小学语文名师工作室个人计划.docx

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1、小学语文名师工作室个人计划 小学语文名师工作室个人专业研修安排 依据办学共同体名师工作室安排支配，我有幸成为小学语文名师工作室的一名成员。我要好好把握这个机会学习、探讨，使自己各方面的实力在原有基础上有更大的提升。现制定专业发展安排如下： 一、启动思想，为工作室工作做好铺垫。 严格执行“名师工作室”章程与工作安排，根据理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，把先进的教化理念渗透和辐射到自己的教学中。 二、个人发展目标和要求 1、个人发展目标 在学习沟通过程中不断总结提炼自己的教学阅历，形成自己的教学风格与特色。参加工作室的各类项目探讨并完成探讨任务。在学年

2、结束时能全面提升自己的教学实力和教科研实力。 2、个人工作要求 （1）勤读书 读有关教化学、心理学的文章，理解 “英语课程标准”的基本理念、目标和各阶段的要求等。不但要勤读，还要勤思勤写，反思教学得失，勤写读书随笔，使自己自觉更新教化观念，树立适应现代化建设的教化观、质量观和人才观。自觉改进教学方法，使自己的教学在新的教化理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创建性、艺术性。 （2）乐教学 认仔细真上好每一堂课，钻研教材，时常反思。留意跟学生沟通，找出自身教学缺陷，努力提高自我。学习他人的教学特色和阅历，并努力形成自己的教学风格。 （3）多探讨 开展教化科研活动，把握基础教化改革的动态，

3、特殊是英语学科发展动态，把教学实践阅历升华为理论，在学校教改中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提 高教化科研实力。 （4）细品评 学会视察、评价、改进课堂教学的技术和策略，在减负状态下有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，使学生会学、乐学、好学。 三、年度主要探讨内容 1、深化探讨现行教材，探讨其编排体系特点、内容等，做到高瞻远瞩。 2、调查探讨当前教化现状，找出教化教学中急需解决的重大问题，有针对性的实施教学改革。 3、了解教学的新成果与新视点，明确英语课程改革的方向，改革教学模式，敏捷教学方法，建立新型师生关系，让课堂更加生动活泼，全面、有效提高课堂教学效率。篇二：小学语文名师工作室个人研

4、修安排 小学语文名师工作室个人研修安排 作为名师工作室的一名学员，本人将借助名师工作室这个平台，自加压力，确立目标，提升自身的专业理论素养，进行教化教学探究和实践活动，主动投身新课程改革，实现自身的专业成长。为进一步明确自己的发展目标，我制定了以下安排： 一、研修目标和内容 1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。 2、更新教化观念，不断驾驭现代教化思想，提升实施新课程的实力，不断提高教化质量；更新专业学问，进一步优化学问和实力结构；进一步驾驭教化科研理论方法，驾驭新的教化技术和手段，提高自身教化教学水平。 3、进一步研读语文课程

5、标准，深化理解、驾驭新课程的基本理念。 4、探究适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。 二、详细措施 （一）、勤于学习，树立终身学习的观念。 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。 1、坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 2、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。常常阅读阅读案例剖析、小学名师课堂实录小学语文

6、教学等有关教化教学方面的书刊，刚好更新教化理念。工作之余，我安排观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充溢自己。 3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。 （二）、擅长思索，在实践中探求、感悟。 要坚持用脑子工作，力争做到 反思昨天在反思中扬长； 谛视今日在谛视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。 （三）、借助团队力气不断进取。 作为研修团队的一员，我将虚心向其他成员学习，并要求自己每次学习后写出心得，听课一得，将团队成员的教化教学思想予以内化，作为

7、自己前进的航标灯。 （四）、探讨课堂教学。 1、主动投身课堂教学改革中，将自己的教化教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思索，刚好记载读书感悟、教化事务和自己的思索，把学习与思索真正成为自己的一个习惯。并一如既往地准时参与校内外的教化科研培训活动，提升教学探讨实力。 2、主动主动的定期进行探讨课教学，参与工作室的备课、说课、上课、评课等教学研修，增加课堂教学的魅力、活力、实力和亲和力，渐渐形成自己的教学特色。下学期在鹤池苑小学进行一次案例研讨。在实践中提高自己的教学实力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。 （五）、提升科研水平。 1、撰写教化教学论文，每年至少两篇。 2、主动参与网络学习，

