小学数学集体备课小结.docx

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1、小学数学集体备课小结 小学数学集体备课小结 1、小学数学集体备课工作小结 集体备课的目的是让我们的老师就某一教学内容进行探讨与探讨，发挥集体的才智，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助老师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。通过相互借鉴，相互启发，相得益彰，优化教学方案，减轻老师负担，增加课堂效果，提高教学质量，是老师自我成长的有效途径。本学期我们开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的安排，绽开了探讨，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人担当的任务，如何合理运用集体备课的教材。在数学集体备课中，我是一个组织者，又是一个参加者

2、。现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结。 一、制定制度，进行操作 1、固定时间、地点、人员：以年级组为单位，星期二下午第六节课，在办公室进行集体备课。 2、支配人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。 3、固定各次备课内容：为了削减盲目性，开学初，数学组就组织一次全科性集体备课，主要探讨本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再依据教材编排体系，制定好本科集体备课安排。各年级依据科安排制定年级备课安排，支配好备课内容和中心发言人，让每个老师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们主要探讨下周上课内容、重点、难点、留意点及学生

3、简单出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。 4、结合本班实际修改：各老师领到资料后，必需依据本班详细状况，对教案进行修改补充，甚至再创建，力求体现一种共性和特性完备的结合。 5、刚好反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训，我们要求老师一课一反思，登记课堂发生的事务，每次集体备课时首先探讨沟通上周教后感。 二、重视理论联系实际，备课为课堂服务提高集体备课的实效，目的在于提高老师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，

4、我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学，在集体备课中呈现自已的特色，每个数学老师都通过集体备课进行了四年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。上完课后，老师们进行了热情的探讨，充分确定了这节课的优点，同时提出了看法。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的才智，同时也呈现了个人的特色。 三、在集体备课中老师成长了 通过一个学期的集体备课，老师们仔细钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，相互沟通，主动探讨，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多沟通的机会，供应了

5、熬炼的平台。这就是活动中老师们成长了。 四、刚好总结反思，得到提升 这个学期快结束了，每个参加集体备课的老师进行刚好总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还仔细写出了自已的体会和总结。总之，这个学期通过备课组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。 2、小学数学集体备课小结 为进一步深化实施新课程，探讨集体备课的创新举措，增加集体备课的效度，提高课堂教学的有效性，促进老师专业化发展。20XX年4月10至11日和4月17日至18日，我镇一至四年级在中心校实行小学数学集体备课，来自全镇各所学校的一至四年级小学数学老师参与了活动。 现将活

6、动状况汇报如下： 一、细心组织，周密部署 为了增加集体备课实效性，在此活动之前，我镇在如何进行集体备课会议时强调： 第一、集体备课要深化钻研教材，集体备课肯定要在每位老师个体自备，在仔细学习钻研教材的基础上，由主备老师（中心发言人）对详细的课时教材内容进行分析，主备老师要围绕“四备”绽开分析和说明（即备教材、备内容、备方法、备练习）。 其次、集体备课要做好课例分析，在仔细学习钻研教材的基础上，主备老师对备课的内容，围绕“六说”，绽开分析和说明（说内容、说目标、说重难点、说方法、说练习、说板书）。 第三、集体备课要仔细进行研讨，主要研讨重难点、教学目标、教学方法、练习设计等。在共同探讨，相互启发

7、，彼此沟通，集思广益中，重建教案为一线老师供应高质量的备课服务。 二、主动参加，收获甚丰 活动先由主备老师对单元的教材进行解读，再有课时的主备老师进行课时说课，对教材所处地位、教学目标、教学重难点、教学过程等做了具体的说明，并提出相应的对策。再由同年级的老师对主备老师所提出的预案进行补充、质疑，接着参与会议的老师和教研员进行互动，课时主备老师进行教案的修订，接下来执教老师进行展示先行课，然后参加老师进行进一步的研讨和沟通，再次对课堂中的问题进行反思和提升。 在研讨的过程中全体老师的思想得以碰撞，才智得以沟通，探讨热情而精彩；此次备课打算足，有明确目标，备课流程清楚，参加者思维活跃，观点丰富，所

