地图在中学地理教学中的作用.docx

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1、地图在中学地理教学中的作用 地图在中学地理教学中的作用 陈利民 地图是地球表面全部或局部日缩影， 它能将广阔地区的地理事物表现出来， 是地理学问最简明的表达形式，是学习地理最直观的工具。地理探讨的区域遥远广阔，地理学家必需借助地图视察地理事物。可见在地理教学中运用地图是非常重要的， 不仅能帮助学生理解和巩固学过的地理学问， 而且能启发学生从地图上获得新的地理学问。 一、运用地图是学习地理的重要手段 地理教学的根本任务是向学生传授自然现象和社会经济现象的结构， 相互关系和空间分布规律及人地关系方面的学问。完成这一任务的重要途径是在地理教学中运用地图。地理教学中地图具有应用的广泛性和不行替代性，是

2、地理教学中最基本、最普遍的教学手段。常常运用教学地图是地理教学最突出的特点和独特的风格，也是一种特有的教学手段。动手地图，便于贯彻直观和理解相结合的教学原理。学生通过对地图符号的识读，不仅可以获得地理学问，而且还可以促进智力的发展。能否用好教学地图，经常成为教学地理课的关键， 也是衡量教学水平凹凸的重要标记之一。 二、运用地图有利于学生建立地理空间概念 地理事物具有空间性。在水平分布上有肯定范围、形态和大小，在垂直分布上有凹凸的差异，而这些难以干脆视察。因此，在中学地理教学中常常运用地图，帮助学生建立地理事物的空间概念。 （一）确定地理事物的位置和范围 学习地理， 首先要确定地理事物所在的位置

3、和范围，而地理位置和范围只能在地图上加以确定。如学习中国地理，必需先学习我国的疆域和行政区划，这些假如仅靠口头讲解， 学生很难形成疆域和行政区划的空间概念。假如运用“中国在地球上的位置示意图”和“中国疆域示意图”就可以明确我国在世界的位置，我国领土的四端、南北跨越的纬度及东西所跨的经度，从而了解我国疆域宽阔。运用“中国行政区划简图” 可以明确我国个省级行政区的名称和位置。 （二）了解各种地理事物的形态 各种地理事物， 在水平分布范围广和垂直分布上的凹凸差异，不能干脆视察到，必需运用地图方可了解。如通过视察“欧洲地形图”了解欧洲海岸线非常曲折，多海湾、半岛、 岛屿，陆上各处临海等水平形态， 为分

4、析欧洲气候受海洋影响大的缘由供应了一此依据 （三）了解各种地理事物的分布规律 运用地理事物的分布图， 可以分析地理事物分布特点和分布规律及其形成的缘由。如阅读“中国人口密度图”，得出东部人口密度大，特殊是沿海的平原地区，西部人口密度小。进一步分析得出：“我国人口分布不匀称，东南多，西北少”。这种状况是历史长期以来形成的， 同各地的自然条件和经济发展水平关系亲密。东南沿海地区，以平原、丘陵、盆地为主，距海近、受海洋影响大，降水充足，农业生产条件好，历史上就是人口较多地区。加之近代工业、交通运输业发展快，人口密度较大。西北地区以高寒的高原和干旱、半干旱的高原盆地为主，大部分地区农业生产条件差，近代

5、工业、交通运输业发展较慢，人口始终较少。 三、运用地图便于理解地理事物的规律 地理事物的规律是地理分布和地理演化的感性相识的深化和发展。在没有地图的状况下，阐明这些规律是非常困难的，甚至是不行能的。借助地图就比较简单阐明地理事物的分布、演化规律性。例如， 在中学地理教学中把植被分布与气候分布图相比照， 就可以使学生清晰的看到气候对植被分布的巨大影响。又如，讲授我国城市与居民点的分布时，可与我国主要铁路图、马路图，主要矿产资源分布图、地形图、水系图相比照，就会使学生发觉：城市是在交通发达、地势平坦、资源较丰富等自然和社会条件下，形成和发展起来。因而我国城市和居民点多沿海、沿江、沿湖、沿路、沿矿分

6、布。可见，地图不仅是连接地理事物和地理原理的纽带， 也是启迪学生相识地理特征、地理成因和地理规律的钥匙。 四、运用地图有利于学生驾驭地理技能 地理技能包括内容许多， 其中运用地图分析和解决地理问题是最基本的地理技能。地理区域的划分、学习世界地理学问以及日常生活中的交通旅游等都离不开地图。所以地理教学在传授地理基础学问的同时， 结合对学生进行最基本的地理技能的培育显得非常重要。 （一）识读地图 识读地图是学习地理学问的基础， 学生在接受地理学问的最初阶段首先要解决的便是地理学问。老师指导学生识读地图应把握两点： 一是识读地图前， 必需让学生驾驭必要的地图学问和地理基础，通过训练，驾驭正确阅读地图

7、的思路和方法。如识读一幅地形图，学生在老师的指导下，依据经纬网来辨别地图上的方位； 利用比例尺量算各地的水平距离，线性地物的长度，才能精确地判定该图所表示的区域位置、范围大小及地图上所反映出的地理事物。二是指导学生识读地理的同时，要留意培育学生的视察力、形象思维实力。 （二）填绘地图 填绘地图是地理基本技能的训练， 又是学生学习地理的重要手段， 在地理教学的各个环节中都能发挥主动作用。学生通过思索、眼看、手绘进一步熟识地图上有关部门的地理事物的分布， 不仅记住了各种地理事物的空间分布、理解它们的相互关系，又培育了绘制地图的技能技巧。 （三）分析地图 分析地图就是要去相识地图上所反映的地理事物的

8、本质规律和内在联系。凡是能从地图上获得的地理学问，都要尽可能启发学生从地图上索取，从图上找答案，逐步培育用地图分析地理事物的习惯。假如在地图上相识两个区域地理特征的差异，可以用两幅地图进行对比分析。如将北美洲和南美洲的地形图、年降水量分布图、气候类型分布图等进行比照，就可以看出两大洲海陆轮廓、地形、气候等方面的特征差异。依据图上所反映的地理事物进行分析、归纳，就可以对南北美洲特征的明确相识；假如相识某个区域各地理要素间的关系， 相识有关地理事物的成因。可将该地区有关地理要素的几幅地图重叠起来视察。通过阅读、填绘、分析地图的训练，学生逐步熟识了运用地图学习地理学问的方法。地图上的学问通过符号、颜

9、色、轮廓、线段、数据等在头脑中再现，这种再现越明显、越详细、越精确、越经，学问就越巩固，地理实力就越能得到发挥。地图是地理教学重要的直观语言。通过地图可以确定地理方位，区域范围，战士地理事物的大小、凹凸、距离、形态和分布，阐明地理事象的相互关系和内在联系，使学生理解地理规律。地图在中学教学中有着非常重要的作用。 地图在中学地理教学中的作用 地图在地理教学中的作用 中学地理教学中地图的地位 地图在地理教学中的应用 地图在地理教学中的运用 遥感在中学地理教学中的作用 在地理教学中教学地图的运用 论地图在地理教学中的应用 地图在地理教学中的重要性 赏识教化在地理教学中的作用 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页