单纯丰富 造型基础——素描.docx

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1、单纯丰富 造型基础素描 人美版绘画教案 第四课 单纯丰富 造型基础素描 指导思想与理论依据 体现一般中学教化的培育目标，激励学生在感受、体验、参加、探究、思索和合作等学习活动的基础上，进一步学习基本的美术学问与技能，体验美术学习的过程和方法，形成有益于个人和社会的情感、看法和价值观。要构建符合基础教化要求的具有时代性、基础性和选择性的美术课程体系，为不同爱好和专长的学生供应进一步发展的平台 教材分析 素描是造型艺术的基础，我们在学习绘画的过程中，起先学习素描，这样可以使学生提高对被画物的视察、理解、感悟的实力，并通过自己的理解体验素描中蕴含的单纯而丰富的美。本课内容的基本学问点较多，依据本校实

2、际状况，着重讲授基本技法这一版块。首先让学生了解“什么是素描”；其二是在事物表现形式上，“光线与明暗”的作用；其三是素描中线的作用；其四是素描人像写生。 本课共分为三课时讲授，第一课时讲“什么是素描”和“光线与明暗”这两小节；其次课时讲“全因素素描与结构素描写生”的绘画步骤；第三课时讲“素描人像写生”及全章内容小结。 通过本课内容的学习，帮助学生相识素描的相关学问和绘画重要技法。提高学生对美术的爱好，驾驭基本绘画方法，尤其是素描的视察方法和表现方法，达到能运用所学学问和技能观赏素描作品和生活中光影、线条、结构的美感，并能加以表现的目的。 学情分析 观赏是一种实力，是观赏者对作品内涵意义及其价值

3、的相识，但并不是每个人都能够在较高层次上观赏艺术作品，观赏是须要肯定的学问和修养。同时所允许观赏者对作品有某种主观看法，须要情感和借助想象，而这些对于学生来说还显得较有难度。如何引导学生把人像造型画得精确难度较大。又如何正确地去观赏、读懂、理解素描作品和提高素描技法是驾驭的重点，只有这样才能提高学生感受美，鉴赏美的实力，达到启迪才智，开阔视野，促进身心健康，全面发展的目的。 教学目标 1、感受素描的艺术魅力。 2、提高学生对素描学问的了解。 3、提高学生的素描绘画技法。 4、激发学生对美术的酷爱，提高审美实力。 教学重点和难点 重点： 1、培育学生对素描作品的鉴赏实力，帮助学生正确理解中外素描

4、名作的魅力和素描在各个造型艺术领域的重要作用。 2、向学生介绍素描基本的视察方法和表现方法，为学生驾驭素描技法奠定良好的基础。 难点：帮助学生驾驭科学的视察方法和表现方法，使其能正确相识被画物的形体、结构、空间、质感，以及透视改变等，并比较精确地加以表现。 教学流程示意 一、导入新课 二、讲授新课 三、问题与探讨 四、课堂小结 教学过程 第一讲：“什么是素描”和“光线与明暗” （1）提问：同学们对素描的了解，相识有多少？（师生共同活动） 讲授：素描是绘画的一种形式。假如说绘画是运用肯定的物质材料，通过线条、色调、明暗，透视及构图手段，在平面上创建出可视的，具有肯定形态、体积、质感和空间感的艺术

5、形象，那么从广义来讲，素描则是指“单色”的绘画。 素描作为人类最古老的一种平面造型方式，可以说是一切绘画之母。 素描的产生可以追溯到远古的旧石器时代末期。那时，人类起先以木炭和有色泥士作单色的朴实造型，其内容与原始民族的生活休戚相关。如在骨针、石器上刻画简洁的装饰纹样或在洞窟壁上描绘狩猎，驯鹿等形象，可统称为世界上最古老的素描画，它反映了人类对自然界和原始民族自身生活的一种相识，并成为表现和传达思想感情的一种手段。 （2）提问：什么是素描呢？（师生共同活动） 讲授：素描是一种单色的绘画形式，是培育造型实力的基础，它既是为美术创作搜集素材，表现构思的一种手段，又是具有独立审美价值的画种。 我们可