8、提教学预案贴近实际教学，对策可行性强，有较大的参考价值，课后的沟通和反思使教学设计更具可行性和操作性。我们应以这次集体备课研讨活动为契机，依据各学校实际状况，充分发挥备课组的集体才智，以“集体备课，探讨汲取，资源共享，课后反思”的集体备课思路，创设探讨氛围，形成一种探讨的工作习惯，努力提高老师教学水平，促进老师专业成长，全面提升我镇老师素养。 收获的同时，我们还有很多缺憾。在本次活动中，由于阅历的不足，我们认为还有很多不足主要表现在： 1、因此备课中对教材的处理、教法的运用等方面还存在很多不足； 2、备课中涉及到学法的指导少，对学生的学法还关注不够； 3、互动沟通时间不够充分，课堂的预设、生成

9、，教案重建等很多做法还得不到很好的推广。 4、由于参与集体备课老师涉及的范围比较分散，假如在课时主备老师说课并进行集体研讨后，给执教老师修正教案的时间再充些，会更利于先行课的时效性。 总之，本次活动为我镇小学数学的集体备课在备课内容、形式及流程等方面都供应了珍贵的阅历和可借鉴的模式，对我镇小学数学集体备课必将起到主动的促进作用。今后我们将仔细总结阅历，通过不同方式，围绕课堂教学这一主线，接着组织老师开展集体备课，主动探究集体备课的新思路和新方法，以此打开我镇小学数学教学的新局面。 庄坞镇小学教研室 二XX年四月二十日 3、小学数学集体备课小结 集体备课是老师合作探讨的一种最有效的形式，是发挥老

10、师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期为主动响应教育处号召，提高教化教学素养，我们二年级组开展了集体备课活动。现总结如下： 一、减轻备课负担，提高备课主动性。 老师可以干脆汲取他人胜利的阅历，假如认同他人的教案，则不必奢侈时间，重复抄写。假如有不同见解，则可以干脆补充在修改方案栏内。对于老师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。这样，不但可以大大的减轻老师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高老师备课的主动性。 二、重视理论联系实际，备课为课堂服务 提高集体备课的实效，目的在于提高老师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处

11、。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学，在集体备课中呈现自已的特色，每个数学老师都通过集体备课进行了各年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。上完课后，老师们进行了热情的探讨，充分确定了这节课的优点，同时提出了看法。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的才智，同时也呈现了个人的特色。 三、在集体备课中老师成长了 通过一个学期的集体备课，老师们仔细钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，相互沟通，主动探讨，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多沟

12、通的机会，供应了熬炼的平台。这就是活动中老师们成长了。大家共同的感悟是：集体备课是教学科学化的有效途径，是老师情感与情感的沟通，是老师个体思维的碰撞，是老师集体才智的结晶。可以说，集体备课大家收获多多，受益匪浅。 四、刚好总结反思，得到提升 这个学期快结束了，每个参加集体备课的老师进行刚好总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还仔细写出了自已的体会和总结。 总之，这个学期通过备课组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。 4、小学数学集体备课小结 一、工作目标。 四年级数学备课组本学期将紧紧围绕校教学工作安排、教研室工作安排，仔细组

13、织老师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动探讨，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。 二、工作思路。 1、组织全组老师仔细学习校教学工作安排的相关内容，制定本组活动安排，明确目标，落实任务。 2、严格根据校教学工作安排、教研室工作安排、备课组工作安排开展本组的备课探讨，并做好相关备课资料的积累。 3、严格按学校的规定，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。细心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。 4、备课探讨时，专心听，多提出修改看法，着重提出

14、值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。 5、提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，探讨教学问题，努力提高备课质量。 6、提倡多阅读各类教化教学报刊资料，努力吸取先进的教化思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。 三、备课流程： 1、备“教材”。每次活动前一周，备课组长将教学内容安排给任课老师，老师在一周内完成“教材分析”和相关教具的制作。在集体备课时，划分确定下一次的备课内容和主备人。本次备课重点研讨： 钻研教材时遇到的疑难问题； 如何引导学生自学； 学生自学后可能出现什么问题； 如何针对这些问题点拨、归纳； 2、主备人说课，其

