初中语文多媒体教学反思4.docx

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1、初中语文多媒体教学反思4 初中语文多媒体教学反思 赫章一中 詹以宽 随着新课程的改革和实施，作为在第一线的老师，我深切地感受到教学生活发生了很大的改变，这个改变主要体现在课堂教学目标、组织形式、教学手段等方面。随着信息技术被广泛运用于社会生活的很多方面，教化教学也借助多媒体等现代信息技术手段，为优化初中语文教学架设了一座平台，它在激发学生学习爱好、提高教学效果，开拓学生视野、加大教学容量等方面起到了显著的作用。 一、运用多媒体协助教学，有利于培育学生学习爱好，增加理解力和记忆力，提高教学效果。 多媒体课件的运用可以呈现事物现象的本质属性，奇妙的自然风光，奇妙的自然现象，事物的本质特征，事务过程

2、的演绎还可以运用各种技巧，如对比、叠合、拖移、夸张，以及将事物变大为小，变小为大，变快为慢，变慢为快等等，使学生对事物的本质，事务的发展有直观的感受，清楚的逻辑，深刻的印象。例如：我在教学小石潭记时，从网上搜集了大量能表现小石潭美景的古画、摄影等图片，用power point制作精致的课件，运用于课堂教学中。通过把小石潭这一美丽的景象呈现在学生面前，通过视觉和听觉综合形象，声像兼备，使学生从活泼、生动、直观的画面去感受小石潭的清、幽、雅的景致，体会作者在小石潭边时那乐忧相间的心情，为学生创设出了一个极为生动的情境，供应了丰富的外部刺激，既激发了学生的学习爱好，又增加了学生对课文的理解和感悟；既

3、减轻了老师的负担， 1 又提高了教学效果。 二、运用多媒体协助教学，使课堂变味同嚼蜡为生动好玩。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。有了深厚的学习爱好就有了剧烈的求知欲，有了剧烈的求知欲就产生了学习的动力，而课堂教学是培育初中生学习爱好的重要场所。在传统的课堂教学中大部分学生是在被动的参加课堂学习这一总过程，大都缺乏学习爱好，师生间也缺乏更多的互动与沟通。而现在，由于多媒体教学手段的运用，这一状况得到了很大改观。不仅如此，利用多媒体在讲授同样的内容时，所花的时间比原来少许多，能达到事半功倍的效果。例如：我以往在讲解一些抽象的写景散文时，讲得口干舌燥，而学生对书中描绘的景象，感觉也总是似懂

4、非懂、模糊不清。现在，运用多媒体手段教授这类课文，就便利、实效多了。仍旧以讲授小石潭记为例，教学中运用多媒体协助手段，让学生先观赏一幅幅利用powerpoint制作的小石潭美景的图片，再让学生用语言来描述自己喜爱的景象，说一说他们对所见景物的感受，然后再结合音乐、动画与文章进行学习。学生既清晰的感知到了潭四周的景致美，又真正的体悟到了文字的韵味美，也对理解作者情感改变奠定了基础，朗读起来声情并茂，爱好盎然。一堂可能枯燥的说教课亦因创设了良好的情境，引起了学生的愉悦感，激发了学生学习的主动性和学习爱好，从而获得了良好的效果。 三、运用多媒体协助教学，能优化课堂教学，突破重难点。 传统的语文教学中

5、，老师一般只是在教案中注明教学难点和重 2 点，而学生在学习的过程中并不能直观地看到这一点。在现代文的教学中，理解文章的主要内容，体会和理解重要词语的意义和作用，这正是学生难以突破的一关，利用多媒体教学则能直观地启发学生的思维，从而使学生攻破学习难关。如在教学七年级下册艰难的国运和雄健的国民一文时，课文的教学重点和难点是理解本文中精彩的比方句中所蕴含的哲理及洋溢的情感。理解含义深刻的一些句子。在多媒体教学中利用课件把教学中的重点语句，如：“走到坎坷的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。”等，一一表列出来，逐一解决，则能更好的实现学生在重点难点上的突破。 采纳多媒

6、体手段教学，可以视听并用，变静为动，充分刺激学生的各种感官，活跃课堂气氛，调动学生学习的主动性和主动性，能更好的突破重难点，从而提高教学效率。 四、运用多媒体教学，能有效配置时间，加大教学容量 语文教学，要想提高学生的学习实力，必需加高校生的阅读量，扩高校生的学问面。众所周知，现在的初中教化，事实上更多的还是围绕中、中考来学习，这种状况势必造成学生学习的狭隘性，学生除了从书本上获得学问之外，没有更多更好的途径去阅读，获得更多的学问，而多媒体教学则弥补了这方面的不足，为学生赢得了更多的时间，拓宽了学生的视野，扩大了学问面。 总之，合理恰当的运用多媒体教学，是现代化教学的须要。多媒体课堂教学形象、

7、生动、直观，更大程度上激发了学生的学习爱好， 3 开拓学生的视野，有利于学生创新意识和创新实力的培育。我们每位老师要依据语文教学的须要，充分发挥多媒体教学的优势，在语文教学中做到合时宜，使其真正起到“画龙点睛”的效果。 初中语文多媒体教学反思4 初中语文多媒体教学反思 初中语文多媒体教学的应用与反思 浅谈初中语文多媒体教学体会 浅谈初中语文多媒体教学的利与弊 初中语文多媒体教学的实践与思索 如何运用多媒体进行初中语文教学 巧用多媒体技术优化初中语文教学 浅论初中语文多媒体教学的几点思索 初中语文多媒体教学的甜蜜与哀愁 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页