实用语文第四册教学设计.docx

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1、实用语文第四册教学设计 特教学校 闫萍 好用语文第四册教案 集中识字 （一） 第教材分析： 集中识字 （一）第一课是复习以前学过的字词基础上，运用字形对比的方法学习新的字词，理解词语意思，本课共有字词五个，新部首“ 亻”旁。会用“我爱吃什么和什么”说话。本课教学时数预料2课时。 第一课时 教学内容： 复习“白、来、门、月”字的书写方法及组词。学习新字词“百、去、米、们、朋”书写和词语意思。 教学方法： 字形对比的方法学习字的正确书写，将学生分成两个层次进行教学，为不同学生设计不同的教学目标。 教具运用：字卡、词卡 教学目标： 学问目标： 1、两组学生都能依据字形不同分辨生字，会组词。 2、A组

2、学生能够正确书写字词，B组会读词语会写两个笔画较少的“米和百”字，“朋和们、去”会描写。 3、相识部首“亻”单人旁。 实力目标：老师读词语学生能够认出，并指出听到的词语。 情感目标：遵守课堂常规，主动参加教学活动，踊跃发言。 教学过程： 一、复习导入 看字卡：认读“白、来、门、月”并组词。 出示一组新字与上面一组对应出现，导入新课“比一比，认一认”。 二、视察识字 指导学生视察：白百 来米 们门 月朋 1、有什么相同和不同的地方 2、通过视察说出笔画名称 1课 比一比 认一认 3、指导读字、词（A组读并组词、B组读书中的词语，老师出示图片帮助学生理解词语意思。 三、巩固认读词语 1、比一比，认

3、一认 白百 来米 们门 月朋 2、小嬉戏，认字卡抢答，看谁认得准，读得又对又声音嘹亮。 四、作业 回家把今日相识的几个词语读给爸爸妈妈听。 其次课时 教学内容： 学习书写生字“百、去、米、们、朋”，驾驭一个新部首“亻”单人旁。练习用“我爱吃什么和什么”说话。 教学方法： 分析字形相识字的结构，描写和仿写，指导书写相结合，图片协助指导学生练习说话。 教学目标： A组正确书写五个生字并会组词理解词义，会用我爱吃什么和什么说完整话； B组通过辨别字形认读字词。借助图片，在老师帮助下说句子我爱吃什么和什么。 教学过程： 一、复习导入 认读四组形近字，组依据字的不同进行组词，组读字词。这节课我们来练习写

4、一写这几个新字。 二、新课 写字教学 1、老师范写，学生说笔画。并跟着老师书空。相识新部首“亻” 2、指导A组学生书写，B组学生进行描写和仿写“白、百” 3、反复练习书写 4、比一比看谁写得更美丽。 说话练习 1、读书中例句，A组说我爱吃什么和什么“我爱吃鸡肉和鱼肉。” B组看图说我爱吃苹果和橘子。 AB组练习说我们是好挚友。“我和谁是好挚友。” 三、巩固练习： 1、听老师读指出听到的部首：亻氵月 2、写出下列字的部首 们（ ） 饭（ ） 朋（ ） 四、作业 字，组词各写一行 教学反思： 第一单元：口腔的卫生 第教材分析： 第一单元口腔的卫生其次课牙刷牙膏。本课有三副图，三个新词，三个要求认读

5、、书写的生字，一句话、一个部首。本课新词分别支配在图片下，词和图紧密联系。句式“什么地方有什么和什么”学习。本课教学时数预料2课时。 第一课时 教学内容：学习三个词语：商店、牙刷、牙膏； 教学方法： 学生阅历引入；找挚友、拼字、空描等活动帮助学生驾驭重点、突破难点；将学生分为两个学习层次，为不同层次的学生设计不同的教学目标，学生全程参加教学活动，在各个教学环节上逐个落实个别教化目标；随疑而导； 教具： 实物2把牙刷、2个牙膏；3 数张学生参观商店、刷牙活动图卡，用于引入新课；数张图卡、词卡、拼字卡用于学词。 教学目标： 2课 牙膏 牙刷 学问目标： 1、能看3幅图说出物品名称及功效。能按要求指

