学校健康教学工作总结.docx
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1、学校健康教学工作总结 学校开展健康教学工作总结有利于促使老师们明确健康教化的课程性质、教学要求及教学中应留意的事项。下面是小编想跟大家共享的学校健康教学工作总结,欢迎大家阅读。篇1:学校健康教学工作总结 为培育学生良好的心理素养,促进其身心全面和谐发展和素养全面提高,以集中教化和个别询问辅导为工作基本途径,一手抓教化,一手抓建设,逐步形成富有现代气息及显明特性特征的心理健康教化特色,使心理健康教化工作成为我校工作的重要突破口,工作目标: 一、教学目标 培育和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯,具有坚忍不拔的意志品质,独立自强的生存、生活实力,有剧烈的爱国意识和社会责
2、任感,会做人,会求知,会创新,能从容迎接将来挑战的高素养的人才。调适目标:通过心理健康教化,帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己,化解冲突心情,保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为,养成正确的适应学校与社会的行为,消退人际交往障碍,提高人际交往的质量。发展目标通过心理健康教化,引导学生认请自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标,发挥主动性、创建性,追求高质量、高效率的生活。 二、状况分析 八年级的学生已经对初中的学习和生活有所适应,有肯定的独立生活的实力,对事物的明辨是非的实力有所加强,但少数同学对有些问题的相识不够,比如:上网成瘾,盲目追人,讲究哥们义气,遇到挫折是消极
3、,缺乏战胜困难的志气和决心。也有的同学处于青春发育期,不能正确对待自己生理和心理上的改变,思想负担较重,不爱与老师的家长沟通等等。 通过心理健康教化,帮助学生学会调适,帮助学生相识自我,适应社会,学会学习,增长才智,磨练意志,懂得生活,体验华蜜,引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标,发挥主动性,创建性,追求高质量,高效率的生活。 三、详细措施 1、通过课堂教学过程渗透心理健康教化。课堂教学是学生的主要活动,在课堂教学过程中渗透心理健康教化是学校心理健康教化最主要和最有效的开展途径和方式。 2、结合学科特点实现心理健康教化。学生课程的多样化,也为心理健康教化供应了更具选择性、更具全
4、面性的途径和方式。 3、班集体活动中渗透心理健康教化。创建良好的班集体,营造和谐的班级气氛,使学生在集体生活中塑造良好特性、培育高尚的品德、提高社会适应实力。通过丰富多彩的班集体活动,如各种竞赛、班际间的联谊活动、集体劳动、外出旅游等,陶冶学生的情操、磨练其意志、熬炼其生活和社会适应实力。 4、利用板报、广播和其他宣扬手段,采纳专栏的形式指导学生如何与人交往,如何限制自己的心情,产生心理行为问题时如何寻求帮助等。在形式多样的团队活动,如手拉手献爱心等活动中,学生能学会与人合作,熬炼实力,也抑制了不良的心态,达到提高心理健康水平的目的。 5、班主任日常工作中的心理健康教化。班主任工作中的心理健康
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