8、争取走在信息技术的前沿。 3、每学年开设一次专题报告获讲座。 4、三年内主持获参加完成一项区级以上课题探讨 5、每学期开展一次调研活动，提交一份有关本学科建设的调研报告或工作建议。 以上是本人在工作室的自我研修安排，希望自己能够抓住这次学习的契机，在名师的指引下，在工作室老师的帮助下，通过自己的努力，进一步提高专业素养，走一条老师成长、胜利、成才之路。篇三：2022年小学语文名师工作室安排 汝南县第三小学2022学年度 小学语文名师工作室安排 “汝南三小名师工作室”是面对全县小学，服务全县教化教学改革，以网络为主要载体开展教化教学探讨活动，通过推广阅历、公开教学、组织研讨、现场指导、专题探讨、

9、公开课讲评、观摩考察等形式，帮助老师更新教化理念，提高骨干老师培育对象的教化教学实力和教学探讨素养，实现老师教化跨越式发展，使“名师工作室”更好地发挥示范、指导、辐射作用。依据“汝南县小学语文名师工作室章程”，在汝南老师进修学校的组织、协作与指导下，工作室为不断提高自身教学教研水平、顺当完成宣扬名师、培育学科带头人、提升汝南语文老师素养、提高本县语文教学质量、推动本县语文教学改革等任务， 2022年汝南三小小语工作室秉承 “成为探讨的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，特制定以下工作安排。 二、工作目标 1、以开课、研课、组织外出听课、学习等形式，塑造工作室成员显明的教学风格和特

10、点。 2、以课题探讨为载体，培育工作室成员独立开展教学探讨，娴熟撰写教学反思的实力。 3、以送教和指导青年老师为抓手，发挥工作室成员在教学及探讨上的示范、引领和辐射作用。 4、以激发工作室成员自身潜力为目的，参与县级示范展示或教学评比活动。 三、主要工作及措施 1、聚焦课堂教学，塑造特性特质 课堂是老师的职业场所，教学是老师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学，本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学实力，这也是本室开展其他各项活动的基础。为此，本年度，要求工作室成员在校内进行2次以上教学展示，并撰写出教学反思稿。同时，工作室将结对兄弟学校，实行外出开课（送教下乡）或以

11、同课异构形式听课、研课，实行工作室全体成员课堂教学实力的 全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学实力，促使形成自身显明的教学特性和特色，力争在同行中有肯定的影响。 2、开展教学探讨，提升科研水平 教科研是软实力，是教化教学的第一生产力。本学度要求各成员在原有探讨的基础上，对问题进行更深化长久地关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参加其中，以科研促教学，提升专业实力，并争取成员有更多探讨成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。 3、做好帮扶引领，追求辐射效应 工作室成员一方面在导师的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年老

12、师成长的帮扶者，本学年工作室成员不断深化课堂，通过听课、评课等途径，为教化教学探讨取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，能敏捷地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。依据上级指定参与送教、支教活动或在教学研讨活动中进行公开教学。 开展“名师带徒”活动，每位名师每学年带徒弟不少于2人，开展徒弟公开课大赛，然后选出几节优秀课作为全县研讨课，指导每位学员上不少于两节的研讨课、撰写一篇有肯定质量的教学设计、案例及教学总结或论文。本工作室将用实实在在的行动，进一步加大对本市其他兄弟学校

13、及周边地区的辐射功能，进一步体现出名老师工作室在教化教学、教学探讨方面的指导价值。 4、搭建沟通平台，共享教化才智 工作室在时常开展小组沙龙的同时，要求工作室成员每周时常供应教学心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等，落实专人定期更新网页内容，使网页成为导师和工作室成员展示教化教学探讨成果的平台，与外界同行进行沟通的窗口。 四、本学年工作室人员分工。 1、首席名师：负责工作室安排、方案制订；合理确定成员培育 目标；定期召开工作室成员工作例会；主动开展沟通、研讨活动；督促落实各项活动的开展和成果总结推广，规划课题开展，撰写工作室工作报告；负责年终考核评价等。（王红艳） 2、档案负责人:负

