产教融合模式下中职电子商务专业课程改革研究.docx
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1、产教融合模式下中职电子商务专业课程改革研究王倩 刘敏【关键词】产教融合;课程改革;网络客服;电子商务一.引言产教融合是目前中职院校电子商务专业人才培育的一项重要措施。要紧跟地方产业发展的需求。不断更新人才培育的途径和方式,从课程改革入手,实现课程内容与岗位标准、教学过程与工作过程的对接,将产教融合落到实处。因此,本文以“网络客服”课程为例,从现状进行分析,提出了相应的改革策略,以提高电子商务专业学生的网络客服的实践实力,实现企业与职业院校间人才需求与培育的无缝对接。二.中职网络客服课程设计的问题(一)教学目标与企业需求的匹配性问题在电子商务专业课程体系中,网络客服只是作为一门专业方向课。在技能
2、训练中,以打字速度为考核标准。但是,企业所须要的网络客服,是能够挖掘潜在客户,促成刚好购买,妥当处理售后的金牌客服人才。因而沟通技巧、服务意识、投诉处理等职业实力更为重要。(二)教学内容与实际需求的结合性问题现有的备选教材大多是客户服务或者市场营销教材,特地的网络客服教材特别少。而在实训中,主要是淘宝网规则学习、沟通工具的运用以及打字速度的提升。因而学生所学的学问和技能都比较单一而且落后。(三)教学方法的创新及多样化问题在教学过程中,灌输式教学、重理论教学,使同学们听起来特别枯燥,无法集中留意力,便产生了很多学生玩手机和睡觉的现象。机房中的实训则以打字训练和客服模拟软件完成任务为主。练习情境单
3、一,学生缺乏真实的与顾客对话的实践平台和训练机会。(四)师资力气薄弱,“双师型”老师缺乏我院老师大多为电子商务、国际贸易、市场营销等商科类专业毕业,也没有开网店以及实际电商运营的经验。在教学中,只能凭借自己平常网上购物的经验来了解实际的有关的工作内容。使得在对学生的实践指导、创业培训方面都有肯定的限制。三.产教融合模式下的网络客服课程教学改革策略(一)基于岗位任务的教学内容改革从搜集的资料和株洲地区对于客服岗位的聘请信息来看,网络客服工作岗位可分为三个层次,包括管理层、操作层和应用层。而中职院校培育的学生主要面对操作层和应用层。岗位职责主要涉及销售、沟通询问及投诉处理等,工作过程分为售前、售中
4、和售后三個阶段。因此我们可以将以往六大模块的理论内容调整为以工作流程来进行划分,将教学内容划分为若干实际的工作任务,让学生全面了解网络客服工作的全部流程。(二)基于项目主题式的教学模式改革将原有的以授课式为主的开设一个学期的课程的模式调整为“任务驱动,项目引导”的三阶段阶梯式教学模式。第一阶段是理论学习与学问储备。依据售前、售中、售后中的工作任务,模拟情境、解析任务、学问讲解、任务实施及评估反馈等环节将岗位和实力融合在一起。而创设情境时,是依据株洲地区的优势产业以及和我院进行校企合作的企业来进行选择。其次阶段利用淘宝等平台进行基础实训。熟识不同平台的规则和操作流程。最终一阶段是,进入企业进行跟
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