刍议幼儿绘本阅读教学的重要价值与指导策略.docx

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1、刍议幼儿绘本阅读教学的重要价值与指导策略熊心颖摘 要：幼儿园教化是基础教化中的“基础”，不仅要注意幼儿阅读实力的发展，更要注意幼儿阅读习惯的培育。无论是在发展幼儿的阅读实力方面，还是在培育幼儿的阅读习惯方面，绘本都有着别出心裁、举足轻重的作用。关键词：刍议幼儿绘本阅读教学的重要价值与指导策略引言：绘本阅读是幼儿探究世界学问欲望的一种重要方式，同时也是幼儿教学的重要教学手段，绘本通过精致动感的图，为幼儿开启了思维的大门，丰富了幼儿对外界的热忱，最重要的是可以提高幼儿的精神境界和心灵美感。当前社会的进步使幼儿的视野也在扩展，幼儿教化更是要高度重视幼儿全面的发展。一、幼儿绘本阅读教学的重要价值（一）

2、实现“易”阅读阅读实力，主要包括想象实力、理解实力、表达实力等。阅读习惯，主要包括读思结合的习惯、聚精会神的习惯等。以绘本阅读为“媒介”，幼儿老师可以渐渐培育幼儿良好的阅读实力与阅读习惯。理解绘本中图片内容的过程，梳理绘本中故事情节的过程以及表演绘本的过程，都是发展幼儿阅读实力与培育幼儿阅读习惯的详细表现。与此同时，对于幼儿来说，阅读也不再是“难事”。（二）凸显“实”阅读凸显“实”阅读，也是幼儿园绘本阅读教学的重要价值之一。“实”，主要是指务实、实效。无论是在激发幼儿阅读爱好方面，还是在培育幼儿阅读习惯方面，绘本阅读教学都颇具实效;无论是在发展幼儿的想象实力方面，还是在培育幼儿思维实力方面，绘

3、本阅读教学都特别务实。二、幼儿绘本阅读教学指导策略（一）课前利用多媒体技术播放绘本内容多媒体技术应用于教学中，一箭双雕，既能够减轻老师的教学压力，还能够增加幼儿对于绘本阅读的自觉性和主动性。老师在绘本阅读课起先的时候，先利用多媒体给学生们放映绘本故事的内容，通过动画的形式，学生的留意力被吸引了，看完动画，学生对绘本内容已经有了一个初步认知。为了更详细地了解到短小的动画中没有包含的故事细微环节，学生就会在阅读绘本的过程中集中留意力，开动小脑瓜思索。例如，老师在进行花格子大象艾玛教学时，首先通过ppt形式展示了花格子大象艾玛的封面，达到设置悬念的效果，五彩缤纷的封面能够很好地吸引幼儿，接着老师放映

4、了此绘本的动画，看完动画，会有一个问题回旋在幼儿脑海中，世界上是否真的存在花格子的大象，接着为了找寻问题的答案，幼儿在老师规定的阅读时间内进行绘本阅读，在阅读过程中，幼儿会喜爱上艾玛，并想成为艾玛一样的人。这样的教学模式能够使绘本内容更加深化幼儿内心，是老师多少生硬冗长的讲解都比不上的。（二）悬念猜想，激发爱好结合悬疑绽开猜想的嬉戏不仅活泼、好玩，能够激发幼儿的阅读爱好，还能促使幼儿主动想象，培育他们的创建实力。例如，海马先生是科普类的绘本，为了让幼儿更好地汲取生物学问，老师可以实行设置悬念的方法，将幼儿一步步引入学问探究中。首先，老师可以引导幼儿视察图片并思索：“海马太太要生小宝宝了，它为何

5、要将鱼卵生在海马先生的育儿袋里呢？这样，小海马就能长大了吗？大家还知道哪种动物是将宝宝藏在育儿袋中的呢？”有的幼儿提出：“袋鼠的身上也有育儿袋，会将宝宝藏在里面。可是海马太太放的是鱼卵，海马先生能将鱼卵孵出小海马吗？”这促使幼儿绽开自主阅读，想要探究故事的后续发展。在幼儿阅读绘本的过程中，老师要激励幼儿结合绘本内容提出疑问，并猜想故事的后续发展。比如，有的幼儿提出：“海马爸爸为什么要躲开珊瑚呢？是不是怕碰伤了肚子里的小宝宝呢？”有的幼儿提出：“罗非鱼为什么要将宝宝含在嘴里呢？它不怕一不当心吃掉宝宝吗？”随着阅读的不断深化，幼儿发觉奇妙的海洋动物哺育宝宝的方式各有不同，如钩鱼将宝宝粘在头上。最终

6、，幼儿看到小海马从海马先生的肚子里钻出来后，感到非常欣喜，也品尝到了探究的欢乐。（三）同步表演，丰富体验细致阅读绘本的基础上，幼儿老师可以让幼儿依据自己对绘本内容的理解，惟妙惟肖、声情并茂地表演绘本。以表演绘本为契机，幼儿就可以进一步入情入境地理解绘本中人物的思想情感，就可以进一步感知绘本中每一幅图片所蕴含的主旨大意。再者，让幼儿表演绘本，还有助于发展幼儿的语言表达实力以及逻辑思维实力等。例如，在阅读绘本两只小猫时，老师可以引导幼儿绽开同步表演活动，将自己想象成小猫，思索它们的生活遇到了怎样的麻烦，最终怎样解决问题。在幼儿自编自演之前，老师要帮助幼儿搞清晰小猫的遭受：“两只小猫中，一只喜歡干净

7、，另一只很邋遢，它们是邻居。有一天，一群老鼠把它们的生活弄得一团糟。”然后，老师设计问题，引导幼儿回忆绘本内容：“两只小猫采纳了什么方法才将老鼠赶走了呢？你能将这个过程演绎出来吗？”幼儿分工合作，有的扮演小老鼠，将房子里的食物一扫而空，还搬进了猫的家里;有的幼儿扮演小猫，演绎两只小猫原本因为生活习惯不一样而闹冲突，但是在遭受鼠患后同心协力，和老鼠斗智斗勇。表演结束后，老师要引导幼儿结合故事内容思索：“两只小猫的差别那么大，但是最终成了好挚友，你从中收获了什么呢？”幼儿相识到，任何人身上都会有缺点，要正视挚友的缺点，和他们一起迎接生活的挑战。结束语：幼儿园绘本阅读教学，无论是在培育幼儿的阅读习惯

8、方面，还是在培育幼儿的阅读爱好方面，都有着至关重要的作用。以良好的阅读习惯为保障，以深厚的阅读爱好为内驱，能够让幼儿从今踏上一条开阔学问视野的阳关大道，幼儿就能够从好玩、有效的阅读中不断吸取学问的养分，在将来成就一个非凡的自我。参考文献：1蔡丽彬.幼儿绘本阅读教学现状剖析与路径探寻J.老师，2022（28）：119-120.2赵连九.开展绘本阅读教学提升幼儿阅读质量J.甘肃教化，2022（19）：106.3张月.幼儿园绘本阅读教学指导思索J.作文胜利之路，2022（24）：71.（湖北省宜昌市兴山县城区学前教化集团古夫园） 猜你喜爱 海马小猫动画 猴故事作文低年级(2022年9期)2022-0

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