6、以从以下四个方面理解素描的作用。 1、素描是与色调画相对而言的。素即素色，取朴实之意，也包含单色的意思，素描是借助单色线条或块面来塑造形象，是一种对客观物象的形态和结构特征作朴实表现的绘画形式。 2、素描是造型的基本功。造型包括造型的观念，造型的美学原则，造型的形式要素和造型的表现手法等，构成了绘画艺术语言的基础。可以说除色调外，绘画造型的基础都属于素描探讨的内容。 3、素描作为画家艺术创作意图，观念的体现是为美术创作服务的，它可以说是画家最原始，最干脆的创作意图的形象表现，也可以是绘画、雕塑，工艺美术、建筑，创作设计的草图，正稿以及资料性习作。 4、素描作品为绘画的一种表现形式，具有独立审美

7、价值的画种，以素描形式表现的肖像、风景、静物、组画、连环画以及主题画，都是绘画创作的一种形式，优秀的素描同其他绘画一样，是人类造型艺术的组成部分。（结合图文分析，加深理解） （3）提问：同学们，你们是否视察过光与影的无穷变化？你们是否留意到景物在光线中的状态和色调；你是否试图用笔去表现这些奇妙的自然现象，或是画出你想象中的朦胧感觉？（师生共同活动） 讲授：什么是全因素素描？打比方、举例子引入。全因素素描又称调子素描，主要探讨物体受光后产生的光影改变，依据明暗关系来塑造形体，一般概括为三大面五大调子，三大面指物体直对光源的受光部分为亮面、背对光源的暗面和二者之间产生丰富改变的灰面。五大调子是将三

8、大面称为亮调子，暗调子和灰调子，受光与背光交接处的明暗交界线，以及暗部受四周环境反射而形成的白光。此外，在干脆反射光源的最高处，有个面积很小的亮点称为亮光，物体遮挡光线留下的影子叫投影。无论多么小的物体，它的五大调子和投影都是完整的，但高光在比较粗糙或暗淡的物体表面上有时不太明显。（结合课本P30的作品，进行图文结合分析，加深学生理解和相识）。 （4）小结：本节课我们了解了什么是素描和它的作用，以及光线与明暗色调是素描表现形式的重要组成部分。强调学生回去要多留意视察光影的无穷变化，留意物体在光线中的状态和色调，加深对素描理解、相识。 板书设计 素描 1、什么是素描？ 2、什么是全因素素描？ 教

9、学反思 通过本课内容的学习，基本上都能驾驭基本的绘画技法，都能够做到理论和动手实践相结合，学生的实践实力和创新实力都有所提高，在人像写生的过程中，能体现写生对象的整体特征。这是在本人多年的美术教学过程中，教学效果较明显的一次，但仔细分析当前美术教学的新形势，特殊是在新课程改革以后，艺术课成为学生选修及必修课程，学生对该学科的重视程度上有所提高，但在教学过程中，如何提高学生的爱好，激发丰富的想象力，加强动手实力的培育。成为美术教学中一个关键点，在本课中，学生自主参加研讨的主动能动性不强，对于有关美术学问积累不多，这就导致了学生参加到课堂研讨的意识不强，因此，只有加强对基础技法的理论学习，才能在实

10、践过程中做到心中有数，大胆地表现对象，这就要求老师在课堂教学中，要擅长开发美术课程资源，激励学生在平常多积累一些学习素材，同时结合学校开设的校内隐形艺术课程，引导学生在各学科的学习过程中，挖掘相关的美术学问，将审美的开心享受渗透到各学科当中，从而激发学生对美术课程的爱好，才能确保课堂的教学效果，顺当地实现课程教学的“三维目标” 单纯丰富 造型基础素描 单纯丰富 造型基础素描 单纯丰富 造型基础 第四课 单纯丰富 造型基础 素描关系是化妆造型的基础 素描与素描造型实力 素描是各种造型艺术的基础 线造型的素描 线造型的素描 造型基础 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页