6、出三幅图。 2、A组刘志涛能认读和基本理解三个词语：商店、牙刷、牙膏。B组认读理 解后两个词语和物品名称。 实力目标：能进行词语和图的配对，及图与实物的配对。 情感目标： 1）体验参加活动的欢乐与胜利； 2）激发学生参加活动的主动性与爱好。以及增进学生在日常生活中与他人 语言沟通的主动性。 教学过程： 一、上课礼仪、情景导入： 多媒体呈现学生参观商店、刷牙活动图片，用学生已有的阅历，激发学生参加学习词语的爱好。 看图、设疑、导入： （一)引导学生观看组图1，提问：1 老师带你们到哪去？2 去干什么？望见什么？ （二）引导学生观看组图2 提问：小明在干什么？ 导入、板书课题：牙刷牙膏，读课题 二

7、活动起先： （一）认图教学逐一呈现“商店”“牙刷”、“牙膏”图片指导AB组学生读、认，了解其功能；指导B组学生相识牙膏、牙刷实物和图片，图片与实物配对 （二）词语教学1 指导 A组学习三个词语：商店、牙刷、牙膏：读、语音矫治；图片与词配对，了解词义；空描、桌描，记字形；另：在字旁板书声母，让学生自然学习拼音字母；2 指导B组进一步感知、识记图片名称 （三）嬉戏指导（巩固练习指导）1 黑板上嬉戏；找挚友，指导学生将图卡放在相应的词卡下面指导学生将图卡与相应的词卡用线连起来2 生生互动嬉戏：找挚友 三、活动小结：下课礼仪 其次课时 教学内容： 驾驭“牙、里、有”三个生字的笔画笔顺，学习部首“刂”，

8、学习用词语组成的短句“什么地方有什么。” 教学方法：图片结合法，讲解法 教学目标： 学问目标，驾驭牙、里、有的正确书写方法，A组会用生字组词，结合生活会用“什么地方有什么说完整话”B组看图理解图意，说书中句子菜市场里有青菜和白菜。 实力目标，A组会猜谜语牙膏，AB组会打开和运用牙膏。 情感目标,培育学生养成讲卫生的好习惯，早晚要刷牙。 教学过程： 一、嬉戏导入 找挚友：词语和图片配对 牙膏、牙刷、商店、菜市场、青菜、白菜 这节课我们学习写一写我们上节课相识的三个生字“牙、里、有” 二、新课 （一）书写教学 1、B组读词语：牙膏A组用牙拓词 2、指导书写,重点指导“牙”的第 一、二笔书写“匸”。

9、 3、学习新部首“刂”，让学生视察“刷”里有“利刀旁”进行描写练习。 （二）说句子训练 1、看图，提问：这是什么地方？有什么和什么？ A组 学生练习说完整话：菜市厂里有青菜和白菜。B组学生学说前面的句子。 2、实物场景提问“教室里有什么和什么？家里呢？动物园里呢？ 学生应老师的提问进行说话练习。 三、背诵儿歌谜语 四、作业：书写生字和新部首。 教学反思： 第三课 刷牙 教材分析： 本课有两个词语和两个句子，重点教会学生两个生字：“用、杯”；会用“我用什么干什么”的句式说话。预料教学时数4课时完成。 第一课时 教学目标： 1、学会句式“我用什么做什么。” 2、学会正确的刷牙方法。 3、教化学生养

