小学美术教学资源数字化研究.docx

《小学美术教学资源数字化研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术教学资源数字化研究.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学美术教学资源数字化研究 小学美术教学资源数字化探讨 摘 要 针对小学美术教化中教学资源的数字化进行探讨，希望能够对实际教学有参考价值。 关键词 小学美术；教学资源；数字化 中图分类号：G623.75 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2022）07-0069-02 1 前言 随着信息技术的发展，人们渐渐走进信息化、数字化的时代。信息技术在教化教学中的应用越来越广泛，与课堂教学整合成为一种必定的发展趋势。教学资源的数字化能够为教学供应更广袤的平台，可以展示丰富的画面和绚丽的色调，这对于小学美术教学来说有着很大的帮助作用。利用数字化教学资源，能够有效培育学生的创建实力和学习实力，为

2、教学供应更大的便利，营造良好的学习氛围，促进教学的全面发展。 2 利用数字化资源，激发学生学习爱好 美术是运用线条以及色调表达美的一种艺术形式，能够在肯定程度上陶冶学生的情操，提高学生的艺术修养。但是在传统的小学美术教学中，一般都是老师在讲台上讲授美术的理论学问，根据教材上的内容来给学生介绍各种类型的美术作品，了解不同的作品风格等，学生对于美术的认知只是停留在老师的讲解以及教材中的图片上。长此以往，枯燥乏味的教学会对学生失去吸引力，学生长期处于一种被动的学习状态，并没有真正感受到美术学习的乐趣，缺乏学习的爱好和热忱，导致教学效果不是很志向。 在小学美术教学中应当充分考虑到教学的对象是小学生，年

3、龄比较小，对于簇新好玩的事物比较感爱好，留意力集中的时间是有限的。因此，须要实行更加好玩的教学形式来吸引学生的留意力，激发学习的爱好。数字化教学资源的融入能够有效解决这一问题，大量的网络资源能够给学生供应更加丰富的学习资料，教学内容不仅仅局限在课本上，还可以搜集一些其他的资源来丰富教学，扩展学生的学问面，给学生留下更加深刻的印象。在这一过程中，通过资料的展示，学生能够学到更多的学问，感受到学习的乐趣，从而激发学习的爱好。 比如在教学“影子的嬉戏”这一课时，除了老师的介绍以及对课本的了解之外，老师还可以找来一些唯美的影子图片，让学生感受到影子不仅是改变多端的，还可以以艺术的形式呈现在人们面前，须

4、要从多种角度来发觉事物的美，才能够感受到美术学习的乐趣。 3 营造良好的氛围，提高学生审美实力 小学美术教学虽然注意的是基础教学，但是并不是简洁地教会学生涂涂画画就完成教学任务了，其最终的教学目的是通过美术作品的感染和熏陶来提高学生的艺术审美实力，让学生能够感受到美术作品当中蕴含的美。在传统教学中，老师只是通过语言的形式来进行表达和讲解，学生没有直观的感受和体验，再加上自身的生活阅历比较少，并不能形成形象的相识。老师要留意到这一点，通过多媒体教学协助工具等来创设良好的课堂氛围，让学生获得不一样的学习体验，利用一些图片或是视频等来再现一些情境，让学生可以获得视觉体验，仿佛身临其境一般感受美术作品

5、的意境美。这些工作应当在教学打算阶段就完成，老师可以采纳课件的形式来将一些图片或是视频等展示出来，让学生进行观看，变更传统单一讲解的模式，以更加形象生动的形式来让学生学习美术学问。学生在学习过程中会感觉更加轻松自由，并且通过观赏激发爱好，自主地对美术作品进行观赏和评论，在不知不觉间提高审美实力。 比如在教学“走进大自然”时，虽然平常学生对于自然景色有肯定的认知，但是终归年龄还比较小，对于自然的认知还不是很全面，还有许多自然美景是他们没有观赏过的。老师可以在课堂上运用多媒体的形式将这些图片风景展示出来，如草原风光，一望无际的草原加上遍地的牛羊，然后给学生播放一些具有草原风情的歌曲，让学生仿佛置身

