如何提高后进生数学成绩.docx

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1、如何提高后进生数学成绩 如何提高后进生的数学成果 卫滨区试验小学 岳蕾 如何提高后进生的数学成果，是当前数学老师急待解决的问题。我认为充分了解学生，努力为学生的学习创建良好的环境，走进学生的心里，和学生进行情感上的沟通，才能提高后进生的数学成果。 一、了解数学“后进生”的学习状况 从我带的班级看，数学“后进生”大致可分为这样几种类型：第一种是学习特别努力，但由于基础较差，思维刻板，缺乏敏捷性，不擅长分析解决问题，看到解决问题根本就读不懂，导致学习数学很吃力，成果徘徊不前；其次种是学习看法马虎，缺乏毅力和自制力，贪玩，有想取得好成果的愿望，但缺乏自制力，对于学习的困难和障碍，原来通过努力是可以克

2、服的，但缺乏坚毅的意志，往往半途而废，以致困难成堆，造成成果不良，数学考试成果有时及格，有时不及格；第三种是学习目的不明确，求知欲低，对数学完全没有爱好，甚至厌恶，畏惧数学，丢失了学好数学的信念，由于在学习数学学问时感到困难，自己不能克服或没有志气克服以至困难越来越多，对数学产生反感，成果越来越差。 二、对数学“后进生”的转化政策 1.提倡阅读，培育思维素养 针对我们班第一种类型的学生，我要求他们课下多读些课外书籍。有些同学觉得我的做法有点不行思议，岳老师教我们数学课，为什么却提倡我们大量阅读呢？ 我觉得只有当学生的智力生活是在书籍中度过的时候，他的学习愿望才能确立起来。我提倡阅读，并不单单是

3、为了给孩子找点可做的事情，而是为了让他们生活在书籍的世界里。学生在读写什么，是怎样读的，读后在他们的精神生活中留下什么痕迹，这是一个非常重要的问题。阅读和面对书籍思索，对于培育思维素养也是极其重要的，没有思维素养，也就不行能有对学习的渴求和不断驾驭新学问的愿望。 我们五二班的学生每逢课余时间，只要你走进教室，都能看到学生手捧课外读物，或者几个同学聚在一起，探讨自己最近看的读物中哪些句子最美，哪些方法是老师课堂上没有讲到的，或者一起探讨书中出现的疑难点这就是我们这个班级为什么“省劲”的缘由，因为他们的阅读面特别广，并且个个擅长思索。 我觉得只有多读书，才能提高理解实力以及思维素养。这对我们数学中

4、的解决问题帮助特殊大。 我们五一班的贾诺男同学，四年级刚接到她时，遇到解决问题不是把出现的数字加到一起，就是减或乘除，根本不去分析，我实在是头疼，原以为是她太懒了，就不去读题。经过了解才发觉，有时一句完整的话她都连贯不起来，更别提去理解了。后来坚持阅读，现在遇到解决问题，也知道如何去分析，找信息，找关键，还知道有些问题须要逆向思维，要求什么，必需先要知道些什么，她的进步或许在其他人的眼里不足一提，但我还是很欣慰的。 二、培育学生学习数学的爱好，树立后进生学习数学的自信念 俗话说：“爱好是最好的老师。”培育学生的学习爱好是学习数学的关键，要是学生对数学产生新奇心，情愿接近数学、了解数学、谈论数学

5、、探究数学。 我们每天的数学作业，都会有一道拔高题，刚起先我们班的这几个学生都没动过，一问就是回答我不会，我不知道怎么写，个个都有许多不去做的理由。一天我在辅导一名后进生的作业时，我发觉他通过读题，竟能用特别简洁的方法把那道难题做出来了，其次天我当着全班的面夸奖他擅长思索，爱钻研，并让他作为小老师将给大家听。一句不经意的夸奖使他在后来的学习中对数学的爱好特殊深厚，每天都能主动主动地完成作业，并且遇到拔高题写出来就拿给我看，这些小小的进步使他的成果最终有了明显的提升。 信念是胜利的基础，一个有信念的人无论遇到什么困难都会勇往直前并最终战胜它，对于那些在一次次考试中被看作“后进生”的学生，培育他们

6、的学习自信念尤为重要。这就要求我们老师备课时，必需备好这部分学生，肯定得在课前充分估计，了解后进生的学习困难，多为后进生着想，上课时语言力求通俗易懂，选择恰当的例子，留意语言艺术，同时，多给后进生展示的机会，增加他们学习数学的信念。 上学期我们在学习笔算除法时，虽然我们每天坚持练习，但是怎么练，仍有那么几名每次都有出错，我把他们的错题拿出来分析，竟然有个别的同学列竖式时，把除数写到除号下面，例如：4913，列竖式时我们应当是先盖房子，有些同学不知道房子下面是49还是13，我想了想就告知他你看除号前面是老大，除号后面是老二，老大一般都比较强势，所以他就霸占了整个房子。从那以后我发觉那几个孩子没再

