孙大庙小学课程实施水平自查报告.docx

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1、孙大庙小学课程实施水平自查报告 孙大庙小学课程实施水平自查报告 为迎接小学课程实施水平的检查评估，学校成立了由校长任组长的自查小组， 并严格比照评价指标进行了仔细细致的自查自评，现将自评状况汇报如下： 一、课程理念： 1、确立符合素养教化的课程理念。 对于新课程理念，学校通过会议、广播等渠道进行宣扬，在学校规划和安排总结中都得到了充分的体现。尽管我校正在进行校舍危房改造、缺少教室，办公室，租房上课，我们也尽可能使校内的自然和人文环境尽最大努力地体现教化理念。 2、制定明晰的课程理念学习制度。 为确保学校顺当有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每

2、位老师做到学习有记录.凡寒暑假举办的县级课改培训，我们都要求老师不迟到不早退，仔细听辅导报告、记笔记，完成培训作业。 二、课程开设： 1、严格课程设置，合理支配学时。 严格按义务教化课程设置试验方案和省市有关课改文件规定的标准设置课程。开齐了国家课程科目，特殊地方课、学校课程、综合实践活动等课程，不折不扣地按要求开设。一二年级开设品德与生活，三六年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设生命教化、信息技术课、传统文化教化课，三六年级开设英语课，都能够符合山东省义务教化地方课程设置的要求。各学科、各年级都没有增减学时的现象。老师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一样，严格遵守统一的作

3、息时间。 2、开发校本课程，推动素养教化。 我校依据办学思想和培育目标，结合学校实际和资源，开设了校本课程童谣诵读、古诗文诵读、舞蹈、魔术、体育嬉戏 。 任课老师保证时间、内容、人员的落实，老师的教案或活动设计要定期上交接受检查，并定期听课、评课，开展沟通研讨活动。校本课程的开展，真正践行了“学问变更命运”的素养教化理念，使我校的办学特色得以渐渐凸显。 三、课程实施： 1、校本教研，落实有效。 教研机构健全、制度完善、安排有针对性，便于操作。确立“教学即探讨，课堂即试验基地”的意识，定期开展主题明确、形式多样的教研活动，开展了“精彩40分，争创优质课”全员听课评课活动、将课堂教学探讨落到实处，

4、真正发挥课堂教学在实施素养教化中的主阵地、主渠道作用。 2、课堂教学，深化扎实。 老师上课备课能精确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，合理的设计教学环节，以培育学生获得学问的基本实力为中心，运用敏捷的方法引导学生主动参加学习，并分层次培育，面对全体，因材施教。练习支配适当，绝不增加学生的课业负担。作业设置和批改有记录分析，刚好矫正。教学目标得到了全面落实。 3、教化活动，多姿多彩。 开展丰富多彩的活动，打牢少年儿童健康成长的根基。在我校，每周一的升旗仪式，规范庄重，对学生进行集体主义教化和爱国主义教化，通过班会,组织学生学习规范、守则，组织开展了优秀中队会评比活动, 培育学生知荣辱、

5、感恩泽、有责任。我校小百灵广播站每周 一、三播音，让学生增长了学问，开阔了视野，提高了心智，发展了实力。 4、学生课业，轻松开心。 学校严格根据小学教学管理细则的要求开展教化教学活动，对作业的设计、布置、批改都要有统一的标准要求，特殊是对作业量的限制严格执行， 一、二年级不布置家庭作业， 三、四年级不超过40分钟， 五、六年级不超过1小时这一限制标准。老师更不能布置重复性、机械性的作业，也不能用增加作业量的方法惩处学生。学校加大了督查力度，通过定期检查和不定期抽查等形式对学生的课业状况进行检查，凡 发觉违反学校规定，学生课业负担的确过重的，视情节轻重对相关老师予以相应处理。同时作为师德内容列入

6、老师量化考核，在评职、评优、评先等方面实行一票推翻。 严格限制学生在校活动时间总量。学生每天在校活动时间不超过6小时，保证每日有10小时以上的睡眠时间。学校坚决做到校内寒暑假、节假日、双休日和平常不统一补课，不搞有偿补课，学校不为社会上举办的以中小学生为对象的文化补习班供应任何场所；老师做到不在校内或到校外有偿补课。一经查实从严处理。每学期初，校长和老师签订责任状，做到层层负责。 严格限制教辅资料，教辅材料的选用符合省教化行政部门的有关规定。除教材配套的练习外，一律不得运用其他练习资料。 强化体育熬炼，确保阳光活动。激励学生到阳光下，到操场上，到大自然中熬炼身体，有效提高学生体质健康水平，做法

7、：一是每个学习日确保有一个小时的体育熬炼时间。二是每天上午第三节后30分钟为全校性大课间活动，由学校统一组织，统一支配活动内容。三是每年召开春季大型综合运动会、秋季趣味运动会。 五、课程评价： 对学校的考试严格管理，完善评价体系。学生学科课程，实行日常评价与期末考试评价相结合的方法，成果评定实行等级制，学校不给学生按成果排队。而且考试结果不作为评价学生和老师的唯一标准，只作为对学生和老师评价的因素之一。 构建符合新课程要求的促进学生全面发展的评价体系。对学生的评价，改一张试卷定成果的简洁评价为“等级特长评语”全面评价，改重终结性评价为重过程性评价，改单一性评价为多元化评价。建立了“学生成长档案

8、”，学生成长档案内容多元化，有学生基本状况、学生身体素养、学科过程性评价和期末综合测试。通过学生自评、同学互评、老师主评、家长助评等方式，建立操作简便、评价合理、效能较大的多方评价机制。学生成长档案，把着眼点、落脚点放在学生德智体美劳等全面素养的提高上，为学生供应了一个自我展示的平台和机会，体现了一种崭新的质量观和学生 2022年6月1日 孙大庙小学课程实施水平自查报告 孙瓦房小学 课程实施水平的自查报告 小学课程实施水平自查报告. 小学课程实施水平自查报告 小学课程实施水平自查报告 课程实施水平自查报告 课程实施水平自查报告 课程实施水平自查报告 小学课程实施水平评估自查报告 课程实施水平工作自查报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页