好，才智老人满足得笑了

7、！我们一起来读一遍。 （生齐读） 课后反思 东南西北这一课是北师大版小学数学二年级上册第五单元方向与位置中的起始课 这节课的教学思路： 在上这节课前，我先带学生去操场视察了在操场上看，操场的东南西北各有什么景观，并让学生记录下来作为上课时的材料运用。通过让学生在书上布局学校的地图，来引出“上北下南左西右东”这样的地图绘制原则。然后再通过练习，来巩固这一原则。使学生学会分辨东南西北。 这节课的重难点是让学生能在实景中分辨方向，熟识东南西北，并相识地图上绘制原则“上北下南左西右东”。 这节课一共有四个环节： 一、谈话导入，复习前后左右，回顾相关方向的学问，揭示课题“东南西北”。 二、探究新知，通过

8、实际指方向，到绘制没有统一原则的地图，再引出上北下南左西右东。 三、练习巩固，通过学校平面图和动物园平面图的练习，加深学生对上北下南左西右东的体会和驾驭。 四、小结，以才智老人的话回顾这节课的重点内容。 虽然今日上的课，已经是在建芳师傅指导下的二次备课了，但是还是有许多地方没有考虑到位。例如视察操场绘制地图一个环节，昨天的视察今日来用，就比较困难，要全凭学生的记忆去操作，良清校长的用照片的方式呈现很值得试一试。还有，就是在作业上反应了这堂课其实学生还是没有真的驾驭。作业本山的绘制自己的座位图，学生除了个别很好的同学，都干脆在表示北的方框里填了坐在自己前面的同学的名字。课件上的例题没有选好，特殊

9、是其次个例题，方向已经不是正方向，自己在备课的时候也觉得有问题，但是不知道该怎么去调整，听了吕老师的评课后很有醍醐灌顶的感觉。还有在上课的时候，有的设计过的表扬性的语言还是用不出来。数学上的用语也还是欠规范。学生的抽问面也还是过于狭窄。放得也不够，让学生说的还可以再多一点。 北师大版小学数学东南西北教学设计 北师大版小学二年级数学上东南西北教学反思 北师大版小学数学二年级上册东南西北优秀教案教学设计 东南西北教学设计 东南西北教学设计 东南西北教学设计 东南西北教学设计 东南西北教学设计 东南西北教学设计 东南西北教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页