10、成早晚刷牙、漱口的卫生习惯。 教学重点：学会句式“我用什么做什么。” 教学难点：驾驭正确的刷牙方法 教 具：多媒体课件、杯子、牙刷、牙模、字卡等 教学过程： 一、组织教学 二、复习: 1、开火车读词：白菜、来去、米饭 2、齐声读词三遍：大门、挚友、牙刷、牙膏 三、导入： 同学们，谁能告知我，你们每天早晨起床后，都做些什么？（刷牙、洗脸）我刚刚听到你们说刷牙，这就是我们今日要学习的内容。板书课题（第三课 刷牙）领学生读“刷牙” 四、新授： （一）感受刷牙的重要性 你们知道，我们为什么要每天刷牙吗？接下来，我给大家介绍一位小挚友，他叫小明，你们猜一猜小明怎么了？（牙疼）请大家看一段视频（播放小红脸

11、和小蓝脸）想一想：小明为什么会牙疼呢？（学生自由发言，老师适时引导。）过渡：我们不要学习小明，每天早晚肯定要坚持仔细刷牙、漱口养成良好的卫生习惯。刚刚老师提到了词语“漱口”这也是我们今日要学习的生词宝宝，大家一起来相识相识它们吧！ （二）学习词语、句式： 1、反复认读词语“漱口” 2、出示图片，指导学生看图。 3、老师演示“漱口”引导学生说出句子“我用杯子漱口。” 4、领学生读句子。（齐读、指名读） 5、老师拿起牙刷做刷牙动作。引导学生说出“我用牙刷刷牙。” 6、领学生读句子。（齐读、指名读） 7、让学生思索句子“我用什么做什么。”（老师做示范引导学生组句。） 过渡：大家说的都很好，学习了半天

12、，让我们一起来律动律动吧！ （三）律动 播放学而乐老师也学生一起做体操。 （四）学习正确的刷牙方法： 1、我们每天都刷牙，你真的会刷牙吗？谁能到前面演示一下，你是怎样刷牙的。（老师对学生表演的刷牙加以评论）。 下面我们,就来学习一下，正确的刷牙方法。 2、老师出示牙模（相识刷牙的部位：上牙、下牙、咬合面） 3、多媒体演示正确刷牙方法图（老师领学生根据图示，一步一步学习。） 4、找同学表演刷牙、漱口（老师提出要求：学生边表演便说出句子。） 大家表演的都很好，假如你们也想让自己的牙齿像牙模一样健康白又壮，就请你们肯定坚持早晚刷牙漱口，养成良好的卫生习惯。 五、下课。 其次课时 教学内容：学习句子，

13、练习用我用什么干什么。说一句话。 教学过程： 一、复习导入： 1、出示词语 牙膏 杯子 刷牙 漱口 牙刷 指名读一读。 齐读。 二、新授： 1、出示图片：说说图上小挚友用什么漱口？用什么刷牙？ 2、出示句子：我用杯子漱口。 我用牙刷刷牙。 （1）老师示范读句子。 （2）指导学生读句子。 （3）学生联系读句子。 （4）指名读句子。 （5）齐读。 3、练习： 出示例句：我用毛巾擦脸。 （1）老师示范说一说。 （2）学生练习说。 三、小结。 四、作业。 见书第六页读一读，练一练第三题。 第三课时 教学内容：学习生字，完成练习。 教学过程： 一、导入 1、出示句子：我用杯子漱口。 我用牙刷刷牙。 2、

14、学生读一读。 3、接着学习第三课。 二、新授 1、学习生字 出示生字：用、杯 2、老师示范书写。 3、讲解字的结构。 4、学生在老师的指导下书空练习。 5、练习。杯（）刷（）漱（） 三、小结。 四、作业。 完成书上第六页读一读 1、2 第四课时 教学内容：复习本课内容。 教学过程： 一、复习词语。 1、看图认读词语。 2、齐读词语。 二、复习句子。 出示句子 我用杯子漱口。 我用牙刷刷牙。 1、指名读一读。 2、老师指导读。 3、齐声读。 4、练习用我用什么干什么。说一句话。 三、练习写字。 1、老师示范书写。 2、学生上黑板书写。 四、总结：告知学生留意口腔卫生。 教学反思： 其次单元 穿着

