南靖县教师进修学校工作总结.docx

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1、南靖县教师进修学校工作总结 2022年南靖县老师进修学校 一、课堂教学改革，成果凸显。 南靖县从2022年起先实施“学导为主 讲练结合”课堂教学改革，2022年确定了其次试验小学、龙山中心小学、书洋中心小学、船场中学、山城中学、城关中学为试点校，2022年又增加了试验小学、山城中心小学两所试验校。10所试点校，100名试验老师，16位试验指导老师，经过三年的分层培训、分段指导、观摩研讨、校际沟通、成果展示，形成以学生自学为主的课堂教学模式，取得了肯定的成果。2022年县进修学校组织教研员对全部试验老师进行教学改革评估，对试点学校推动改革进行全面检查评估，评比出教学改革先进校，教学改革先进个人。

2、通过课堂教学改革，我县中小学教学突显了学生的主体地位，有效提高了课堂教学质量。为了推广课堂教学成果，2022年11月县进修学校在试验小学、山城中心小学实行全县课改成果展，10位优秀试验老师上了10节课改课，得到了听课老师的高度确定。另外，县名师工作室送教、送培，校长培训、教育主任培训、骨干老师培训也以课堂教学改革为专题开展观摩活动，开设专题讲座。 2022年是南靖老师进修学校申报实施省基础教化改革试点项目之一“学导为主，讲练结合”课堂教学改革试验的第四年。在老师进修学校的引领下的探究试验，课改成果凸显：一是老师教学观念大转变；二是学生学习方式大转变；三是促进高效课堂构建；四是提高了课堂教学的效

3、益；五是促进学校特色凸显。教研员的理论水平大力提升，全校共有39篇的论文在CN、省、市、县等刊物上发表；指导24位老师在国家级或省、市级获奖。进修学校教研员还组织了48场名师网络展播研讨活动。中小学教研室还分别组织两次县性课堂教学改革成果展示活动，各个学科还组织了老师技能大赛，拍摄了28节精品课，课改成果在全县得到了推广，同时熬炼和培育了一批具有高水平教学和探讨实力的学校群体和老师队伍。特殊是一部分中青年老师脱颖而出，成为了学校科研工作的骨干。 二、名师引领工程 2022年3月县教化局成立了南靖县名师工作室，中、小学和幼儿园共10个名师工作室，共有55位名师，110位研修员。为了充分发挥名师工

4、作室的引领与辐射作用，县进修学校制定名师工作室实施方案、管理方法、考核细则、工作安排、工作总结，建立名师工作室网站，这样既统筹支配各工作室 1 送教的学校，又让工作室主持人、成员、研修员明确职责，还规范工作室活动要求，保证工作室活动的实效。一年来，县名师工作室到各校送教送培43次，开设观摩课86节，开设讲座40场，走遍全县各个中学、中心小学、幼儿园，为全县老师供应高质量的示范课，高品质的讲座，有效发挥我县名师的专业引领、带动、辐射作用，促进我县的师资队伍建设。如今南靖名师工作室已走出南靖，在市里乃至省里小出名气，2022年度我县名师工作室与福清市、漳州市、华安县、长泰县名师工作室开展同课异构、

5、联合送教，实现资源共享，区域联动。 2022年，名师工作室充分发挥名师的示范和引领作用，名师工作室把“遵循学科规律，落实课程标准，提高课堂效益”作为教研工作的努力的目标细心组织活动。一是每个工作室定期开展工作室日常学习研修、集体备课等教研活动；二是每个工作室都开展2次以上的以“专题讲座、课堂展示和同课异构”的“名师送教、送培下乡”活动；三是4个工作室与福清市和长泰县名师工作室开展“同课异构”沟通活动；四是充分利用“南靖县名师工作室网站”开拓的十个名师工作网页，进行网上网络教研达到资源共享、共同发展。 三、老师培训方式，创新有效。 2022以来，学校培训工作变更以往“大一统”的做法，依照师干训工

6、作“按需供教、务求实效”的原则，创建性开展集中培训、远程培训、校本培训、分层分类培训等特性化培训模式，取得明显的实效。如，中小学教育主任业务培训，实行了 “理论讲座+阅历沟通+听课研讨”的方式，使教育主任业务水平都得到肯定提高；新入伍的老师参与岗位培训活动，实行“理论学习与名师带新徒”的方式，使新老师很快融入教化教学快车道；“送培训服务基层校”，实行“精品课型讲座+校本教研”的方式，组织1800多位农村中小学老师参与接着教化岗位培训，既解决了基层学校老师的“工培冲突”，又为他们节约了来县城接受培训的车旅食宿费，受到参训老师的普遍欢迎。 县公务员局、教化局特别重视校本培训，特地为开展“校本培训”

