小学体育教育随笔.docx

《小学体育教育随笔.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学体育教育随笔.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学体育教育随笔 小学体育教化随笔 周光程 在体育教学中，发觉学生的体育成果的好坏，除了与其固有的身体素养有关外，他对体育的爱好成为影响其体育成果的主要因素。本人通过对小学生的体育爱好的调查探讨，得出了很多体育教学中不被重视的诸多缘由，与广阔专家和从事体育教学的老师挚友们共同商讨，共同提高。 一、对学生体育爱好不高的探析 1、自身身体素养的限制 由于身体素养不好，导致在上体育课时，不能根据老师的要求和标准完成熬炼任务，在学习中被其他同学渐渐落下，使其自信念受到打击，从而引起体育爱好的降低。 这类学生主要是一些自身身体素养比较低的学生，如身体特殊胖的学生，身体和智力有缺陷的学生。 2、有过不好的

2、运动史 许多学生在以前的学习和熬炼中受到过身体上或精神上的损害，自信念很低，不敢进行很多类似的体育活动，造成体育爱好不高。 3、受中国传统文化的影响 中国是一个有着五千年悠久历史的国家，封建社会对中国的影响根深蒂固，在漫长的封建社会里，广泛流传的是重文轻武的思想。这种思想的存在干脆或间接束缚着现代教化，许多家长 认为体育学好学坏无所谓只要文化科学好就行。导致很多学生应有的体育熬炼时间被家长剥夺同时向学生传授这方面的思想，使学生在上体育课是不思进取，赞同了家长的看法，完不成学习任务时缺乏应有的耻辱感。导致体育老师的上课任务无法刚好完成。 4、教材的内容和课时支配上存在着问题 在调查中学生普遍反映

3、教材缺乏新奇性，在小学学的东西在初中和中学还有太多的重复，在新授内容上，现有教材的课时支配不能让大多数学生真正驾驭教学内容，造成学生完不成学习任务，渐渐对自己的实力产生怀疑，慢慢失去学好体育的信念，导致学习主动性不高。 5、老师因素 老师因素可以分为体育老师因素和其他任课老师因素。体育老师因素主要有老师业务水平不高、教学方法不科学新奇、老师自身的责任心不强和教学重点不在体育课教学上等因素。其他任课老师，不支持学生参与体育活动的现象是影响学生学习体育的主动性的重要缘由。使学生同他们一起认为，学习体育是没有用的，而且会影响学生的文化课的学习。 6、素养教化落实状况的影响 由于升学考试的存在，许多的

4、学校不能从根本上实行素养教化，只不过是在素养教化外衣掩盖下的应试教化，从领导到老师不能制定出真正好用的考核制度和措施，迫于升学的压力,许多老师 不赞成学生把课余时间用在体育熬炼上，从而影响到了学生体育爱好的形成。 二、对提高学生体育学习主动性的措施探讨 1、广泛开展思想教化，让学生了解到学好体育的重要性 从思想上真正相识到学好体育的重要性，才能渐渐培育出学习体育的爱好来，使学生相识到，学好体育不仅仅是为了身体好，更重要的与酷爱祖国，建设和保卫祖国，体现一个人的精神面貌和意志品质联系起来。应建立起学好体育光荣学不好可耻的思想观点。在培育学生的正确观念的同时，加大对体育的宣扬力度，使学生家长和其他

5、任课老师也能充分体会到这一点，成为学生学习体育的有力后盾和主动拥护者，真正从思想的深处接受和认同体育的重要性。 2、加大素养教化的改革力度，真正以培育学生全面素养为中心任务 传统的教化观念和现行的以考试成果作为学生升入高一级学校进行学习的主要依据选拔制度，严峻制约着素养教化的实施，分数成为衡量学生学习和老师教学水平的一个主要标准，使学生和老师把课余时间主要用在对文化课的学习上，使学生得不到熬炼时间，只有从根本上变更这种评价制度才能切实培育学生学习体育的爱好。在选拔人才的方式上应出台更多的制度和方法支持素养教化的开展。 3、变更传统的教学模式 受传统习惯的影响，体育老师在上课中一般采纳四部分的结

