学习《心理健康教育概论》的心得体会.docx
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1、学习心理健康教育概论的心得体会 学习心理健康教化概论的心得体会 心理健康是指一种良好的心理或精神状态。心理健康的概念既代表心理健康,也表示它的相反方向-心理问题。通过对心理健康教化概论学问的学习,我了解了心理健康教化的意义以及它的重要性。在我的印象中,上课一般用的只是脑,大脑不停地思索问题解答问题、记忆等,但心理课不一样,它给我的感觉是心灵的解剖,它的内容大部分都与我们休戚相关。我上心理课最大的感受是一种自己与自己的对话,是一种反思一种自我省视,心灵的安抚。当然,这只是一方面,有些课时给我更多的是欢乐和学问。上老师的课很轻松很开心,相比平常这个时间段我差不多是在玩手机,学习这门课程比我奢侈时间
2、值得多了,但是须要说明的是就算老师的课不开心它也比我虚度光阴值得,因为上课接受学问本身就是一件很有价值的事情,只是我们大多时候心里不情愿,它便变得与我们相处的不好。我觉得惋惜,因为我因其他的事情逃过课,现在也不明白当时为什么会觉得心理课是枯燥的。我往往还在不了解一件事物的时候就做出推断,然后就会影响我对这个事物的看法,这是不好的。 心理健康教化就是一门艺术,探究这门艺术,开启心灵之锁,从中可以体会到无穷乐趣。下面谈谈自己的几点体会: 首先,在心情限制方面,通过对心理学的学习,我体会到了限制好自己心情的重要性,心情是身体对行为胜利的可能性乃至必定性,在生理反应上的评价和体验,包括喜、怒、忧、思、
3、悲、恐、惊七种。行为在身体动作上表现的越强就说明其心情越强,如喜会是载歌载舞、怒会是咬牙切齿、忧会是茶饭不思、悲会是痛心疾首等等就是心情在身体动作上的反应。一般心理学认为:“心情是指伴随着认知和意识过程产生的对外界事物的看法,是对客观事物和主体需求之间关系的反应。是以个体的愿望和须要为中介的一种心理活动。心情包含心情体验、心情行为、心情唤醒和对刺激物的认知等困难成分”。同时一般心理学还认为心情和情感都是“人对客观事物所持的看法体验”。一个人的心情可以影响一个人对事物的相识,比如,假如我们有一个好的心情状态,可能我们所看到的东西都是那么美妙,在我们心情好的时候我们可以做一些相对来说困难的事情,因
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