多媒体在数学课堂中的应用.docx

《多媒体在数学课堂中的应用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《多媒体在数学课堂中的应用.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、多媒体在数学课堂中的应用 多媒体设备在教学中的运用 随着科技的进步，我们的生活发生着天翻地覆的改变，我们的教学也彻底变更了以往的教学模式，光靠老师一根粉笔一张嘴的教学方法远远不能适应现代的教学模式。多媒体它以显明的色调、生动的画面、直观的演示在我们教学中发挥了相当大的作用，它能把深邃难懂的问题变成好玩的动画，生动、形象、直观的呈现在学生的眼前，化难为易，它能处理大量的信息，供应丰富的材料，大大提高了老师的教学效率。爱好是最好的老师，学生爱看动画片，爱看卡通书，就是不爱看枯燥乏味的汉字，而多媒体则变更了以往的教学模式，利用电脑把文字、图形、影象、动画、声音及视频等媒体信息都数位化，并将其整合在肯

2、定的交互式界面上，使得枯燥乏味的数学课变得有意思了。现代化的教学设备为学生带来了优秀的老师，老师也减轻了许多负担，把教学难点都简洁化了。我们在课堂中要从以下几个方面用好多媒体设备。 一、多媒体在导入环节的运用。 无论做什么事，一个好的开端会起到事半功倍的效果，导入环节肯定要吸引学生的眼球，让他们的留意力立即集中到课堂上来，我们须要创设一个情境或复习上节课的重要内容来引出本堂课的内容，把它们制成动态的幻灯片，用多媒体展示出来，学生的爱好都调动起来了，让他们明确这节课的学习目标，这节课就胜利了一半。例如，在学习“三角形的相识”一课的时候，我设计了这样一个画面：屏幕上是车窗，学生和老师座在车里，车子

3、在前进，有三角的自行车从车窗外闪过、有三角形的输电铁塔从车窗外疾驰而过、有三角形的电线杆从车窗外飞过，逼真的场景，加上音效的插入，让学生仿佛身临其境，这样创设了一个让学生感爱好的情景，使学生的留意力集中到课堂上来，产生学习的爱好，并且通过自己对图形的视察在轻松的气氛中轻而易举地就相识了三角形，在检查识记的过程中也发觉，学生驾驭得牢，记得清晰，理解得也快。 二、多媒体在讲授新知时的运用。 传统的教学手段，只能用幻灯片、挂图、实物等静止的东西让学生视察，想想，对于小学生来讲有肯定的难度，他们也不感爱好，使好多学生在难题面前“知难而退”，根本就不跟着老师的思维走，懒得动脑去想。而用多媒体进行课堂展示

4、，通过细心设计的动画、插图和音频等，可以使抽象的数学学问以简洁明白、 直观的形式出现，让抽象的问题在学生面前形象化，从而突破难点让学生在课堂上对新学问理解更简单，驾驭得更坚固。例如：在学习轴对称图形的时候，运用flash软件制作动画，在鼠标的限制下图形折叠，伴随着音效的加入和动画的演示，轴对称图形的含义就特别直观的呈现在了学生面前，进而是学生的理解与驾驭变得简单了很多。还有在学习梯形面积的计算公式推出时，就可以利用平面图形的移、裁、补、拼等多种形式的动画，让学生通过视察，理解并驾驭图形面积的计算方法，推导出各图形间的内在联系以及有关计算公式的推出。这种视频动画运用到教学中，很好地解决了很多靠学

5、生抽象的去想象的问题，比如说直角三角形的旋转，形成圆锥体等类似的问题，让学生再也不用费劲脑筋地去抽象地想象了。 三、多媒体教学在反馈环节的运用。 温故而知新，复习也是教学中重要的环节，有些学生一复习就认为全部的学问都学会了，也懒得听复习课。这都是我们没有给学生上好复习课，复习课不是简洁地复述旧学问，做许多的练习题，他是一个归纳、总结、升华的过程。好的数学复习课,不仅让学生巩固已学学问、查漏补缺,还应当重在知新,提高数学学问在实际生活中的应用实力,培育更好的数学思维品质。上好复习课,对学生系统学好数学,发展思维实力,是极为重要的传统复习巩固。我们要把复习的旧学问做成精致的课件，把学问点绘声绘色的

6、展示在学生面前，让让他们在头脑中形成系统的学问，使原来让学生没爱好的枯燥的复习课变成了好玩的学问课，因为驾驭起来简单，所以学生们就爱学，这就是多媒体技术在复习课中的运用起到的效果。 四、多媒体教学在活动课中的运用 活动课是学生在老师的指导下，通过自己的生活阅历，让学生在玩中获得学问。但在以往的活动课，由于打算的材料不好找，基本都是一带而过，没有发挥活动课在学习中应有的作用，数学活动课的教学具有教化性、科学性、实践性、思索性、趣味性、自主性、开放性、层次性的特点。在“玩”中“学”,“学”中“玩”更符合数学活动课的要求。数学活动课,它能使每个学生都参加,都能最大限度开发智力。多媒体技术及设备能再现

7、声形,图文并茂,使活动课变得“绘声绘色”，我们在数学活动课中运用这一手段,无疑会收益更大。例如在学习用正方形、长方形、三角形、圆等图形拼图，我用课件制作了拼图，一个个图形伴随着 音效，动画飞入屏幕自动组装成了一座美丽的小房子，学生们看得兴致勃勃，加上老师的讲解，学生很快就驾驭了方法，自己动手去画，没过多久，一件件创意十足的作品就呈现出来了，学生学得快乐，学问也驾驭了，这一切都运用多媒体教学的成果。 多媒体设备为我们的教学供应了许多的便利，提高了教学效率，但也不能滥用，要合理运用多媒体设备。 多媒体在数学课堂中的应用 多媒体在数学课堂教学中的应用 论多媒体教学在数学课堂中的应用 多媒体在数学中的应用 在数学课堂教学中应用多媒体的体会和思索 多媒体在数学教学中应用 多媒体在数学教学中的应用 多媒体在数学教学中的应用 多媒体在数学教学中的应用 多媒体在数学教学中的应用 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页