小学语文教学中的童话教学.docx

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1、小学语文教学中的童话教学 小学语文教学中的童话教学 长沙县春华镇九田小学黄召 我最近几年的教书生涯中，我都是教低年级语文。因此经常接触到的课文多是天真烂漫，充溢乐趣，学生宠爱的童话故事。童话，是一类具有特别审美价值的虚幻故事，它以拟人、夸张、象征为其主要表现手法，以幻想为其艺术形态，主要读者是儿童。上好童话课对学生有很大的意义和帮助，可以提高学生的语文素养；可以激发学生的写作动机；可以培育学生的审美情感；童话教学可以培育学生的想象力和创建力；从而促进学生语文素养的全面提高。目前，随着新一轮的基础教化改革，童话以其独特的价值大量出现在小学语文教材中，于是，如何教授童话故事，如何教好童话故事，有着

2、特别重要的意义。经过几年的教学摸索，试验，我比较喜爱童话故事的课文。渐渐的积累了一些阅历，总结了一些童话故事的教学方式，和大家沟通一下。 第一步：以听激情 听故事是每个孩子都宠爱的一项活动。上课的形式应当多种多样。我发觉，在课堂上，孩子们在听故事时，一个个都要全神贯注，而且总爱问为什么。在起先上课时，我经常然孩子质疑激趣，让他们在听的过程中激活思维，产生爱好，所以他们总爱问。如在教手捧空花盆的孩子这一课时，我先让学生依据课题产生质疑花盆里面都有花，为什么这是空花盆。然后再让学生听老师惟妙惟肖的讲叙。通过这一过程，充分调动学生的爱好，以最主动的心态去迎接这个童话。 其次步：以读感悟 古人云：书读

3、百遍，其义自见。朗读和背诵是我国传统的教学方法。这是学生理解语言、体会思想感情、培育语感、提高阅读实力的一种方式。在朗读和背诵时，它让学生动口、动眼、动脑，调动多种感官。假如老师指导得当，学生就可以加深对课文的理解。学生只有读出声音，自己听到，才能有效地把书面文字和它的含义 联系起来，一些难以言传的词句通过朗读可以意会，想象其情境。在这一过程中，学生不仅有所知，还能有所感，有所悟。让孩子们明白更多的道理。儿童对童话的理解会因为自生的生活经验和想象力的不同而变得特别丰富。语言可以给儿童想象的空间，使儿童在感受语言美的同时，发展儿童的想象力和思维力。所以老师应当利用童话作为载体激发学生阅读的爱好，

4、培育学生的语文素养。 第三步：以演内化 儿童之所以喜爱童话，是因为童话的幻想性和剧烈的嬉戏精神，最能满意儿童的审美心理和审美情趣的需求。童话因起故市的生动好玩，语言的丰富多彩而深深吸引着孩子，童话又往往以拟人的手法来叙叙故事。因而孩子对其中的故事倍加宠爱。前面的读，只是作为一个旁观者，而只有演，才能使故事情节，故事语言，故事寓意得以内化。 在童话教学中，我适时抓住学生的热忱，让他们试着把童话表演出来。比如小壁虎借尾巴老师先打算好小壁虎、鱼、黄牛、小燕子、壁虎妈妈的头饰，然后找几个学生分别戴上小壁虎、小鱼等的头饰扮演小壁虎、小鱼、黄牛、小燕子等。“小壁虎”按书上故事情节 发展的依次先表演失尾巴向

5、小鱼、黄牛、小燕子借尾巴壁虎妈妈告知它，尾巴长出来了，也明白了小鱼、黄牛、小燕子的尾巴各有用途，自己的尾巴断了是能够长出来的。 通过表演，满意了学生喜爱嬉戏的天性，增加了学生对文本的真实体验，不但加深了对课文内容的理解，而且能够提高学生学习语文的爱好，培育学生敢于表现自我的志气，还熬炼了学生的合作意识和组织实力。新课程标准提倡的“自主、合作、探究”的学习方式，得到的充分的体验。 第四步：以编启发想象 通过学习课文，在此基础上，老师可以先引导学生复述童话，然后激励学生对童话进行改写。老师可以指导学生在复述童话的过程中加入自己的想象，引导学生发挥想象力，去改写童话。小学生思维的发展正处于想象力发展

6、的“敏感期”，老师应依据学生的实际，让学生尽情绽开想象，培育学生想象力。比如激励学生给童话改写结尾，更改人物角色，从另外一个角度来重写童话。例如：假如你是小壁虎，尾巴断了你该怎么办？月亮的心愿中月亮还有什么心愿？一位老师在教丑小鸭时，充分利用课文，设计了两个想象写作练习，要求学生通过对故事的理解，进行角色的换位，用朴实的语言写出他们感悟：一是在丑小鸭被迫离家出走时，给家人的一封离别信；二是在丑小鸭变成天鹅后，给家人写一封报喜信。然后指导学生结合自己的想象编童话故事。这样，可以有效地培育学生的想象实力和语言表达实力。 以上是我在低年级童话教学模式的一些摸索，这几年的试验下来，我惊喜的发觉：孩子不

7、仅仅特殊喜爱我上童话故事课，还乐于自己找寻更多的童话故事来阅读，每每让孩子们续写童话故事，或者编写童话故事的时候他们都表现出极大的热忱，而且写出来的习作天马行空，特别有想象力。翻看着孩子们篇篇童心童趣的习作本，我想这个教学模式应当是可行而有实效的。 小学语文教学中的童话教学 论小学语文教学中的童话教学 论小学语文教学中的童话教学 浅谈小学语文教学中童话教学的意义 小学语文教学中 小学语文教学中的句子教学 浅谈小学语文教学中的作文教学 小学语文教学中的复述课文教学 试析小学语文教学中的识字教学 浅谈小学语文教学中的古诗教学 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页