15、 4、戴领巾 教学要求： 1、通过看图，相识词语戴领巾。 2、相识新的部首：绞丝旁、女子旁。会写这两个偏旁。 3、学习好字，留意每个笔画在田字格中的位置。 4、熟读我们每天戴好绿领巾这句话，知道戴好绿领巾。 5、会用我会练习说一句话。 6、熟读儿歌，知道升国旗时要怎么做。 教学重难点： 看图读句子。 相识新的部首，并会写。 教学课时： 3 板书设计： 4、戴领巾 第一课时 教学内容：看图相识词语，学习句子。 教学过程： 一、导入 1、出示图片： 说说图上画了什么？ 2、揭题。 二、新授。 1、出示词语。 戴领巾 （1）认读词语。 （2）教读。 （3）齐读词语。 2、练习。 戴（ ） 3、出示句

16、子： 我们每天戴好绿领巾。 （1）老师示范读句子。 （2）教学生读。 （3）指名读句子。 （4）齐读。 练习：我们会戴绿领巾。 三、小结。 四、作业。 读熟句子。 其次课时 教学内容：会用我会练习说话。学习新的部首。 教学过程： 一、复习导入： 1、出示词语和句子。 戴领巾 我们每天戴好绿领巾。 2、指名读一读。 3、齐读。 二、新授 1、出示例句：我会穿外衣。 仿句子：我会（ ）。 （1）老师示范。 （2）学生练习，师指导。 2、出示新的部首。 （1）认读新的部首。 （2）学写新的部首。 （3）练习。 三、小结。 知道戴好绿领巾。 四、作业。 1、描写新的部首。 2、 第三课时 教学内容：学

17、习新的儿歌。 教学过程： 一、导入 1、播放国歌。 2、今日我们学习一首有关升国旗的儿歌。 3、看图，图上的小挚友在干什么？ 二、新授 1、出示儿歌。 升旗 大清早，升国旗， 小挚友们列队齐。 胸前戴好绿领巾， 对着国旗敬个礼。 （1）老师示范读。 （2）一句一句地教学生读。 （3）学生练习读，老师指导。 （4）指名读一读。 （5）读了儿歌，你知道了什么？ （升国旗的时候应当怎么做？） 三、小结。 告知学生升国旗时要戴绿领巾，敬礼。 四、作业。 读熟儿歌。 第四课时 教学内容：复习本课内容。 教学过程： 一、复习句子。 1、出示图片和句子。 （1）指名读一读。 （2）开火车读句子。 （3）齐读

18、句子。 二、复习新的部首。 1、认读部首。 2、指名写一写。 三、复习儿歌。 1、指名读儿歌。 2、表演读儿歌。 四、总结。 告知学生升国旗时要戴绿领巾。 教学反思： 5、裤带 鞋带 教学目标： 1、通过看图，相识词语裤带、鞋带。 2、读熟句子，学习新的部首革字旁。 3、读熟文中的句子。 4、练习用我会。 5、能跟着老师念熟儿歌。 6、告知学生穿戴整齐、干净。 教学重难点： 认读词语：裤带、鞋带。 学习句子：我会干什么 教学课时：4。 板书设计： 5、裤带 鞋带 第一课时 教学内容：看图认读词语，学习革字旁。 教学过程： 一、导入 1、出示图片： 图上的 小挚友在干什么？ 2、揭题。 5、裤带