14、责名师工作室的全部资料、档案管理，分网上管理和办公室管理，帮助首席名师进行业务管理，负责一切活动策划及协调组织等。（吴永宁） 3、教学负责人：主要负责课堂调研、课堂展示，参加课堂观摩、课堂教学的一些组织支配活动，收集该活动的教学设计等。（刘丽） 4、学习负责人：理论学习的安排实施及考评工作，负责一切学习培训活动以及培训活动的资料整理收集工作。（石晶） 五、活动支配 三月 1、召开名师工作室会议，宣读名师工作室工作安排，确定人员分工，宣读工作室规章制度以及工作要求。 2、工作室人员制定本年度工作安排。 四月： 1、召开全体成员会议，搜集资料为工作室的教化科研课题做好打算。 2、开展高效课堂的课堂

15、展示及课后研讨活动。 五月： 名师工作室成员开展读书沟通活动。 六月： 1、邀请省市知名专家、名师来我县进行阅历讲座、课堂展示。 2、名师与各徒弟搭台子结对子，在师傅指导下，徒弟进行课堂教学大比拼，选出优秀课例全县进行观摩、研讨、请教化局、进修校专业领导进行指导。 七月： 1、工作室学期工作总结。 2、学员结合平日的活动状况进行个人工作总结。 3、向上级申请组织名师工作室成员外出观摩名师课堂，学习先进阅历。 九月： 1、召开名师工作室会议，宣读名师工作室工作安排，确立论坛教研主题，并组织研讨。 十月： 1、确立论坛教研主题，并组织研讨。 2 、进行送教下乡活动。 十一月： 1、组织开展名师读书

16、沙龙活动。 2、确立论坛教研主题，并组织研讨。 十二月： 1、召开“工作室”总结会议，对名师活动状况进行具体总结。 2、名师工作室成员个人工作总结。 3、资料汇合，展示活动成果，共享胜利的阅历，改进存在的问题。 在短期内我们探讨的脚步不会停留，定下了目标与方向；我们也将豪情满怀，但是由于阅历缺乏，我们希望能够更多的借鉴、汲取、学习一些名校工作室的先进的管理阅历和做法，能够更多的倾听一些名师的展示课，能够有更多的外出学习的机会，让我们自身变得更加充溢，希望能够得到进领导的支持与激励，我们工作室成员将全力以赴，我们坚信前进的道路肯定会洒满阳光！ 2022年2月篇四：2022年小学语文名师工作室安排

17、 绥阳县小学语文徐光荣名师工作室2022年工作安排 一、指导思想 绥阳县小学语文名师工作室，秉承工作室是“探讨的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，不断提高自身教学教研水平，为提升绥阳县小学语文老师素养，提高小学语文教学质量，推动小学语文教学改革的任务而努力奋斗。在主持人带领下，以“理论学习、决战课堂、课题探讨、活动开展”等形式打造骨干团队力气；以“公开教学，现场指导、专题探讨、公开课讲评、观摩考察”等形式，发挥示范、指导和辐射作用。帮助全县小学语文老师更新教化教学理念，改进课堂教学方法和策略，提高老师教学实力和教学探讨的素养。 二、工作目标 1.制定管理制度，做好工作室宣扬动员

18、工作； 2.以理论学习、观课磨课、培训讲座、外出学习等形式打造工作室成员和学员，使之形成独立的教学风格； 3.以课题探讨为载体，培育工作室成员的教学探讨水平，教学反思的实力。 4.以送教和指导青年老师为抓手，发挥工作室成员在教学及探讨上的示范、引领和辐射作用。 三、主要工作及措施 1.做好名师工作室成立前的打算工作，召开名师工作启动会，学习“绥阳县名师工作室工管理方法”，学习绥阳县小学语文名师工作室徐光荣工作室实施方案，使每个成员和学员明白工作流程，明确各自的分工任务、权利和义务等。 2.聚焦课堂教学，培育团队素养。课堂是老师的主阵地，教学是老师的第一要务。本年度，要求工作室成员在校内进行1次

