大学生课余时间利用情况问卷调查报告正文总结.docx

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1、大学生课余时间利用情况问卷调查报告 正文总结 天津农学院高校生课余时间利用状况问卷调查 一、导言 高校是人生最美妙的阶段，是过渡到成人的关键时刻，也是实现自我价值的志向的场所。并非每位高校生都能处理好学习、生活、社会活动中的冲突，合理支配课余生活时间。为了进一步了解高校生如何处理协调学习、生活、社会活动间的冲突，帮助高校生合理有序的支配自己的课余生活，使学习与实践的时间安排达到最强化。通过对课余生活状况的描述分析，为广阔师生供应一个客观结果，希望能对高校生有所启迪。 为了调查的全面性和精确性，我们对男32名女48名高校生进行了调查，其中大一男生有14名，大一女生30名，大二男生有18名，大二女

2、生有18名。其中男生的课余生活主要用于体育熬炼、上网、参见社团活动、谈恋爱，并且是大一男生多于大二男生。而女生的课余生活主要用于上网、兼职、学习、参与社团活动，大一和大二女生活动人数不前不后。 从这些状况来看。可以看出，高校生课余活动取向表现出有主次之分和多元化特点。“参与各种团体学生会工作活动”、“学习”、“上网”三项是高校生课余时间参与的主要活动形式。调查发觉，由于生理上的差异，男生偏爱体育活动熬炼，女生较爱学习。 我们还对高校生对课余时间利用满足程度做了分析，有36.3%的人对自己课余时间的利用感到满足，有43.8%的人较满足，有19.9%的人不满足。这充分表明大部分高校生对自己课余时间

3、的利用状况满足，有65%的高校生对将来课余时间利用有信念有向往，但还有35%的高校生没有信念和向往。 二、探讨方法 1.探讨对象 我们在天津农学院随机发送了我们的调查问卷80张（其中包括大一学生44名、大二学生36名）。 2.探讨方法 （1)文献资料法。依据探讨目的和内容，搜集及参阅了国内关于消费、体育消费、动机理论等资料为本探讨参考、分析和利用。 （2)问卷调查法。共发放问卷80份，回收有效问卷80份，有效率100%。其中，男生48人，女生32人。 （3)数理统计法。对所收回问卷的各项数据进行分类统计处理。 3.组员分工和调查探讨步骤 （1）全部调查活动及统计工作均有组内三名同学共同完成。

4、（2）设计问卷、发放问卷、回收问卷、统计问卷、整理分析问卷。 三、调查结果与分析 课余时间较为充裕 问卷第六题“您觉得您的课余时间充裕吗？” 调查结果表明：53.8%的学生课余时间充裕，从问卷第一题“您每天的课余时间大约有多少小时？”的选择 1 中可以看出，58.8%的学生课余时间在46小时，其中大一的学生课余时间一般在小时以上，而大二的学生一般在小时以内，不难发觉大二的学生课余时间相比大一学生的少些。 高校生主要课余时间支配，活动内容分布差异性较大 从调查结果可以看出，较大部分学生将课余时间用在学习、网络消遣以及参与各种团体学生会活动上。高校生课余活动取向表现出有主次之分和多元化特点。“课余

5、学习”、“网络消遣”二项是高校生课余时间参与的主要活动形式。由于高校生学习方式和信息传递方式的变更，加之高校生活更加开放和丰富多彩是的高校生的课余活动呈现出多元化的取向。 3. 整体学习氛围较好 很多人都认为升入高校之后，由于远离父母的视线以及宽松的氛围和各种诱惑不断，高校生很简单荒废学业。然而本次对天津农学院大一大二的学生调查发觉，大多数的学生依旧将学习摆在很重要的地位，在问卷第三题“您平均每天通常学习多长时间？”的选择中可看出，73.8的学生有三分之意义上的时间用于学习，甚至有的学生将全部精力用在学习上。 4.课余时间的收获 问卷第七题“您在您现在的课余时间中得到的最多的是什么？”的调查结

6、果表明，大部分的学生收获了“足够的休息时间”、“实践动手实力”，小部分的学生认为收获了“各种社交技巧”。 5.学校在学生课余时间所做工作差强人意。 通过对问卷第八题“你如何看待学校在学生课余时间所做的工作？”的分析可看出，31.3%的学生认为学校组织活动较多，32.5%的学生认为学校的工作有些许影响，但也有23.8%的学生认为学校的工作做的微乎其微。 6.学生对课余时间的利用有信念 大多数学生对课余时间的利用表示很有信念，并对将来课余时间的支配充溢向往。从问卷第九题的分析结果中可以看出，63.8%的学生对现在自己课余时间的支配比较满足，但仍有25%的学生不满足现状。 四、对策 （一）.结论 依