19、 鞋带 二、新授。 1、出示词语。 裤带 鞋带 2、认读词语。 （1）老师范读。 （2）学生练读。 （3）指名读词语。 （4）齐读词语。 3、学习革字旁。 （1）出示新的偏旁。 （2）相识偏旁。 （3）学写偏旁。 （4）学生练习。 三、小结。 复习学的词语和偏旁。 四、作业。 其次课时 教学内容：学习句子，练习用我会干什么。说一句话。 教学过程： 一、复习导入。 1、出示词语。 裤带鞋带 2、认读词语。 3、接着学习第5课。 二、新授。 1、出示句子。 2、学习句子。 （1）老师范读句子。 （2）教学生读句子。 （3）学生练习读，老师指导。 （4）指名读。 3、练习说话。 例句：我会系鞋带。

20、我会（ ）。 三、小结。 出门要穿戴整齐。 四、作业。 第三课时 教学内容：学习儿歌。 教学过程： 一、导入。 1、出示图片。 说说图上画了什么？ 2、今日我们学习一首新的儿歌。 二、新授。 1、出示儿歌。 1、老师示范读儿歌。 2、教学生读儿歌。 3、一个一个指导读。 4、学生练习读。 5、指名学生读一读。 6、齐读儿歌。 三、小结。 告知学生要穿戴整齐。 四、作业。 读书儿歌。能背的试着背一背。 第四课时 教学内容：复习本课内容。 教学过程： 一、复习词语。 1、看图读词语。 2、开火车读。 二、复习句子。 1、出示句子。 2、指名学生读一读。 3、齐声读句子。 三、复习儿歌。 1、出示儿

21、歌。 1、指名读儿歌。 2、齐声读儿歌。 3、能背的试着背一背。 四、总结。 告知学生穿戴整齐。 五、作业。 教学反思： 综合练习1 教学目标： 1、认读词语，能够娴熟地指出词语。 2、知道本单元所学的部首。 3、会写月用两个字。 4、娴熟地朗读儿歌。 5、告知学生要讲卫生。 教学重点、难点： 驾驭本单元所学的生字和部首。 学生讲卫生的教化。 教学课时：4。 教学过程： 第一课时 教学内容： 完成练习 1、2。 教学过程： 一、复习词语。 1、出示词语。 刷牙 牙刷 大门 我们 领巾 鞋带 商店 百货 2、认读词语。 二、完成练习。 1、指名读一读词语。 2、完成练习。 3、讲解练习。 三、复

22、习生字。 1、出示生字 们 绿 朋 刷 鞋 2、认读生字。 3、说说每个字的部首。 四、完成练习。 1、学生自己完成，老师指导。 2、讲解。 五、完成书中习题。 其次课时 教学内容：完成练习 3、4。 教学过程： 一、复习。 1、出示字。 月 用 2、比较这两个字。 3、如何写这两个字。 4、老师示范书写。 二、完成练习。 三、复习。 1、出示生字：白 百 大 人 2、认读生字。 3、组词。 四、完成练习。 五、作业讲解，总结。 第三课时 教学内容：完成练习第五题。 教学过程： 一、复习。 1、出示例题。 月（月亮） 2、老师讲解。 3、拓展。还可以组哪些词。 二、完成练习。 1、出示题目 2

23、、学生口头组词。 3、写一写。 三、补充生字组词。 四、讲解。总结。 第四课时 教学内容：学习儿歌。 教学过程： 一、导入。 1、出示图片。 2、说说图上画了什么？ 二、学习儿歌。 1、出示儿歌。 2、学习儿歌。 （1）老师示范朗读儿歌。 （2）一句一句教学生读。 （3）学生练读，老师巡察指导。 （4）指名读一读。 （5）齐声朗读儿歌。 （6）配上音乐，加上动作读一读。 三、学了儿歌，你知道了什么？ 我们要每天刷牙，爱护牙齿。 四、作业。 熟读儿歌，试着背一背。 教学反思： 6、病从口入 教学目标： 1、驾驭生字干、的、从、入的笔画笔顺，学习部首口、白字旁、两点水。 2、认读词语食物、病从口入