6、于大草原中，感受到美术的意境。同时，老师可以激励学生谈一谈感受，让学生敢于表达自己的想法，让学生有主动推断和评论的实力，渐渐提高审美实力。 4 结合数字化资源，培育学生创新实力 小学美术教学在满意学生新奇心的同时，还须要留意的就是在充分利用数字化资源的前提下，适当从学生的爱好点动身，培育和提高学生的创新实力。在教学过程中可以多考虑一下学生的爱好爱好，以此作为教学的突破点。爱好是让学生主动主动学习的强大动力，老师要进行正确有效的引导，通过网络资源的形式来让学生产生学习的爱好，对一些之前没接触过的事物产生爱好，情愿去探讨和探究，渐渐激发和培育创新实力。在美术教学中，当然也要对学生的绘画实力进行熬炼

7、，但是简洁的纸笔绘画的形式难以激发学生的爱好，老师可以利用数字资源来开展不一样的美术教学。运用信息技术既能够熬炼学生的美术技能，又能够培育和开发学生的创新实力1。 比如，老师可以给学生布置任务，让学生利用电脑亲自制作一张贺卡，送给自己最喜爱的人，贺卡的形式以及内容都不受限制，全部根据学生的意愿来进行。这些贺卡可以是生日祝愿题材的，也可以是感恩、感谢题材等。学生通过互联网搜集一些信息资料，然后进行图案的制作和选择、色调的搭配、整理样式的设计等，这些须要学生独立思索。要想让自己的贺卡吸引别人，就须要投入更多的心思，主动思索和探讨，制作出更有创意的作品。在这期间，学生的创新潜能会被激发出来，没有了条

8、条框框的限制，可以充分发挥自己的想象力和创建力，根据自己的意愿来进行设计，在学习的过程中获得欢乐，提高创新实力2。 5 利用数字化资源，提高学生实践实力 除了在美术课堂上开展一些教学活动之外，还应当充分利用数字化资源，更加注意对学生实践实力的培育。美术其实是一门综合性比较强的学科，在教学过程中可以融合其他学科实现综合学习。为了培育学生的综合素养，开展实践活动是特别必要的。老师要学会整合信息资源，丰富教学的同时扩展学生的学问面，以多种形式开展美术教学，让学生的学习方式变得更加敏捷。随着信息技术的发展和应用，各种教学软件不断涌现出来，应用于美术教学的软件也比较多，可以让学生实现在电脑上进行绘画练习

9、，利用软件来进行美术设计等，多种形式可供学生选择。老师也可以据此开展一些实践活动，让学生充分利用数字资源来学习，在实践活动中提升实力。 比如，老师可以开展电脑绘画设计竞赛，学生依据自身的实力来选择报名。绘画是有肯定要求的，以任务的形式随机下发，学生可能接到为文字配图的任务，还有简洁的封面设计任务，不同形式的任务给学生增加了挑战的难度。并且这一实践活动是竞争性的，会评比出比较优秀的学生并且赐予嘉奖。这样一来，学生的参加主动性就被调动起来，通过参加实践活动，他们能够接触到不同形式的教学内容，从多方面发觉自己的优缺点。这对于学生今后的学习和发展是特别有帮助的，能够有效提高学生的综合实践实力。 6 结

10、语 总而言之，教学资源数字化为小学美术教学带来许多的便利条件，变更了传统单一枯燥的教学模式。融入信息技术之后，小学美术课堂变得更加生动形象，学生的参加主动性也更高了，在很大程度上促进了教学的开展，对学生审美实力、创新实力、实践实力的提高有很大的帮助作用。 参考文献 1韩春宇.数字化教学资源在小学美术教学中的运用J.科学中国人，2022（1）：23-24. 2于立民.课堂教学中小学美术与信息技术的有效整合分析J.读写算：教化教学探讨，2022（6）：32-33. 小学美术教学资源数字化探讨 数字化教学资源概述 职业教化数字化教学资源探讨论文 数字化教学资源的收集 数字化教学资源建设方案 数字化教学资源与传统教学资源区分 数字化教学 英语教学的数字化资源 数字化教学资源的特点材料 数字化资源培训心得 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页