地理社团教案.docx

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1、地理社团教案 了解沙尘暴 一、活动目标： 学生能了解沙尘暴的形成缘由、危害及防治，相识沙尘暴和人类活动的关系。 二、实力目标： 能以小组合作的形式通过多种途径搜集有关沙尘暴的资料并进行整理，选择恰当的方式进行汇报。 三、活动过程： 1学生说出自己想知道沙尘暴的哪些状况，然后集中探讨，确定7个子课题。 2把学生分成2个小组，每个小组7人。 以小组为单位，每个小组选一至二个课题，各组课题尽量不重复，保证全部课题都由小组负责。 各小组拟好探讨安排，做好组内分工，确定探讨方法。 通过调查、访问、上网、查阅报刊、杂志、听广播、看电视等手段搜集资料。 整理资料，形成探讨成果。选择恰当的汇报形式，细心排练。

2、 3时间支配：历时2周。第一进行资料收集、整理；其次周汇报。 秋季星象观测 一、教学内容说明 继春夏星座之后，到户外指导学生相识秋季星座；在实力培育方面，属于“试验和视察实力”的系列。 （一）理论教学部分：讲解秋季的显著星座仙后座和飞马座的方位和特征。仙后座在北天，秋季时高挂天顶。仙后座中的五颗亮星构成一个M形或W形（仙后座在天顶时呈M形，转到接近地平线的方位时呈W形，在这两个位置之间是横着的M形），这是仙后座的显著特征。春、夏、冬季都拥有大三角（春季大三角：牧夫座大角、室女座角宿 一、狮子座五帝座一；夏季大三角：天琴座织女星、天鹰座牛郎星、天鹅座天津四；冬季大三角：大犬座天狼星、小犬座南河

3、三、猎户座参宿四）作为各自的星座记号。秋季是没有大三角的，秋季星座的标记是飞马座四边形，我们可以通过它来找寻其他的秋季星座。1.介绍其他主要星座的特点，神话传闻等。2教给学生利用仙后座找寻北极星的方法。（1）找寻仙后座，并利用仙后座找寻北极星。（2）仙后座的视运动。通过视察，希望学生发觉：在一天中的不同时刻（依据当地的时间定），仙后座在天空中的位置是沿逆时针方向转动的，但5颗亮星排列的样子没有改变。3介绍秋季主要星座的特征。渗透星座的视运动与地球的公转、四季的循环之间的关系。 （二）试验教学部分：1介绍试验的目的、要求、留意事项和主要内容。2教给学生星象盘的运用方法，让学生进行练习运用。3现场

4、运用星象盘进行秋季夜晚星象观测，（包括：仙后座、飞马座、英仙座、仙女座、北极 星及学生感爱好的星座）学生对所观测到的星象进行简易绘图，并现场讲解相关星座的主 要特征，神话传闻。4现场试验结束后，布置相关作业（包括：试验总结、课后思索、接着视察仙后座一天中的 改变等）。 二、目的要求 1通过理论和试验教学，要求学生能相识仙后座，了解其他主要星座。会利用仙后座找寻北极星，知道仙后座在天空中的位置是随着时间不断移动的。2培育学生的视察实力。识别星座，视察星座的运动。3渗透科学自然观。通过视察星座的运动，使学生体会到宇宙中的天体都是运动改变的。让学生进一步了解天文学问，培育学生酷爱自然科学,关注和观赏

5、大自然的品质，形成科学的发展观。4.驾驭星象观测的基本试验方法。会独立运用星象盘进行星象观测，能够简洁绘制秋季主要星座图，培育学生简洁试验报告的书写。 三、教学重点：仙后座、飞马座等主要星座的特点，星象盘的运用，北极星的找寻。 四、教学难点：星象盘的运用，星座、北极星的找寻。 五、课前打算 老师打算：1秋季星象图、星象盘、手电筒、指南针等。2对学生进行分组，学生打算：复习相关拓展学问，做好试验打算。 六、试验地点、时间 地点：在家旁边的空地 时间：秋季晴朗月光较暗的夜晚7： 30-9：30之间。 爱护地球，爱惜家园 一、活动主题：爱护地球，爱惜家园 二、活动背景：让学生视察身边的环境，相识爱护

