小学体育课六年级跳绳教学设计.docx

《小学体育课六年级跳绳教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学体育课六年级跳绳教学设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学体育课六年级跳绳教学设计 小学体育课六年级跳绳教学设计 一、教学内容： 复习：单人原地跳绳。 尝试：双人原地跳绳、跑步跳绳。 二、教材分析： 跳绳、拔河、毽子等都是我国民间的一项体育项目，深受青少年儿童的宠爱，具有较大的熬炼价值。尤其跳绳对学生发展是特别有价值的体育活动。依据本课的指导思想，将民间体育跳绳支配在教学单元安排中，也是对我国民间体育得到更好的发展。复习单人原地跳绳，尝试双人原地跳绳和跑步跳绳技术。跳绳可以促进生长发育，可以使身体素养得到全面发展。也就是说跳绳练习能够使速度、力气、灵敏、弹跳力、耐力等素养得到全面发展，通过跳绳课程来培育学生的合作、创新意识，发展身体的灵敏性等，也

2、是提高技能的一个缩影。双人跳绳、跳长绳还可以促进同伴间亲密协作精神。 三、学生分析： 1、教学对象，六年级学生，实践课。 2、近几年随着体育加试的进行，尤其是今年又把跳绳列入体育加试项目。六年级学生，通过前几年时间的学习，体能普遍较好，对跳绳有关的练习方式都有较强的爱好。跳绳方面，基本的正摇跳，长绳的双人跳、多人跳等技术动作有较好的基础。大部分学生具备了向较高一层次难度发展的条件。比如：正摇跳，多人多跳等，这些技术动作学生都有较浓的爱好。 3、另外依据体育加试的须要，六年级学生学习跳绳的热忱、组织纪律、相识实力、身体素养相对其他年级有肯定的优势。因此，我依据学生的实际状况，支配本节课的内容，让

3、学生能更好的接受本次课的教学。另一方面，六年级学生正处于自身发育的高峰期，灵敏、协调素养的快速增长并且有可塑性强的特点，跳绳恰好有此方面的熬炼价值，这更增加提高了学生对跳绳的酷爱。同时也使我国民间体育得到更好的发展。 四、目标分析： 1、使学生了解到跳绳运动对人体的熬炼价值，并主动参加熬炼，培育学生爱好。 2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力气，提高跳动实力。 3、培育学生勇于克服困难、不怕失败，主动进取、拼搏向上的精神。以及培育学生敢于探究、创新的精神，感受与人合作的欢乐，建立良好的、和谐的人际关系，为终身体育打基础。 4、通过视察、仿照原地单人跳绳的不同玩法，尝试1-2种原地双人跳绳的技术

4、，努力驾驭快速跳绳及绳间最佳节奏，为将来的中考体育加试作好打算。 五、教法、学法及重点、难点： “ 教”法：运用讲解示范法、启示引导法、激励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习，激励学生依据现有场地器材和自身实际状况，发挥自主能动性，努力找寻通过跳绳来发展学生素养的教学方法。 “学”法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为学生供应一个展示的平台，激励学生获得胜利。 教学重点：尝试双人跳绳的不同玩法。 教学难点：能够驾驭快速跳绳跑中的最佳绳间节奏。 六、场地器材： 学校场地、短绳15根。 七、教学过程： （一）打算部分

5、6-8(分钟) 巧用跳绳。 1、课堂常规1-2 2、原地跳绳4-6 学生在老师的带领、引导下完成，体会跳绳慢跑的步伐节奏，为接下来的快速跑跳绳打基础。 （二）基本部分2730（分钟） 娴熟运用跳绳 1、复习 原地的单人跳绳56 目的：发展学生的主体性，体验运动欢乐及敢于限制探究的精神。 2、尝试双人跳绳1113 目的：发挥学生的主体性，体验合作的欢乐及敢于探究的精神。 3、跑步跳绳10-12 目的：发展学生的快速实力，体验快速中跳绳间最佳节奏。 （三）结束部分45 体验收获 目的：主要是教会学生放松身体的方法，让学生在轻松的氛围中结束本堂课的教学。师生互评。 （四）效果预料： 1、通过老师的引

6、导，学生能仔细参加各个内容的练习，达到教学目的，课堂气氛活跃，师生间情感融洽。 2、预料每一组学生都能有1-2种双人跳绳的玩法，并能学会用运于实际熬炼中。 3、预料通过快速跳绳学习， 体验快速中跳绳间最佳节奏，能激发学生的学习热忱，体验到合作带来的欢乐。 4、预料的练习密度在40%-50%，平均心率达120-140次/分。 体育课跳绳教学设计 小学体育课六年级跳绳教学设计 小学体育课六年级跳绳教学设计 六年级体育课跳绳教学设计 小学体育课教案跳绳 体育课跳绳教学反思 体育课跳绳教案 一年级体育课跳绳教学设计 小学体育课教学设计 跳绳_体育课教学案例分析 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页