24、。 3、学习句子我们要吃干净的食物，当心病从口入。 4、告知学生要讲究饮食卫生。 教学重点： 1、看图认读词语。 2、学习句子。 教学课时：4 板书设计： 6、病从口入 商店 食物 病从口入 第一课时 教学内容：看图认读词语。 教学过程： 一、导入。 1、出示图片 说说图上画了什么？ 2、揭题： 6、病从口入 二、新授 1、出示词语 食物 病从口入 2、认读词语 3、指名读词语，老师指导。 4、齐读词语。 三、相识新的部首。 1、出示部首。 2、相识新的部首。 3、学写部首。 三、小结。 今日我们相识了2 个词语。 四、作业。 三个部首各写两行。 其次课时 教学内容：学习句子。 教学过程： 一

25、、复习导入： 学生认读部首。 2、读词语。 食物 病从口入 3、接着学习第6课 二、新授： 1、出示句子。 我们要吃干净的食物，当心病从口入。 2、学读句子。 3、学习了句子，你知道了什么？ （我们要留意饮食卫生。不能病从口入。） 4、学习生字。 5、学习写生字。 三、练习： 四、作业： 书写生字。 第三课时 教学内容：练习读句子，再练习说一说。 教学过程： 一、复习导入： 1、认读词语。 食物 病从口入 2、复习部首。 3、接着学习第6课。 二、新授。 1、出示句子。 2、指导读句子。 3、学生练习说一说。 4、看图片，哪些食物能吃？那些不能吃？ （告知学生讲究饮食卫生！） 三、小结。 我们

26、要吃干净的食物。 四、作业。 第四课时 教学内容：复习本节课内容。 教学过程： 一、复习词语。 1、出示图片，认读词语。 读词语：食物 病从口入 二、复习句子。 1、指名读句子。 2、齐读。 3、说说你知道了什么？（留意饮食卫生） 三、复习部首和生字。 1、认读部首和生字。 2、学生写一写。 四、总结。 学了这课你知道了什么？ （我们要留意饮食卫生，不能吃不干净的食物！） 教学反思： 7、少吃零食 教材分析： 少吃零食是培智学校好用语文第四册中的一节课。靠着对教材的理解，再从我班学生的相识水平和思维实力考虑，我确定本课的教学重点是通过学习相识两个生字，部分学生要会写。难点是通过朗读句子，体会课

27、文知道零食的害处，不要或少吃零食。鉴于以上考察和分析,我在教学时采纳：1示范法：采纳老师示范，帮助学生突破写字的难点。2图文结合法：引导学生细致视察图加深理解课文内容。3.迁移法：围绕课文中小挚友乱吃零食，妈妈教化的彩色图，以及文中的两句话，培育学生说话实力，使学生在读中领悟其中的规律，实现由读话到说话的迁移，激发学生的学习主动性，发展学生的阅读实力和言语表达实力。运用以上方法收到了很好的效果，教学过程如下： 第一课时 一、激发爱好，导入新课 从学生的生活实际导入（播放一段吃零食肚子疼得视频）：“小挚友怎么了”，当板书课题后，启发学生：“看了课题，你想知道些什么”让学生质疑，如：“这个小挚友为

28、什么会肚子疼呢”变老师提问为学生质疑，唤起学生学习的情趣和新奇心，促进主体的发展。 二、借助识字图片，初读课文 1、学习生字，老师领读。 2、指导写字。 三、老师范读，进入情境 通过老师声情并茂的朗读句子，并用多媒体课件将吃零食坏了肚子的画面展示出来把学生带入创设的情境之中，以唤起学生的生活体验，使他们的感情与文中主子公的情感同频共振。 四、紧扣问题，情景教学,自主学文 学习第一段后让一学生生扮演小挚友在猛吃零食,就此打住让学生小组探讨:这时你想对小挚友说些什么，发展学生发散思维实力及口语表达实力.读懂二人对话，体会人物的心理活动。让学生都来当图中的小挚友,想想听到妈妈的话,小挚友心里会想些什

