小学语言文字工作规章制度.docx

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1、小学语言文字工作规章制度 小学语言文字规范化工作管理制度 为了全面实行中华人民共和国国家通用语言文字法、广东省实施方法和珠海市市教化局关于在全市开展语言文字工作规范化示范校创建活动的通知的精神，提高学校推广一般话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，我校特制定如下制度。 一、学校用语用字规范化管理制度 （一）校内内自觉运用一般话，使一般话成为校内用语。 1教学中必需坚持运用一般话，使一般话成为教学用语。 2各种集会上的发言必需运用一般话，使一般话成为会议用语。 3学校各类文体活动和校内广播必需运用一般话，使一般话成为宣扬广播用语。 4校内内的各种沟通、交际活动

2、必需自觉运用一般话，使一般话成为校内交际用语。 5老师要学习和驾驭语言学问，加强语言基本功训练，必需达到老师资格条例实施方法规定的一般话等级标准。 6学生能说比较标准的一般话，同学之间、师生之间、与来宾之间沟通，运用文明礼貌用语。 7语言文字工作办公室、教务处定期检查和评价师生校内用语。 （二）校内用字要规范，禁止运用不规范汉字。 1校名、标语、名称牌、标记牌、奖状、奖旗等各种标牌等，不能运用繁体字、异体字、二简字和错别字，用字要规范。 2宣扬栏、宣扬材料、指示牌等，不能运用繁体字、异体字、 二简字和错别字，用字要规范。 3学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语和通知等，用字必需规范。 4公

3、文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。 5老师板书、批改作业、书写评语等用字必需规范。 6学生能相识并正确书写所学的规范汉字。 二、学校用语用字规范化监督检查制度 （一）学校用语用字规范化监督检查，实行平常监督检查和集中检查相结合的方法。 （二）语言文字办公室、教务处负责老师的语言文字监督检查，教育处、政教处负责学生规范用语用字状况的监督检查。 （三）各科组长和各班主任对其所负责年级、教研组和班级用语用字状况负有监督检查责任。 （四）学校语言文字工作领导小组除平常加强对各部门用语用字状况的监督检查外，每学期组织一或两次对校内用语用字状况的集中检查，也可依据须要，组织专项检查或抽查。 （五）在监督

4、检查中发觉的问题要刚好提出改进看法和措施。 （六）语言文字规范化工作检查的结果与文明班级的评比挂钩，与老师评聘、升级、评优和业绩考核挂钩。 （七）学校每年对语言文字规范化工作做出突出贡献的老师和取得优异成果的学生进行表彰和嘉奖。 三、学校语言文字学习宣扬制度 （一）以语文课为主、其他各学科为辅，在课堂上落实语言文字规范化教学，在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教化。 （二）对学生进行必要的语言文字规范化、语言文字政策法规等教化，并对学生进行语言文字规范化基本功训练。 （三）校内内有规范语言文字的墙牌、标语或提示语。 （四）学校、年级和班级均设置语言文字规范化监督员。 （五）通过团组织活动、班

5、会、升旗仪式、校内网站等各种渠道大力宣扬语言文字规范化的学问、意义及有关政策法规。 四、老师语言文字工作规范 （一）除外语教学中的外语部格外，全部老师工作、教学用语必需运用一般话；全体老师在上班时间必需运用一般话。 （二）老师在板书、作业批改和其它教化教学活动中，一律运用国家规定的规范汉字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。 （三）老师要主动对学生进行规范用语、用字的教化，对于学生不规范的用语用字的现象要刚好指出并帮助改正。 （四）班主任老师每学期至少组织一次以语言文字规范化为主题的实践活动或主题班会，主动组织学生参与学校的语言文字宣扬活动。 （五）主动组织学生参与语言类、书法类竞赛。