6、环境 的重要性。 三、学习目标 1、用水来源； 2、植被覆盖状况； 3、环境污染状况。 四、活动打算： 1、收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。 2、考察本地区四周环境的现状，被污染状况。 五、活动过程设计 （一）打算阶段 1、导入：运用多媒体向学生展示漂亮壮丽的星球地球，并用深情的语言向同学们描述，激发学生对地球的酷爱之情。 2、提出问题 3、分组探讨 4、汇报方案 本次活动主要有两个方面 1、为什么要爱护地球？ 2、制定“挽救家园安排”。本次活动采纳小组探讨，将全班分成十二个小组，小组内研讨，最终全班举荐一组介绍本组制定的“挽救家园安排”。 （二）实施阶段 各小组展示有

7、关自然资源被人类破坏而导致一系列灾 难的资料、图片。说说本地区四周环境的现状，被污染状况。各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说我镇四周环境的现状，被污染状况。使学生相识到爱护环境的重要性，激发学生爱护环境，爱惜家园的意识。 六、总结阶段 （一）成果展示 (1)、各组展示自己收集到的生态环境忧患的资料。(2)、展示“挽救家园安排”。 （二）活动拓展 让学生亲身体验实施“挽救家园安排”，不能“只动 口，不动手”爱护环境人人有责，要从身边做起，从小事做起，爱护地球，就是爱护自己的家园。 探险出击 1、活动名称：探险出击 2、活动主题：地图的运用 3、活动目的：帮助学生更

8、好的理解地图的用途，学会如何运用地图。如：怎么样辨别方位、识别图例、比例尺的大小与实际范围和内容详略之间的关系。促进学生之间的合作和实际运用的实力，增加学生的自我学习实力，自我认知和团队合作实力。 4、活动过程：打算工作：（1）选址：选择学校（2）学生分组：将学生分组。（3）活动地点的地图多幅，比例尺不同，详略状况不同；（4）制作不同简洁的标记物；（5）计时工具。 5、活动流程：（1）将活动地点的地图分发给每一小组，让全部参赛选手熟识地图。（2）宣布活动规则和活动要求：每组参赛队伍必需在规定的时间到达规定的地点并在途中找到规定的标记物，每组参赛队必需保证在到目的地时全对人员到齐，并 在目的地的

9、本子上签名；每个参赛队必需根据所给地图的路途进行找寻，不等 跳过或选择其他路途。（3）起点和终点计时，起点也亦终点。在每队组到达时将行精确的计时并记录完成任务的状况。（4）在每组参赛队进行竞赛时，途中会出现一些相像的地物和标记物，为预防参赛队错误选择，帮助组要进行提示。 六、活动评价：这是一次学生参加度极高的课外活动，全过程要求主动参加，并要有主子公意识，老师只作为指导形象出现在活动中。使学生真正的在实际中运用所学的学问，提高学生学习地理的爱好和乐趣。为学生以后的地理课程学习打下基础。 绘制学校平面图 地理课程的探讨对象是地理环境和人地关系，它兼跨自然科学和社会科学，这一特点确定了中学地理教学

10、必需走出课堂，到大自然中去，到社会实践中去。初中地理课程的开设仅在初 一、初二，学生刚从小学升入初中，对地理学科还不甚了解，学习爱好须要激发，学习方法须要培育，同学间的合作须要熬炼，但他们有的是对新事物的渴望以及蓬勃的朝气与活力。因此，针对学生的实际状况，社会实践活动方案应定位在： （一）不能太难、太高；反之，使学生产生畏难情趣，丢失学习地理的信念。 （二）不能太简洁；反之，使学生“嚼之无味，弃之惋惜” ，调动不了学习地理的爱好。 （三）学生年龄还比较小，应以家庭、校内为中心。 一、老师在上课时，出示预先打算好的学校地图，以引起学生的爱好。并把同学分成小组，探讨如何绘制学校平面图。学生们的探讨

11、要解决以下问题：确定绘图范围和图幅大小：如学校平面图的范围以校内为主，可适当兼顾学校旁边的道路及周边的主要建筑物；图幅大小可定为16开纸等。用什么工具：铅笔、橡皮，直尺。一幅完整的平面图应绘制的内容：如比例尺、指向标、图例和注记等 确定工作安排： （一）明确分工：分小组进行实地丈量并记录实物名称、方位和距离。 （二）统计数据：依据实测的数据和图幅大小确定恰当的比例尺，并将各实地距离按比例尺计算，转化为图上距离。 （三）绘制学校平面图：首先在平面图上绘制地图三要素：方向、比例尺、图例和注记；然后将学校旁边及校内内的主要建筑物、树木和绿地按肯定的比例缩小、在正确的方位上、用不同符号表示在平面的图上