29、么,说些什么,做些什么,留时间同桌探讨,发散思维.让学生自悟自得，老师只作相机诱导，从而使学生受到思想教化。 其次课时 一、质疑启思，合作学习 引导学生发表看法，深化探讨，让学生能明辩是非,渗透要少吃零食，多吃零食的坏处。为学生构建互动的模式，营造主动探究、合作学习的氛围。 二、适时运用，实现迁移 1、让学生在朗读课文时，绽开合作，通过分角色扮演、体验、相互启发、评价、激励，弥补了自己的不足，发展了学生的特长，使学生树立了自信念。 老师留意了指导和参加。老师要参加到学生的合作之中，刚好发觉问题，引导沟通，让学生通过朗读、思索、探讨、沟通、再通过老师提问检查做出总结，让学生学会学习,培育阅读实力

30、。 2、激励学生以不同的方式感受课文内容。 读一读、想一想、说一说、画一画等多种方式来体验。学生在老师的启发下，产生了极大的乐趣，有的学生说，有的学生读，有的学生画。 3、探究问题，绽开探讨。 教学的最终老师提出这样的问题：“小挚友为什么会肚子疼呢” 教学反思： 第四单元 节日 8、劳动节 教学目标： 9、国际儿童节 教材分析： 上海教化出版社辅读学校教材生活语文第四册，本节课的内容是在学习了劳动节的基础上学习的，使学生进一步相识节日，了解国际儿童节。 教学目标： 学问技能目标： （1）、使学生知道六月一日是国际儿童节。 （2）、理解“儿童”的含义。 （3）、会写“这”、“己”两个生字。 （4

31、）、相识走之底 （5）、会说句子“六月一日是国际儿童节”、“这是我们自己的节日”。 情感看法价值观目标： （1）、感受六一节的欢乐体验，获得开心的情感体验。 （2）、对学生进行珍惜现在华蜜生活、懂得感恩的教化 教学重点： 会说句子，认读写生字。 使学生感受体验六一节的欢乐，获得开心的情感体验。 教学难点： 理解课文内容，精确运用语言。 教法： 1、教学内容来自“生活”。生活中熟识的场景、画面对学生具有很强的吸引力，也是学生认知的感性基础。本课中，力求使课本中的学习内容都以生活情景和直观图片的方式引出，使学生对抽象的语言有了感性的相识。教学难点胜利突破。 2、教学策略利用“生活”。单纯地学习字词

32、、相识句子枯燥乏味。缺乏留意力和爱好的课堂是没有效果的。本课中，依据课文内容的特点，将学习过程营造成“欢渡六一”的场景，设计“颁奖”环节，使学生在愉悦和激励的氛围中主动学习，教学目标顺当实现。 3、教学效果用于“生活”。学习语文的目的是用语文，能将在语文学习中培育的学问 实力和情感看法延长到生活中。本课中，在识记字词和学说句子过程中，注意培育了学生语言表达实力和乐于动脑、主动沟通的习惯，使学生驾驭基本的生活技能。除此之外，还结合课程内容渗透德育目标：让学生感受华蜜、珍惜美妙生活、懂得感恩。为他们日后形成健康向上的生活看法，形成良好的人际关系打下良好的基础。 学法： 1、从重点字词入手。在理解字

33、词的基础上学习句子，做到“字不离词，词不离句”。 2、在语言环境中学习语言。在详细的情景沟通中识记课文内容、理解句子的意思，并能精确地运用语言。 3、读写结合。在认读的基础上学习书写，相识部首，通过多媒体分解字的笔画，学习笔顺，练习正确的书写。 4、在愉悦的氛围中获得丰富的情感体验。在多媒体运用和现场布置的作用下，学生精神愉悦、胜利的体验剧烈、心灵受到触动。无论是学问、实力、还是情感看法都会有显著改变。 教学过程： 第一课时 （一）课前谈话： 师生问好！ （二）复习回顾，引入新课。 播放六一儿童节的图片，引导学生视察。你们看到谁呀？ （三）学习新课： 1、这些都是“儿童”， 板书：儿童，教学“