7、工作出台文件，并召开特地会议加强对“校本培训”工作的管理。老师进修学校为了指导基层学校从学校的校情、改革目标、发展须要动身，对老师实施有安排，有目的的在职接着学习，特制定南靖县2022年中小学校本培训管理工作实施方案，指导全县的校本培训工作。同时进修学校还印制校本培训研修手册供全县3316位老师运用的。 我校领导、老师常常深化基层学校指导校本培训工作，进行专业引领。 2 我们主见“一校一特色，一生一特长，一个不落下”的办学思想，指导基层学校开展校本研修。还不定时地协同县公务员局、教化局有关领导对全县33个教学单位的“校本培训”工作进行评估验收。各校校本培训，各具特色，规范管理，责任到位，每次培

8、训做到五个有：有规划、有方案、有教案、有过程材料、有总结，培训富有成效。全县出现“校本培训”与“课程改革”齐头并进的新局面。通过评估，我们发觉全县中、小、幼学校开展“校本培训”绘声绘色、工作扎实、富有成效。我县的“校本培训”工作走在全市的前列，得到市、县公务员局的充分确定和好评。 培训是老师专业成长的重要途径，也进修学校的重要工作，近年来县老师学校开展多专题、多学科、多层次、多形式的培训，如校长培训、新老师培训、骨干老师培训、教育主任培训、接着教化全员培训、新教材培训，不仅丰富培训内容，还扩大培训受益面。为了拓宽培训渠道，提高培训实效，2022年县进修学校还开展远程培训“国培安排（2022）”

9、示范性网络研修与校本研修整合培训项目。进修学校精选实小、二实小、山城中心小学、城关中学、育才学校、靖城中学等学校的600位老师参与网络培训，老师在家里、在学校均可参与学习，学习的资源丰富多样，培训的效果显著高效。为了解决老师参训的技术问题，2022年8月19日至22日，县进修学校组织17位教研员和骨干老师到华南师范高校参与“国培”；2022年11月14日，进修学校实行校级培训者专项培训。目前远程培训层层推动、如火如荼，县级管理者培训校级指导者，校级指导者指导参训老师，参训老师通过上网学习、在线答疑、线上探讨、线下研修、完成作业、制作简报等形式参训。这样三级管理共同研修，在网上奏响新时代培训的主

10、旋律。 2.公允选拔以赛促研 2022年10月市教化局、市普教室实行了小学音乐、体育、美术等3个学科老师的教学技能竞赛，小学教研室以上学期县的技能大赛成果为依据，选出18位老师参与市级竞赛。小学教研室组织专兼职教研员进行赛前指导，取得了可喜的成果。书洋中心小学庄林军获小学音乐组一等奖，其次试验小学张红珍获得音乐组二等奖，靖城中心小学刘开明和其次试验小学刘慧分别获得体育组、美术组三等奖。2022年12月市教化局实行小学学科十佳优秀老师评比，包括音乐、体育、美术、品社、科学、信息技术六个学科，每个学科选拔3位老师参赛。为了选拔优秀老师参赛，小学教研室用积分的方法评比。各中心小学以教学竞赛、教学技能

11、、论文发表、指导学生和表彰等五方面积分，选出各科的最高分参与县级评比。小学教研室评比出优秀老师，并进行赛前指导。 3 为进一步提高我县乡镇幼儿园老师的教化教学实力，更新教化观念，促进老师的专业成长，搭建沟通和展示的平台，提升幼儿园的教化质量，由南靖县教化局主办，县老师进修学校承办的2022年全县乡镇中心幼儿园老师教学比武活动于2022年9月11日2022年9月12日在南靖其次试验幼儿园胜利举办。参与此次教学比武的有11名乡镇中心幼儿园老师。她们选取福建省幼儿园省编领域教材中的中、大班艺术领域中的音乐活动，采纳借班上课的形式开展教学比武。 南靖县老师进修学校工作总结 老师进修学校工作总结 老师进修学校工作总结 老师进修学校工作总结 老师进修学校工作总结 老师进修学校工作总结 老师进修学校工作总结 老师进修学校工作总结 老师进修学校工作总结 老师进修学校工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页