15、他老师补充、完善；我们备课活动的模式是“典型引路反思研讨-形成共案”。个人备课须要个人钻研，独立思索。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的同心同德和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、汲取，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简洁重复，而是个人备课的再相识，再创建的过程，是个人备课的深化和延长。所以，我校强化老师的主动参加意识，把集体备课变成每个老师的自觉行动，让每一个老师都能真正参加到这一活动中。 活动时，首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的也许内容加以分析和介绍。然后由

16、大家自由发言，就本课的各个部分进行深化的探讨和分析，导入新课部分选出最新奇、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以协助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必需符合教学大纲要求和学生实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。 最终，总结出既能阐释清晰课本观点，又能使学生简单接受的教法和学法。教学难点部分，严格根据教学大纲要求，集大家的才智与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、学问性、科学性相统一。当探讨完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体才智的结晶。其他人可以依据本班的实际状况对此教案再进行修改，融入自己的教

17、学特色和教学风格，形成个案，让教案真正有利于我们的课堂教学。简洁说可以概括为一下几个层次： 统一划分课时； 统一确定每课时的学习目标； 统一自学指导，包括自学思索题和检测题； 统一学生自学后可能出现的疑难问题及解决的方法； 四、集体备课的纪律： 1、备课时，人人各抒己见，不做与备课无关的事； 2、集体备课后写好教案，接受校领导的检查； 3、集体备课时备课组长负责支配人员做好备课研讨记录； 4、参与集体备课时，全部老师必需带上教材及“教案”。 为确保此项活动落到实处，学校支配专人督促检查，并将检查结果纳入对年级的考核。 总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的才智和力气

18、，而且提高了我校四年级老师的整体授课水平，大面积提高了教学质量。 5、小学数学集体备课小结 我们数学教研组共有老师3人，每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能全身心投入本职工作。经过这1年的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家密切无间，团队精神初露端倪。虽然以往没有我们的工作还不是很精彩，但是我们不埋怨、不气馁，接着本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静思索不足，针对存在的问题主动改进工作。现将小学数学教研组作一总结 一、规范集体备课 教化的发展确定了教学活动不是一个人的事情，而是集体才智的结晶。只有集体的共同努力，才能胜利面对和解决教学中的许多问题；

19、只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当老师们都充分相识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定刚好敲定。教研组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的安排一经支配，大家以后就是特别自觉、特别仔细地按部就班了。 主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充看法，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来沟通、探讨，思索，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，提倡把集体备课和独立备课有机结合起来。我

20、们每位老师都能批判地吸纳集体生成的才智，修正原先的教学思路，从本班学生的实际状况动身，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增加了老师之间的凝合力，提高了老师整体的业务水平，不同起点、不同类型的老师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展.同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高老师教学的科学性。 二、抓实教学常规 教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必需遵循的教学规范和要求。我们对每一个环节都特别重视。学校提出至少要有提前一周的备课量，教研组长每月底检查备课状况，全组老师都能按时将教案上交。在第一次的教案检查之后，依据曲校长提出的规范备课要求，全组老师都能虚心改正以往的

21、不足之处根据详细要求进行备课，同课异构的内容上升了一个层次，而且内容详尽，各俱特色。正如曲校长说的那样：我们数学组的老师个个都争强好胜，不甘落后。在以后的教案检查中我们的成果考核几乎都是一等奖。 我们每月月底检查作业的批改，老师对学生作业的评价特别有效，例如：笑脸、激励语等。在检查时，全组老师都参加了检查的全过程，老师对上交的课堂作业及口算本都进行了仔细细致的检查，并提出了好的建议。通过参加检查，每位老师即看到了别人的优点同时也明确了自己的工作方向。每次检查后，我都刚好将检查的结果及建议反馈给任课老师，大家都能依据提出的建议规范自己对学生的要求，使我们的作业质量有了进一步的提高。数学教研组能扎

22、扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将考查作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段。 小学数学集体备课小结 小学数学集体备课小结 小学数学高年级集体备课小结 .3数学集体备课检查小结 小学数学集体备课方案 小学数学集体备课总结 小学数学集体备课安排 集体备课小结 集体备课小结 集体备课小结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页