7、犯过同样的错误。最近我们在学习分数的相关学问，有个别的同学分不清晰分子与分母，后来我在讲题的过程中，提到过我们人类中都是父母把孩子高高举起，在分数大家庭中，分母就相当于父母，分子就相当与子女，所以分数线下面是分母，上面是分子。学生倒真没有犯过同样的错误。我举这两个例子的目的：当孩子们某些学问困惑时。我们老师就应当想最好的方法帮助记忆。例如：适当的比方，编写顺口溜等等 三、培育学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题实力。 老师在布置作业时，要留意难易程度，要留意加强对后进生的辅导，转化，促使他们仔细完成布置的作业，对作业做的较好有所进步的后进生，要刚好赐予表扬和激励，对待后进

8、生要降低要求，实行按部就班的原则和谆谆诱导的方法，从起点起先，耐性辅导他们，让他们学习成果逐步提高。 我们五二班的刘昊龙同学，有点淘气，上课爱做小动作，作业根本就看不清晰，刚接到他时成果在下游，在老师的心目中是特捣蛋的学生。经过一段时间的视察，我发觉他的思维很灵敏，加上父母的溺爱，对待学习觉得只要能过去就行，多次找他谈心，请家长协作，效果都不是很明显。当我对他实在是无辙时，办公室的马老师告知我选他做名班干部，或许能增加他的责任感，其次天我选他作为清早的领读者，并要求他肯定要做大家的榜样渐渐的，他变了：清早总是早早的来到学校，并且要求大家七点四十准时进班，不光带领大家早读，还有模有样的提问同学，

9、作业也比以前做的工整多了。看着他的变更我笑了，笑的很快乐。 大部分后进生学习被动，依靠性强，老师在解答后进生提出的问题时，要留意启发式教学方式的应用，逐步培育他们自己动脑分析问题和解决问题的实力。 对后进生不仅要关切爱惜和耐性细致辅导，而且要严格要求相结合，老师要特殊留意检查后进生的作业完成状况，在教学过程中，要对他们提出严格要求，督促他们仔细学习。 我觉得在我校领导的带领下，每周四的补差工作特别好，原来后进生的理解实力相对其他同学来说就慢了半节拍，每周抽出时间，将本周内所学的新学问再温习一遍，使他们的印象能够更深刻，并且在辅导的过程中我要求他们单人单桌，所做的练习都能够独立完成，对于他们的弱

10、项一一指出，比如：张亦坤同学现在乘法口诀还七七二十八，我就要求他每天将乘法口诀给我背诵；孙文辉同学的竖式有列在手上了，有列在课本上的，自己写的都看不清，更别谈正确了。我就要求他打算一个特地的计算本，每道题的计算都能一目了然的找到；葛新林同学每次写作业时总是东张西望，直到别人都写完了，才能静下心来去写，怎么说都是那样。一次我干脆别人写时让他站着，就是不让他动笔，等到别人都走了，天也黑了，才让他去写，他一边哭一边做，心理很委屈，可是速度块，效率高。我觉得自己做得的确有点狠，但是从那次以后，我发觉他能很仔细、速度很快的去完成每次的练习。我觉得每个孩子一旦发觉到缺点，就要马上指出并要求改正，他们的可塑

11、性超强。 四、激励后进生正确对待考试及成果 我们感悟到每个孩子都有自己的优点，也都有自己的不足，我们不能要求每一个学生将来都能成为爱因斯坦、华罗庚、陈景润这样的人物，我们社会须要的是心理生理都健康的有肯定学问体系的公民，所以我们应当接受部分学生在数学上的不足。我们要加紧和后进生家长的沟通，让家长也明白这个道理，不要给后进生过高的要求，要赐予主动的引导和激励，我们应当教会他们做一个诚恳的人，在考试中杜绝作弊现象，对后进生降低要求，好学生考到100分，99分才能享受的嘉奖，对后进生及格了就可以赐予。要让后进生明白人生最珍贵的就是每天进步一点点，让后进生不再反感考试，充共享受数学学习的欢乐。只要我们

12、按部就班，持之以恒，后进生的转化工作肯定会结出丰硕的果实。 如何提高后进生数学成果 如何提高后进生的数学成果（定稿） 中考复习中如何提高“后进生”数学成果 如何提高数学后进生的成果 帮助后进生提高数学成果的几点做法后进生转化 帮助后进生提高数学成果的几点做法 浅谈如何提高数学后进生的学习成果 谈谈如何提高后进生的学习成果后进生转化 如何提高后进生的学习成果 如何提高后进生的学习成果 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页