7、据调查表反映的状况，可得出以下结论： 1.天津农学院大一大二的学生课余生活整体上主动健康。通过这次调查分析，我们了解到绝大部分学生都能充分合理利用课余时间，对学习方面生活状况感到满足。但仍有少数人不能合理的支配利用课余时间，虚度时间，奢侈青春。 2.调查结果表明，大部分高校生都把课余生活用在学习和体育熬炼，更重要的是他们明白自己的方向，对自己的将来充溢向往。他们也表明通过课余生活的大部分时间里他们最多都得到的是丰富的学问、实践动手实力和各种社交活动。 3.从上述所看，大部分同学还是要求主动向上、珍惜自己的课余时间干一些适于自己干的事情的，在他们眼里，无论做什么，都充溢激情，即使再大的困难 2

8、也拦不住他们的脚步，这说明我校高校生整体趋势是良性的，要不断地提倡这种良性趋势，营造一种学习与提高自我实力的氛围，带动无所事事的同学向着健康、有追求、有目标的方向奋进。 （二）.建议 培育学生创新精神和创新实力使现代高校教化的神圣使命，高校生的创新精神和创新实力的培育是一项系统工程，应当在高校教化的全过程，既包括课堂教学和实践环节，也包括丰富的课余生活，使学生拥有广博的学问，较强的创建思维实力和解决实际问题的实力，学校应当努力为学生营造一个良好的课余生活环境，让更多的同学有主动的事可做；高校生自己更应当努力把握自己的课余时间，合理的支配一下课余时间，把自己从单一学习的枯燥之中拉出来，开发自己的

9、潜力，从生活的各个层面充溢自己的头脑，找到一个有活力、充溢成就感的自己。 （1）学校为高校生课余时间利用供应条件。 图书馆建设，图书馆是书的海洋，是存贮人类学问的宝库，高校图书馆浓郁的文化氛围，优雅的阅读环境，高校生在图书馆轻松、舒适的环境里可以自主地支配课余时间，探究学问奇妙，利用图书馆资源接着学习专业学问，查阅相关资料，修补自己学问结构中的欠缺，拓展学问面，提高自学实力；同时也可以到图书馆补充课外学问，文学、历史、理工、音乐无奇不有。图书馆可以通过一系列读书活动的开展，扩大自己的影响，发挥自己的作用，吸引更多的高校生在课余时间走进图书馆，利用图书馆。 社团硬件建设，高校生课余时间参加社团活

10、动，熬炼自己，社团是由高校生自己发起、管理、策划、运行的组织，它更接近高校生的生活，更懂得高校生的须要。通过社团活动能够熬炼高校生处理事情实力，培育交际实力，提高高校生素养，为尽快实现培育高素养创新型人才的目标做出重要贡献，学校应当为社团工作供应充分的硬件条件，多多组织社团活动。使学生社团活动在素养教化中发挥更大的作用， 体育场馆和熬炼器材的投入。增加学生体质是学校体育的任务之一。近年来随着高校扩招，学生规模急剧增加，现有学校的体育场馆设施就远远不够，所以建议学校在多支配体育活动的同时，加大对体育场馆和熬炼器材的投入。 （2）高校生自己应当合理的支配课余时间。 课余时间合理，正确的利用网络资源

11、。高校生，一方面须要作为弄潮人，熟识数字化社会；另一方面应当注意自己的学业，合理调整上网与学习时间比例，建议广阔高校生多了解、多驾驭关于网络的学问，为迎接新型数字化社会做打算。 课余时间多留意就业信息、现状与动向，由于现在人才竞争激烈，市场对人才提出更高的要求，就业压力增大，导致很多高校生产生危机感。一些在校高校生为日后适应社会激烈竞争，提前做好“充电”工作，在课余时间主动联系实习单位和其次语言、计算机的学习，在校高校生们课余时间“充电热”的现象，正是从一个侧面反映了目前的现实。 利用课余时间打工，在世界各国，高校生利用课余时间打工是一种普遍的现象，在我国也不例外，高校生利用课余时间打工，不仅

12、仅是为了挣钱，更是走向独立和社会生活的起点。学生通过打工接触社会，可以培育学生的社交实力和社会责任感，同时也形成以独立为荣的朴实健康的社会风气，让更多的同学有主动的事可做。 五、小结 3 课余时间仅是高校生活的一部小插曲，但却充分的体现了当代高校生的生活理念。我们以什么样的生活方式来填充和丰富我们的课余时间，展示了我们以怎样的看法来对待生活。作为21世纪的高校生，我们应当合理支配课余时间，主动参与课余活动，获得学问的同时，增加自主创新意识，提高社会应变实力和心理承受实力，陶冶情操，提升素养，驾驭肯定的劳动技能，增加实际动手实力，是自己成为一名合格的高校生。 4 高校生课余时间利用状况问卷调查报

13、告 正文总结 高校生课余时间利用状况调查报告 在校高校生课余时间利用状况调查报告 高校生课余时间利用状况调查问卷 关于高校生课余时间利用状况调查问卷 高校生课余时间利用状况调查问卷（举荐） 关于高校生课余时间利用调查报告 关于高校生课余时间利用调查报告 高校生课余时间利用方式调查报告 高校生课余时间利用现状调查报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页