师培训心得体会.docx

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1、师培训心得体会 2022年-2022年垫江县第四批中小学县级 骨干老师培训心得体会 垫江三中吕红 为期接近一年的垫江县第四批中小学县级骨干老师培训惊慌、充溢、开心的氛围中落下了帷幕。这次培训包括三阶段：2022年暑假公共课程培训、2022年秋期计算机中级培训、2022年春期专业课培训，在这次培训中我的收获很大。在培训过程，本人特别仔细，每堂课都细致地做好笔记。讲授的老师在专业学问上的渊博，让我对中学生物教法和计算机学问在教学中的运用有了较深的相识。现将心得体会总结如下： 一、更新了教化观念 2022年暑假公共课程培训过程中，培训老师风趣幽默的课堂教学让我在获得学问的同时，更让我领悟到教化教学观

2、念“教学的艺术不在于传授的本事，而在于关于激励、唤醒、鼓舞”。所以，胜利的教学是唤起学生爱好的教学，也是能让学生喜爱自己的课的教学”, 有效教学，而是要变更教学模式，要注意学生的探究活动，要注意情境教学，要训练学生的思维。课堂教学须转换老师定位，必需由演讲者变为主导者、组织者。要留意师生互动、生生互动。要学会创设问题情境，诱发相识冲突，引导学生发觉问题并提出问题，有 意识地设计问题串，以问题驱动学生的学习过程，活跃学生的思维，引导和组织学生探讨，激励不同观点之间的相互辩论，而不是老师问学生答这种简洁的教学模式。而备课是一个再创建过程，此间，老师不但要备学问，应仔细备课，吃透大纲，钻研教材， 还

3、要从学生的实际动身，了解他们已有的学问储备，努力找寻能够激发他们学习爱好的切入点；在对教材的把握上，首先对本学科的有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的学问传授给学生，并擅长将学科学问与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。其次，老师还要具备基本的社会学问和生活常识，有相关学科领域的学问储备，并能敏捷地把各学问点联系起来.在课堂教学过程中，老师要能针对学习内容，学生的经验、爱好、学问水平、理解力等，设计出富有弹性的敏捷多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、主动互动参加、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一起去发觉问题、

4、探讨问题、解决问题。 二、提高了现代教化技术的运用水平. 通过2022年秋期计算机中级培训，不仅使我更新了教化观念，还驾驭了一些现代教化技术。在现代教化技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行协助教学、开展教化教学活动的实力、会制作适用生物学科的优秀 教学课件。爱好是学习的第一位老师，是推动学生主动主动探求学问的动力，是加快教学节奏，提高课堂教学效率的基础。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。” 现代化教学手段容量大，信息反馈快，能较好的调动学生的学习生物主动性、主动性，开发学生的智力。老师应在现有教材的基础上，依据学生的现有水平和实力，充分利用各种教具以及现代化教学手段

5、，激发学生学习的爱好，调动学生的学习主动性、主动性，开发学生的智力。适当地选用电教媒体，使教学更加丰富多彩，效果更好。它能激发学生的求知爱好，突出训练难点，有效地缩短学生的认知过程，更好地发挥老师的主导作用和学生的主体地位，对于提高课堂教学质量和教学效率，起到了非常重要的作用。 三、教化教学方法驾驭得更到位 通过垫江县教委教科所的张建英老师给我们上了一堂极为高端、大气、上档次的专业课培训，让我更清楚的相识到：教材是教学的根本，课标是教学的方向。考什么就教什么，得围绕课标。新课改实施五年来，很多老师对课标的探讨还不是透彻，只是满意于课本上的学问。殊不知这是对教材运用的错误相识，我们是在用教材，而

6、不是讲教材。课标是考试的命题方向。张老师一再强调要求我县广阔生物老师肯定要关注课标，探讨课标：凡课标上不作要求的坚决不讲，凡课标上要求比较低坚决要少讲。以课标为教学导向，以课 标为教学航标。新课标所作改变可能会在明年高考考试说明中有所体现。所以在平常的教学中得钻研课标，探讨课标。张老师要求我们要关注课堂、提高效率;要求我们要仔细学习和领悟“121教学模式”，并举荐我们加强概念教学。加强概念教学的现实意义：利于落实和实践生物科学素养的课程理念；利于落实和达成生物学的三维课程目标，使学生在构建概念的过程中形成实力和提升情感看法和价值观；利于变更传统的概念教学中,老师灌输和学生死记硬背的单一的教与学

7、的方法；利于转变教学中“重定义，轻事实”“重记忆，轻运用”“重概念，轻联系”“重结论，轻过程”的偏向；利于建立概念之间的联系，形成较完整的概念体系、学问体系（学问体系体现概念之间的逻辑关系）；利于明确和理解生物学概念是生物学课程内容的基本组成，有助于学生对学问的深化理解和迁移；利于理解生物学重要概念在学科的中心位置（包括对生命基本现象、规律、理论等的理解和说明），对学习生物学及相关学科具有重要的支撑作用；利于学生通过对事实的抽象和概括，构建重要概念和合理的学问框架，为学生在新情境下解决实际问题奠定基础。施有效的概念教学策略的原则：科学性和系统性；参加性和体验性；探究性和归纳性；联系性和应用性；

8、可测性和激励性。 关注课堂，活跃学生思维，方能用最少的时间达到最佳的效果，获得最大的效益 四、合作学习、共同成长. 最终在这次培训学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个密切和谐的学习大家庭。学员之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友情。 2022-05-11 师培训心得体会 东师培训心得体会 康复师培训心得体会 双师培训心得体会 双师培训心得体会 培训心得体会 师： 徒： 保卫师培训心得体会 师徳培训心得体会 护师培训心得体会 华师培训心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页