在线教研心得体会网络教研集体备课 总结.docx

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1、在线教研心得体会 网络教研 集体备课 总结 在线教研心得体会 在线教研是随网络应用的发展而生的一种系统的、崭新的教研模式，是传统教研方式或常规教研方式有益的补充。而我就有幸参与了2022年大足区小学英语老师在线联合教研活动，这次教研活动，区领导高度重视，为我们创建良好的学习机会，供应了优越的学习条件。在活动期间，我主动学习，仔细倾听老师讲座，学习相关在线教研的详细操作步骤，并进行联合教研实践；同时在线和各位老师相互沟通，共同砌磋，真心探讨。通过这次在线教研使我在教学理论和教化观念上得到了大量的补充，下面是我通过此次教研活动获得的点滴体会： 一、在线教研的优势。 1、节约了大量的时间，减轻了劳动

2、强度。 无论是网络在线教研，还是传统教研，我觉得教研不仅是沟通教学方法，教学阅历，教学资料，更重要的是沟通我们的思想。网络教研与传统教研相比，具有无可比拟的优势，比如：信息查询更简洁，编辑资料更便利，发表个人观点更简单，相互沟通更快捷。这样就节约的大量的时间，提高了教化教学探讨效率。 2、资源共享，提高教学效率。 为了适应新课程新奇性和选择性的须要，仅靠一本教材和教参已经无法满意现在课堂教学的须要了。在这次活动中，我将查找的一些教学资源进行整合，为大家共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。我通过网络将我的教学设计及课件上 传到网络平台上，由其他老师对我这节课的教学设计

3、探讨，相当于过去的集体备课，探讨好的教学方法，从中选择最好的教学方法、教学思路。以及课后反思，我也发表在网络中，大家集思广益，通过这么一节课，提高了我们的课堂教学水平。除此之外，我还将平常教学中好的做法和教学困惑、案例随时发表在网络平台上，征求他们的看法，时间越长，积累的阅历越多。这样做，做到了资源的共享，提高了教学效率。但是网络教研并不是教研的全部，网络教研和传统教研并不是相互排斥的教研方式，网络教研不行能取代传统教研，新课程背景下的校本教研既要依靠网络教研，也离不开传统教研。 3、扬长避短，发挥自己的教学水平，提高教学质量。 一次教学研讨，就是老师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升

4、，就会有一次的收获。通过研讨活动，老师之间变更过去“闭门造车”、“单打独斗”的教学方式，大家同心同德，将个人的才智和特点呈现出来，取人所长、补己之短，相互学习、相互促进，能刚好将教学过程中反馈来的信息刚好处理，不断总结教学阅历，充溢教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。 二、在线教研的方式 1、网上“集体备课” 网上集体备课采纳“一人主备、多人研讨、反复研磨、最终定稿”的方式。这次在线教研活动中，我依据区教委领导的支配，细心备课，并在规定的时间内，将初稿发布到备课组的专用探讨平台上。并选定一个时间，大家在线听我解说对本节课的教学设计，在解说完毕后， 大家各抒己见，探讨如何把这节课设计得更加完

5、备。我依据大家的修改看法进行修改，再上传到探讨平台上供大家参考。这样的网络集体备课，较传统集体备课，拓展了大家探讨的时间与空间、实现了沟通对象的角色同等、沟通机会的充分均衡。同时，老师经过多次这样的“学习、反思、探讨、合作、创建”过程，将日常教学工作和教学探讨、老师的专业成长真正融为了一体，形成了在探讨状态下工作的职业生活方式。老师也由单纯的教学者渐渐成长为探讨型老师。 2、网上“同伴互助” 平常听课往往有这样的状况：听完某老师的课后，本想刚好与被听课老师沟通，但遇到有课，过了这个时间，下次遇到往往没有了再沟通的欲望，久而久之，同伴之间的沟通也就流于形式。借助“教研博客”能有效弥补这种不足。平

6、常老师之间的相互听课，我们要求听课老师把听课中发觉的问题写成博客，上传到网上与被听课老师共同研讨，共享教学才智及阅历、研讨教学方法，以达到相互提高教学水平的目的。学校利用视频、音频，文本等多媒体手段也可向老师呈现教学探讨的内容，组织的公开课、示范课，我们把上课的录像上传到网上，充分利用网络合作教研平台，开展老师上网观课、网上评课议课活动，从而加强老师间的沟通与合作。 3、网上“课题研讨” 课题引领是合作教研的另一种有效形式。针对不同科组与不同课题，在网上建立各课题组的“博客圈子”。各课题组每学期都制订课题探讨安排、解决的问题与探讨主题。课题组成员根据安排开展探讨， 刚好把平常的探讨体会写成博客

7、上传到网上；课题负责人也可以通过网上发布邀请，开展如课例研讨、问题探究等专项论坛。老师们通过博客谈所思、所想，大家畅所欲言，超越了时空的限制，也不受权威的影响，真正实现了同等对话，互动沟通，同时也为课题结题打算了第一手探讨资料。 4、网上“专家引领” 在平常的教化教学实践中，每位老师都会有很多困惑，假如这些问题或困惑得不到刚好解决，就会影响老师教学水平与教学质量的提高。为解决好这个问题，我们组织教学实力强的老师组成了专家组。每位专家组成员都建立自己的个人博客。教学实践中，老师针对不同的问题可以向不同的专家请教，刚好解决老师教学中遇到的问题与困惑，引领教学探讨方向，提高探讨的层次与水平。 三、如

8、何更好利用在线教研 1、通过这次在线教研活动，我学会了把自己每天的心得体会，好的做法和教学困惑、案例随时写到了自己的教化随笔或网络博客中，将自己在平常教化教学中的反思、心得体会与同行们刚好进行沟通。 2、每次参加的主题，不仅仅是量的制约还应当有质的内涵，不能是为了完成每个主题发两个帖子的任务，而要真正的参加进来，只要专心思索，进而才会有收获。把网络教研形成制度化、常规化，完善考评激励机制，纳入常规考核之中，这样才能有效促进网络教研的有序开展。 3、好的教学设计都要付于实践，要把每个活动想细了，不能走过场，不能为了讲花哨，看似喧闹的一节课，学生原委实力能得到哪方面的提高还有待于思索。要针对不同的学情来设计符合自己学生的切实有效的教学方法。 在线教研心得体会 网络教研 集体备课 总结 网络教研心得体会、总结 网络教研心得体会 网络教研心得体会 网络教研心得体会 网络教研心得体会 网络教研心得体会 网络教研心得体会 网络教研心得体会 集体教学教研心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页