6、构模式：起先部分-打算部分-基本部分-结束部分。这种结构由于对课的几个部分限制过死，从形式和内容上过分突出了基本部分的作用，而忽视了其它部分的教化和培育作用。老师在实际操作中也被限制了手脚，一味追求时间在各个部分的合理安排，以达到整节课在结构上的平衡，从而影响了教学质量。现代教化注意学生的特性发展，而我们的任务不仅是要让学生的身体好，更重要的是把学习和熬炼的方法教授给他们，面对全体学生，让他们驾驭方法，通过正确的身心教化培育良好的道德品质，养成良好的行为规范，发展人际关系，开发学生相识事物的实力，驾驭对美的相识和理解。但是，我们的教学对象是随着时代而不断地改变进步的。现实中，我们面对的是在优越

7、条件下成长起来的小太阳、小皇帝，他们新奇心强，对簇新事物易产生爱好，思维灵敏，活泼好动，爱上体育课，却不情愿参与猛烈或难度较大的活动，更不情愿在活动中受到太多的约束。再加上班级人数多，肥胖儿多，克服因难的意志品质弱，给我们的体育教学带来了许多困难。我们原来可以利用这些因素有针对性地加以突破，但是传统教学模式的条条框框，无形中影响了老师的创建性，使课的形式单调，同时也把学生的主动性和创建性无情地限制住，影响了学生特性的发展。 要提高体育教学质量，必需改革传统的教学模式，在实践中充分利用体育教化自身的优势，转化限制条件为有利条件，正 视自己，解放思想，拓宽思路，大胆突破，既敬重传统，也不要被传统所

8、拘束。既学习国内外先进的教学方法，也要创建适合本校实际的方法，使每节课都做到教法新奇，措施有力，不断提高教学质量。让我们面对跨世纪的青少年，在教学中不断探究新方法，每节课都体现自身的价值和特点，在教化改革中走出适合自己的路。 4、创建以学生为主体的新奇教学方法 体育教学方法是老师组织学生进行学习的步骤、程序、规则、方式等，包括教法与学法。教法起着组织、限制、激发、引导、示范、说明、概括、评价等作用，学法起着主体、目的、内化、发展等作用。教法和学法是有机联系不行侵害的整体，有什么样的教法，就会有某种相应的学法，或者为了建立某种新的学法，就必需实行相应的教法。 创建以学生为主体的新奇体育教学方法：

9、一是要坚持内因（学生）与外因（老师）的辩证统一；二是要坚持教法与学法的有机结合；三是以教学目标为依据，以教学内容为基础，以教学手段为核心，以教学组织为主线，以教学策略为龙头；四是要对原有的教学方法进行科学的选择，合理地组合，正确地运用。 5、平提高老师自身的思想素养和业务水平 以老师为主导，学生为主体， 以身心为基础，以训练为主线，以实力为目标的新型教学模式的建立，是提高学生学习体育的爱好的重要方式。体育老师队伍素养水平，干脆影响着体育工作的 质量、水平和全面实施素养教化。因而，要想成为一名符合时代要求的体育老师，就必需不断学习和驾驭本专业学科的最新理论学问，了解体育教学改革的动态、信息，提高

10、从事教学和科研的实力。 三、结论与建议 1、结论 随着教学改革的进一步深化，要求体育课的课堂效率有普遍提高，提高学生上好体育课的主动性和爱好是提高体育课的教学效率的有效途径。老师和家长对体育学习的重视程度是提高学生学习体育爱好的一个重要前提条件。 实行敏捷多样的教学方法和新型的教学模式是培育学生体育爱好的重要手段。提高体育老师的思想素养和业务水平是提高学生体育爱好的基础。 2、建议 加大素养教化的宣扬广度的和深度，切实使全社会对体育教学的重要性有一个客观公正的评价，充分相识体育教学的必要性。实行新型的学生成果考核制度，使学生相识体育教学的重要性，摆脱传统观念的不良影响。加强师生之间的沟通与联系

11、，切实了解学生想干什么想学什么，敏捷机动的支配教学内容，切合本校的实际，开展具有自己学校特点的体育教学。加强老师基本功的熬炼，加强新学问新方法的学习，在科研中不断充溢和提高自己。 小学体育教化随笔 体育教化随笔 小学体育教学随笔 小学体育教学随笔 小学体育教学随笔 小学体育教学随笔 小学体育教学随笔 小学体育教学随笔 小学体育教学随笔 小学体育教学随笔 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页