19、以上教学展示，并形成教学设计与课件制作、说课稿、教学反思、评课稿等系列资料。 3.开展教学探讨，提升科研水平。本学度，工作室将营造教科研氛围，人人参加其中，以科研促教学，提升专业实力，并争取成员有更多探讨成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。 4.做好帮扶引领，追求辐射效应。本学年，工作室成员不断深化课堂，听课、评课，为教学探讨取得第一手资料。成员自身上课、借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功 夫，能敏捷地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。开展“名师带徒”活动，每位名师每学年带徒弟1-2人，开展徒弟公开课大赛，然后选出

20、几节优秀课作为全县研讨课，指导每位学员上1-2节研讨课、撰写1篇教学设计、案例及教学总结或论文。 5.工作室以“单元组学组教主题式模式及策略的实践探讨”为主题申报课题探讨项目。 四、本学年工作室人员分工。 1.首席名师：负责工作室安排、方案制订；合理确定成员培育目标；定期召开工作室成员工作例会；主动开展沟通、研讨活动；督促落实各项活动的开展和成果总结推广，规划课题开展，撰写工作室工作报告；负责年终考核评价等。 2.档案负责人:负责名师工作室的全部资料、档案管理，分网上管理和办公室管理，帮助首席名师负责一切活动策划及协调组织等。 3.教学负责人：主要负责课堂调研、课堂展示，参加课堂观摩、课堂教学

21、的一些研讨活动的组织和支配，收集该活动的教学设计等资料。 4.学习负责人：理论学习的安排实施及考评工作，负责一切学习培训活动以及培训活动的资料整理收集工作。 5.科研课题负责人：负责课题探讨材料的收集与整理，并撰写课题申报评审书，和资料上传工作。 五、活动支配 四月： 1.召开名师工作室会议，拟定名师工作室工作安排，确定人员分工，制定工作室规章制度以及工作要求。 2.工作室成员和学员制定本年度工作安排。 3.工作室成员和学员，上传自家关于小学语文教学的书籍书目到群中。 五月： 1.分段分项阅读教材，找出自己的教学困惑或共同关切的问题，主持人作梳理解答，室内探讨。 2.工作室组织申报课题。 六月

22、： 1.名师工作室成员和学员开展读书沟通活动，完成心得体会。 2.名师工作室成员与学员结对，学校师徒结对。 七月： 1.工作室学期工作总结。 2.成员和学员工作总结。 3.向上级申请组织名师工作室成员外出观摩名师课堂，学习先进阅历。 九月： 1.召开名师工作室会议，确立论坛教研主题，并组织研讨。 十月： 1.确立论坛教研主题，并组织研讨。 2.进行送教下乡活动。 十一月： 1.组织开展名师读书沙龙活动。 2.确立论坛教研主题，并组织研讨。 十二月： 1.名师工作室成员个人工作总结。 2.资料汇合，展示活动成果，共享胜利的阅历，改进存在的问题。 3.召开工作室会议，总结考核名师工作室工作，明确下

23、一步工作安排。篇五：名师工作室成员个人工作安排 杨立玉 2022学年个人工作安排 兴隆中心校 杨立玉 一、个人工作目标 二、主要工作及措施 2、担当公开课 。主动担当公开课 和外出学习的汇报课。 细心备课、仔细探讨，以小组合作为指导，呈现一节有自己特色的公开课。 3、开展课题探讨。 用科研成果指导并提高自己的教学水平。 5、撰写教学论文。撰写1篇教学论文（包括教学设计、教学随笔、案例反思、阅历总结等），力争在本学年发表1篇教学论文。 6、主动参与外出观摩学习。为了提高自己的教学水平，主动参与镇组织的全体成员到外地区参与的观摩学习。 7、刚好撰写教学反思，总结胜利的阅历与失败的教训，把平常的感悟

24、写成教学案例。 小学语文名师工作室个人安排 小学语文名师工作室个人安排 小学语文名师工作室安排 小学语文名师工作室安排 小学语文名师工作室个人研修安排 小学语文名师工作室个人研修安排 语文名师工作室个人总结 语文名师工作室个人总结 语文名师工作室 小学语文名师工作室成员个人工作安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页