6、（六）主动参与语言文字的课题探讨。 五、学生语言文字行为规范 （一）酷爱和宣扬祖国语言文字。 （二）坚持在校内内说标准一般话。 （三）提倡在家庭和社会上说一般话。 （四）作业书写规范，不写不规范的汉字。 （五）墙报、板报、橱窗及宣扬刊物中运用规范字。 （六）督促家长运用规范字。 （七）主动参与社区推普宣扬活动，尽自己所能订正社会上的不规范用字。 桂林小学 二一四年九月一日篇2：丹青小学语言文字规范化工作规章制度 丹青小学语言文字规范化工作规章制度 第一章指导思想 一、依据中华人民共和国国家通用语言文字法，为实行教化部、国家语言文字工作委员会关于进一步加强学校一般话和用字规范化工作的通知和平湖市

7、教化局语言文字工作会议精神，结合我校详细状况，主动稳妥、按部就班地推动我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣扬力度，进一步抓好一般话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用实力，使语言文字工作与校内文化、精神文明建设、学生文化素养教化和学校的各项教化工作结合起来，更好地为学校的教化事业服务。特制定本规定。 其次章组织与网络 二、学校语言文字工作领导小组。校长任组长，陈为副组长，组员由各办公室负责人、教研组长组成。领导小组中由教育主任担当语言文字工作专管人员。该领导小组全面负责语言文字规范化工作。 三、学校语言文字工作网络。学校语言文字工作在校长领导下，由语言文字工作专

8、管人员支配协调。建立学校推普三级网络，由分管领导、推普员、老师推普员、学生推普员（兼监督员）组成。 第三章 管理及职责 四、为确保学校语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行的职责： （一）语言文字工作领导小组职责 1、实行国家语言文字法，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责学校“创建迎检”的整体工作，管理学校通用语言文字的应用。 2、制定学校语言文字工作中长期规划、年度安排、推普周活动安排。 3、制定各级目标，实行分级目标责任制，建立学校推广一般话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用状况，做好学校用字规范化工作。 4、指导推广一般话工作以及组织老师参与一般话培训、测试

9、工作。 5、指导学校文字规范化建设，对学生进行必要的文字规范化、标准化学问教化和用字规范基本功训练。 6、布置校内“推普”宣扬环境，创设推普宣扬氛围，开展推普周宣扬活动。 7、强化校内用语，把一般话作为教学、工作、沟通和交际用语。 8、做好学校年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。 9、做好学校网站语言文字的栏目。 （二）语言文字工作专管人员职责 1、宣扬实行中华人民共和国通用语言文字法，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。 2、切实实行形成长效管理机制，对组室、班级加强语言文字工作的管理。 3、对推普工作和用字规范的办公室、个人进行举荐表扬。 4、督促一般话尚

10、未达标的老师主动自培，争取早日达标。 5、仔细组织主动开展“全国推广一般话周”活动。 6、主动完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。 7、做好各项档案资料整理工作。 （三）推普员职责 1、落实学校语言文字工作领导小组的支配任务。 2、仔细组织主动开展“全国推广一般话周”活动。 3、组织好班级语言文字工作的各项活动。 4、监督执行校内文明语言的实实施。 5、组织支配班级各项一般话竞赛活动。 6、帮助老师检查学生作业，刚好订正学生作业中用字不规范现象。 7、刚好向上级反映班级语言文字工作中的问题。 8、严格要求自己，以身作则。 第四章 基本内容 五、常规管理 1、将语言文字工作列入学校常规管

11、理工作中，分管领导每学期至少召开2次会议。 2、将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导仔细检查落实。 3、校内设警示标语牌、永久性标语牌；在学校走廊等张贴有关于讲一般话的宣扬标语，时时提示学生养成加强说一般话的意识；在教学楼、图书室等公共场所设“请说一般话，请用规范字”的提示牌；使校内内形成人人都说一般话，都运用规范汉字的氛围。 4、对校内全部公示牌、上墙的制度、方法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要马上订正、整改。 5、校名牌、楼名牌、室名牌及校徽；学校的公文、文件文头和校刊校报的刊头报头学校的公章、印鉴、图章；自编自印的各类印刷品