34、儿童”一词。学说： “我是儿童”。 2、观赏节目庆祝六一。（播放视频）引出课题，随生板书： 9、国际儿童节（师领读） 3、情景沟通：谁知道几月几日是国际儿童节？ 板书：六月一日是国际儿童节（领读、齐读、提名读，订正发音） 4、六月一日是全世界儿童的节日，这一天，少年儿童都以各种方式庆祝节日。老师打算了一些东西，我们一起来把教室装扮一下吧！ 师生装扮教室，营造快乐气氛。（放音乐，让学生在音乐中体验欢乐） （四）、设置颁奖环节，激励学生主动学习、大胆沟通。 国际儿童节是哪一天？国际儿童节是谁的节日？（答对发奖） （五）、引入课文其次句：这是我们自己的节日。 领读，自读，轮番读，指生读。 （六）练习

35、 读句子 其次课时 （一）识字教学相识“走之底”。（课件演示） 学写“这”字，板演，学生书空，提名写、自己写、评议 学写“己”字，板演，学生书空，提名写、自己写、评议 （二）、总结学生表现，回顾课文内容。 指名读词句，还没有小红花的多给机会。 （三）、课堂总结， 这节课我们知道了六月一日是国际儿童节，还一起把教室装扮的这么美丽！提前度过了这样一个欢乐的节日，同学们还用自己的聪慧才智赢得了老师的小红花，骄傲地展示给老师们看看！据我了解，还有许多叔叔阿姨在过节时给我们送来礼物，老师和我们一起表演节目，爸爸妈妈给我们做许多好吃的。华蜜么？ （四）、课堂延长 同学们今日真兴奋，可是同学们知道么？世界上

36、还有许多不幸的儿童，（课件展示）他们没有饭吃没有衣服穿，没有学上，他们华蜜么？我们是不是要更加的感谢我们的爸爸妈妈和老师，还有关切我们的叔叔阿姨？今日老师给大家提一个要求：回家给父母洗一次脚，下课给老师倒一杯水，老师期盼你们很好的表现。 （五）、课后作业： 1、生字各写一行。 2、回家给父母洗一次脚。 教学反思： 综合练习 2 教学目标： 1、认读词语，能够娴熟地指出词语。 2、知道本单元所学的部首。 3、会写水小两个字。 4、娴熟地朗读儿歌。 5、告知学生要享受节日。 教学重点、难点： 驾驭本单元所学的生字和部首。 学生欢庆传统节日的教化。 教学课时：4。 教学过程： 第一课时 教学内容：

37、完成练习 1、2。 教学过程： 一、复习词语。 1、出示词语。 节日、自己、毛巾、食物、生日、围巾 2、认读词语。 二、完成练习。 1、指名读一读词语。 2、完成练习。 3、讲解练习。 三、复习生字。 1、出示生字 2、认读生字。 3、说说每个字的部首。 四、完成练习。 1、学生自己完成，老师指导。 2、讲解。 五、完成书中习题。 其次课时 教学内容：完成练习 3、4。 教学过程： 一、复习。 1、出示字。 水 小 2、比较这两个字。 3、如何写这两个字。 4、老师示范书写。 二、完成练习 三、复习。 1、出示生字：食物、这、是、节 2、认读生字。 3、组词。 四、完成练习。 五、作业讲解，总结。 第三课时 教学内容：完成练习第五题。 教学过程： 一、复习。 1、出示例题。 当（当心） 我们要当心病从口入。 2、老师讲解。 3、拓展。还可以组哪些词。说什么句子。 二、完成练习。 1、出示题目 2、学生口头组词。说句子。 3、写一写。 三、补充生字组词。 四、讲解。总结。 第四课时 教学内容：学习