12、。师生共同探讨绘制过程中几个关键的技术问题：如何确定正确的方向和比例尺？校内内建筑物（大门、围墙、台阶、道路、花坛、操场、教学楼等）、树木、绿地等在平面图上用什么符号表示？先依据大门的走向确定东、西、南、北四个基本方向（见图），再判定花坛在大门的什么方向？（正北方向）。 二、活动总结：方向感增加了，身处某地时经常思索自己的前后左右各是什么方向？有的说：这次活动让我更清楚地了解我们学校各项设施的分布和校内全貌。有的说，这次活动让我对比例尺的概念有了全新的相识，增加了自我的目测实力，亦提高了自身的动手实力，真正的感受到：地理原来离我们生活这么近等等。 学生热忱高涨，爱好深厚，绘制的平面图各有特色。

13、有的小组的同学在画学校平面图时，自创了一些不常见的地理事物图例，形象生动。最终，老师把学生的作品进行展示，让学生互评优秀作品。 迷失野外如何来辨别方向 一、设想：地理是一门综合学科，它集中了自然科学和人文科学，其好用性很强，和我们的生活休戚相关，生活中的许多现象都蕴含着地理学问，如气象、水文、建筑等。方位的辨别也是地理学问的范畴、同时也是我们必需具备的基本常识和技能。当迷失野外该如何来辨别方向呢？ 二、活动目的：通过“当你迷失野外，你该如何来辨别方向”这一问题的探讨让学生感受地理学问的好用性，提高他们对地理这门课程的爱好。培育学生发觉生活，体会生活，学会从生活中总结阅历的习惯。 三、活动时间及

14、地点 四、活动形式：以分组探讨，派代表发言的形式 五、参加人员：全体同学 六、活动流程： 1、活动的前一节地理课，向学生提出“当你迷失野外，你该如何来辨别方向”这一问题，让学生课后依据自己的生活阅历或向有阅历的长辈请教等各类方式收集有关方法。2.把学生分成2组，以小组的形式派代表发言。 3、老师对学生所说的方法进行指导并作最终的课堂总结。附：野外辨别方向常用的几种方法： 1、平常参考地图和指南针，同时主动视察四周的地形以及身边的植物来推断正确位置。 2、利用太阳，冬季日出位置是东偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是东偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前后，日出正东，日落正西。只要有太阳，就可

15、以运用手表来辨别方向。按24小时制读出当时的时刻，将小时数除以二，将得到一个小时数。把手表水平放在手上或者地上，让手表的这个时刻对准太阳所在的方位，这时手表表面12点所指的方向是北方，6点所指的方向是南方。立竿见影，在地上垂直树立一根杆子，上午影子指向西北，下午影子指向东北，影子最短时是正中午，这时影子指向正北方。 3、利用星星，以北极星为目标。首先找勺状的北斗七星，以勺丙上的两颗星的间隔延长5倍，就能再此直线上找到北极星，北极星所在的方向就是正北方。 4、利用地物推断方位。独立的大树通常南面枝叶茂密，树皮光滑，北面树枝稀疏树皮粗糙。其南面，通常青草茂密，北面叫潮湿，长有青苔。建筑物和土堆等，

16、北面积雪多溶化慢，而土坑等凹陷地方则相反。中国北方较大的庙宇，宝塔的正门和农村独立的房屋的门窗多向南开放。森林中空地的北部边缘青草较茂密。树桩断面的年轮，一般南面间隔大，北面间隔小。在中国北方草原，沙漠地区西北风较多，在草丛旁边常形成很多雪龙，沙龙，其头部大，尾部小，头部所指的方向是西北。草原上蒙古包的门多向南开放。 制作简易小地球仪的活动设计 一、活动目的： 1、通过地球仪的制作，让学生们印象深刻地了解地球仪的构造，知道赤道的位置，与极点的关系； 2、提高学生动手动脑的实力，通过动手小制作，培育学生学习地理的爱好。 二、活动要求： 1、要画出 赤道并标明度数； 2、留意小孔（极点）到赤道上各

17、点的距离要相等； 3、倾斜的铁丝（即地轴）要于垂线成23.5角； 4、制作的小地球仪要较为精确且美观，底座要比较稳固。 三、活动打算：活动前一周布置同学们打算活动材料，如乒乓球、细铁丝、胶布、橡皮泥、大头针等。同学们预习地球的基本学问。 地理社团教案 地理社团 地理社团安排 地理社团活动总结 地理社团活动总结 社团教案 社团教案 社团教案 社团教案 社团教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页