12、等几个方面的用字必需规范化、标准化。 六、教学管理 1、老师在课堂教学和日常教化中应运用一般话，在板书、批改作业、家庭联系册、科研论文、案例等中写规范汉字；每学期对老师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。 2、在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。 3、加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案、等用语用词的规范审核把关。 4、把一般话口语课作为拓展型课程，纳入教学安排，固定任课老师，运用统一教材，着重提高学生口语表达实力。 七、师资管理 1、将一般话合格作为录用老师条件，新老师上岗条件，老师接着教化内容。 2、把语言文字应用实力作为对老师业务考核的一项重要内容。

13、3、将一般话和规范汉字运用实力纳入老师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。 八、学生管理 1、各科教学都应加强对学生规范意识和实力进行培育：课堂中与老师和同学沟通必需运用一般话，语言力求清楚明白。作业书写工整，不写繁体字、异体字、错别字。 2、学生在校内内讲一般话，写规范字是学生行为规范的基本要求。 3、将语言文字规范意识、语文综合实力等纳入学生评优评先的基本条件。 九、德育教化 1、开展多层次的一般话演讲、朗诵、书法及规范字学问竞赛、口语表达争章活动，提高学生的语言文字水平；每年9月开展“推普宣扬周”活动，力求形式多样，内容丰富。 2、校广播站每学期播出宣扬语言文字规范化的节目2次

14、以上；每学期出2期以上的专题黑板报；主动宣扬国家通用语言文字法和有关文件精神。 3、开展形式多样的推普活动；开展普及一般话专题宣扬活动，提高师生语言文字水平；开 展综合性社会实践活动，参加社会语言文字工作，促进语言文字规范化。 十、老师应主动开展语言文字规范的课题探讨工作，主动探究学校语言文字的工作途径和方法。 第五章奖惩制度 十 一、老师要主动参加一般话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，语言文字规范的要求纳入到老师业务考核和教学基本功实力考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优的条件之一。 十二、学校拨出肯定的活动经费，用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的奖嘉奖。 十 三、在语言文字规范化活

15、动中，对于做得好的个人和班级作为评比优秀个人和优秀集体的依据之一。 十 四、在语言文字规范化活动中工作不力，不规范用语、用字的个人，一经查实，将予以通报指责，取消当年度的评先、评优资格。 十 五、本规定由校语言文字工作领导小组说明。篇3：小学_语言文字规范化工作规章制度 郭楼镇阳坝小学 语言文字规范化工作规章制度 第一章指导思想 一、依据中华人民共和国国家通用语言文字法，为实行教化部、国家语言文字工作委员会关于进一步加强学校一般话和用字规范化工作的通知和市、县教化局语言文字工作会议精神，结合我校详细状况，主动稳妥、按部就班地推动我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣扬力度，进一步抓好一般

16、话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用实力，使语言文字工作与校内文化、精神文明建设、学生文化素养教化和学校的各项教化工作结合起来，更好地为学校的教化事业服务。特制定本规定。 其次章组织与网络 二、学校语言文字工作领导小组。校长任组长，副校长为副组长，组员由各办公室负责人、教研组长组成。领导小组中由教育主任担当语言文字工作专管人员。该领导小组全面负责语言文字规范化工作。 三、学校语言文字工作网络。学校语言文字工作在校长领导下，由语言文字工作专管人员支配协调。建立学校推普三级网络，由分管领导、老师推普员、学生推普员（兼监督员）组成。 第三章 管理及职责 四、为确保学校语言文

17、字工作的正常开展，各相关人员应履行的职责： （一）语言文字工作领导小组职责 1.实行国家语言文字法，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责学校“创建迎检”的整体工作，管理学校通用语言文字的应用。 2.制定学校语言文字工作中长期规划、年度安排、推普周活动安排。 3.制定各级目标，实行分级目标责任制，建立学校推广一般话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用状况，做好学校用字规范化工作。 4.指导推广一般话工作以及组织老师参与一般话培训、测试工作。 5.指导学校文字规范化建设，对学生进行必要的文字规范化、标准化学问教化和用字规范基本功训练。 6.布置校内“推普”宣扬环境，创设推普

