中小学生素质拓展训练活动方案.docx

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1、中小学生素质拓展训练活动方案中小学生素养拓展训练活动方案优秀学生团员素养拓展活动方案一、活动背景在人才竞争日益激烈的今日，很多学生存在的以我为中心，过于自傲或自卑，意志力弱，心理承受力差等问题，制约和影响了他们的就业和发展之路。素养拓展训练主要是针对心志、身体、品行三种基本素养，通过一系列充溢趣味与挑战而又不乏人生才智的活动。使学员从中体验、反思、领悟，并激发、调整、提升人的潜能，使受训者的人格素养得到提升学生胜利素养训练是以全面熬炼和培育学生的胜利素养为目的，运用多种教化手段(讲座、报告、行为训练、嬉戏、个案研习、论坛等)，以操作性和实践性很强的行为训练为主，强化学生的胜利素养，确定目标，马

2、上行动，以剧烈的参加性和心理激励帮助受训学生树立和强化自信念，培育创新精神和合作意识，熬炼实践实力，塑造健康人格，在短时间内给受训者以相识自我、突破自我和超越自我的机会，感受胜利，竭力培育具有领导实力、创新精神和实践实力的新一代高素养人才。培育当代学生适应将来社会生活所必需具备的现代意识，即：独立意识、竞争意识、奋斗意识、创建意识、信息意识、民办法识、协作意识、组织意识、社交意识、健康意识、环保意识、审美意识等等;帮助学生驾驭将学问转化为实力并取得胜利的方法，以及走向胜利的心理素养，帮助、指导学生进行操作性和好用性较强的人生实践的强化训练。二、活动依据以中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动

3、素养教化的确定为依据。确定中指出智育工作要转变教化观念，改革人才培育模式，主动实行启发式和探讨式教学，激发学生独立思索和创新的意识，切实提高教学质量。要让学生感受、理解学问产生和发展的过程，培育学生的科学精神和创新思维习惯，重视培育学生收集处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力、语言文字表达实力以及团结协作和社会活动的实力。素养拓展培训就是通过一系列的富有挑战性的个人项目和具有艰难性、困难性的团队项目，让同学们全身心地投入，仿佛真的置身其中，通过这种培训方式，激发成员内在的潜能，强化个人的心理素养和应变实力，不断地相识自我和超越自我，同时让同学们感受到个人与团队唇齿相依的关系，

4、真正感觉到一个团队的力气，已达到增加全队活力、凝合力和创建力的目的。三、活动目的及意义素养拓展培训项目是在保证肯定平安的前提下，本着心理挑战性大，体能消耗小的原则而定，可以帮助同学们相识自我，增加自信；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创建性，提高解决问题的实力。在特定的环境中去思索、去发觉、去感悟，对自己、对同学、对学校重新相识、重新定位。参与者在训练过程中的体验及感受，将为他们日后的工作及生活带来很大的促进，人与人之间的关系拉近了，彼此间的信任更加增加了。四、活动宗旨嬉戏中加深情意，实践中提升自我。素养拓展培训在提高同学们的组织指挥实力、沟通协作实力和团队共赢意识方面将起到很好

5、的作用。五、重点引导重点引导方向：成长六大元素六、主办单位：领梵（中国）培训机构青少年素养培训中心七、活动对象：中小学生八、活动地点：待 定九、活动时间：待 定 十、活动步骤：（一）打算前期：提交方案、确定培训课程及活动流程中期：确定活动时间，活动地点及活动要求后期：购买保险，打算物资器材（二）活动内容（参考图片）十一：活动流程时 间活动名称活动意义08: 3010：00团队建设统一目标、统一思想、统一规则统一行动、统一声音10：0011：00蛟龙出海（协作意识训练）培育同学们团结一样，亲密合作克服困难的团队精神，提升安排组织和协调实力培育听从指挥，顾全大局的工作看法11：0012：00生死电

6、网（组织实力训练）增加在激励竞争环境下的适应实力，面对环境的改变，学会适应而不是埋怨，保持平常心态通过体验，培育学生们的安排组织和协调实力12：0013：30午餐午休13：30-15：00决战沙场（沟通实力训练）体验有效沟通与肯定执行对团队目标达成所产生的重要意义15：00-16：00水到渠成（责任实力训练）让同学们明白，在一个团队乃至一个家庭中，扮演好自己的角色，担当起自己应当担当的责任，唯有如此，才能使团队更有能量，更加和谐和暖和16：00-17：00穿越生死线（感恩意识训练）通过活动，让同学们真正懂得付出、责任与感恩17：00-17：30总结共享17：30活动结束十二、资源须要（由领梵打算）1.场地布置：空旷场地 课室 训练器材2.活动器材 音响、麦克风、白板、大白纸、白板笔3.活动人数：保证30人十三、活动留意事项1.参与活动的同学请穿运动服及运动鞋，女同学请把头发扎起；2.参加活动的同学请不要戴首饰，保管好自己的珍贵物品；3.在活动的过程中，将时刻关注留意平安；4.活动结束后将各自的垃圾带走。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页