18、宣扬氛围，开展推普周宣扬活动。 7.强化校内用语，把一般话作为教学、工作、沟通和交际用语。 8.做好学校年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。 9.做好学校网站语言文字的栏目。 （二）语言文字工作专管人员职责 1.宣扬实行中华人民共和国通用语言文字法，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。 2.切实实行形成长效管理机制，对组室、班级加强语言文字工作的管理。 3.对推普工作和用字规范的办公室、个人进行举荐表扬。 4.督促一般话尚未达标的老师主动自培，争取早日达标。 5.仔细组织主动开展“全国推广一般话周”活动。 6.主动完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。

19、7.做好各项档案资料整理工作。 （三）推普员职责 1.落实学校语言文字工作领导小组的支配任务。 2、仔细组织主动开展“全国推广一般话周”活动。 3、组织好班级语言文字工作的各项活动。 4、监督执行校内文明语言的实实施。 5、组织支配班级各项一般话竞赛活动。 6、帮助老师检查学生作业，刚好订正学生作业中用字不规范现象。 7、刚好向上级反映班级语言文字工作中的问题。 8、严格要求自己，以身作则。 第四章 基本内容 五、常规管理 1、将语言文字工作列入学校常规管理工作中，分管领导每学期至少召开2次会议。 2、将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导仔细检查落实。

20、3、校内设警示标语牌、永久性标语牌；在学校走廊等张贴有关于讲一般话的宣扬标语，时时提示学生养成加强说一般话的意识；在教学楼、图书室等公共场所设“请说一般话，请用规范字”的提示牌；使校内内形成人人都说一般话，都运用规范汉字的氛围。 4、对校内全部公示牌、上墙的制度、方法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要马上订正、整改。 5、校名牌、楼名牌、室名牌及校徽；学校的公文、文件文头和校刊校报的刊头报头学校的公章、印鉴、图章；自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必需规范化、标准化。 六、教学管理 1、老师在课堂教学和日常教化中应运用一般话，在板书、批改作业、家庭联系册、科研论文、案例

21、等中写规范汉字；每学期对老师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。 2、在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。 3、加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案、等用语用词的规范审核把关。 4、把一般话口语课作为拓展型课程，纳入教学安排，固定任课老师，运用统一教材，着重提高学生口语表达实力。 七、师资管理 1、将一般话合格作为录用老师条件，新老师上岗条件，老师接着教化内容。 2、把语言文字应用实力作为对老师业务考核的一项重要内容。 3、将一般话和规范汉字运用实力纳入老师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。 八、学生管理 1、各科教学都应加强对学生规范意识和实力

22、进行培育：课堂中与老师和同学沟通必需运用一般话，语言力求清楚明白。作业书写工整，不写繁体字、异体字、错别字。 2、学生在校内内讲一般话，写规范字是学生行为规范的基本要求。 3、将语言文字规范意识、语文综合实力等纳入学生评优评先的基本条件。 九、德育教化 1、开展多层次的一般话演讲、朗诵、书法及规范字学问竞赛、口语表达争章活动，提高学生的语言文字水平；每年9月开展“推普宣扬周”活动，力求形式多样，内容丰富。 2、开展形式多样的推普活动；开展普及一般话专题宣扬活动，提高师生语言文字水平；开展综合性社会实践活动，参加社会语言文字工作，促进语言文字规范化。 十、老师应主动开展语言文字规范的课题探讨工作

23、，主动探究学校语言文字的工作途径和方法。 第五章奖惩制度 十 一、老师要主动参加一般话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，语言文字规范的要求纳入到老师业务考核和教学基本功实力考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优的条件之一。 十 二、学校拨出肯定的活动经费，用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的奖嘉奖。 十三、在语言文字规范化活动中，对于做得好的个人和班级作为评比优秀个人和优秀集体的依据之一。 十 四、在语言文字规范化活动中工作不力，不规范用语、用字的个人，一经查实，将予以通报指责，取消当年度的评先、评优资格。 十 五、本规定由校语言文字工作领导小组说明。 小学语言文字工作规章制度 语言文字工作规章制度 医院语言文字工作规章制度 汉语言文字工作规章制度 某乡政府语言文字工作规章制度 语言文字规章制度 小学语言文字运用的规章制度 某单位语言文字规章制度 县经委语言文字规章制度 语言文字工作表彰制度 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页