初中物理精准教学课堂的构建与实践.docx

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1、初中物理精准教学课堂的构建与实践王庆丰【摘 要】物理是初中阶段学生新接触的一门学科，具有很强的抽象性和逻辑性，学生普遍认为物理比较难学。作为初中物理老师，应在教学中运用多元化教学模式，激发学生对物理的学习爱好，使学生在学习过程中产生源源不断的学习动力和学习热忱，并注意培育学生的物理素养，有效提升学生的整体物理学习水平。本文就初中物理精准教学课堂的构建与实施绽开探讨，希望此探讨能为读者带来肯定的参考价值和阅读意义。【关键词】初中物理;精准教学;课堂教学;构建在初中物理教学中利用信息技术开展教学，能为教学注入源源不断的簇新活力，使老师的“教”与学生的“学”更加线上化。而且利用现代化设备的数据分析功

2、能，能精准推断老师和学生在教与学中存在的问题，提出有针对性的合理建议和看法。老师也能依据学生的实时需求，为学生供应多样化、特性化的教学，对学生进行精准指导，有效提高物理教学质量和教学效率。1 精准教学的精准体现精准教学的“精准”体现在以下几个方面。第一，老师教学前全面了解学生的预习状况，并在此基础上开展新课的教学。老师开展的教学活动一方面要满意学生的实际需求，另一方面必需符合学生的物理学习水平，以此有效提升物理教学质量和教学效率。老师要提高学生利用所学的物理学问去解决实际生活中各种问题的实力，刚好相识到学生在物理学习中发生的根本变更。其次，老师从学生的实际状况动身，为学生设计科学、合理且适合学

3、生的教学活动，并保证教学活动的层次性和阶梯性，使每一个学生都能通过物理学习获得进步与发展。在实际教学中，老师应依据学生的实际需求选择不同的教学策略。如针对学生已大致了解的物理学问，老师可以略讲，把精力用于学生在预习中没有方法解决、学起来比较困难的内容的讲解上。老师应合理支配教学时间，在有限的时间内开展高效的物理教学，主动帮助学生构建浩大的物理学问体系，使学生更深化地了解物理学问，有效提升学生的物理学习实力，促进学生物理核心素养的形成。第三，教師要充分利用网络的优势开展教学，加强师生间的沟通与互动。老师可依据所要教授的内容为学生分别设计课前、课后小测验，并上传到相关的网络平台。学生在课前预习阶段

4、和课后巩固阶段，须要在网络上完成这些测验。老师要对学生的学习状况以及物理学习整体水平有一个更全面的认知和了解，并以此为依据，反思自己的教学模式和教学过程，并在反思中不断探究和创新，优化与完善物理教学模式，在提升学生物理学习水平的同时，提高自身的教学实力。2 初中物理精准教学课堂构建和实践的基本模式老师必需在网络上找寻丰富的网络教学资源，并利用相关的网络平台开展物理教学。课前，学生须要登录这个平台，完成老师设计的测验题，巩固预习物理学问。测验题要能检验学生的预期效果，帮助老师了解不同的学生对物理学问的理解和驾驭程度，然后老师从学生的实际需求和物理学习水平动身，细心备课。课后，老师可以利用网络平台

5、，让学生完成一些习题测验。老师通过学生的答案可了解学生是否已驾驭、并运用老师的授课内容，刚好了解学生物理学习的改变，最终有效提升学生的学习效率和学习质量。3 初中物理精准教学课堂的构建与实践策略3.1 全面而深刻地了解学生常言道“知己知彼，一百零一战不殆”，教学也是如此。老师只有充分了解学生后，才能够开发出适合学生的且有效的学习方式，在全面、清楚地驾驭学生实际状况的基础上，才能结合学生的不同学习状况、物理学习水平以及对物理学问的接受实力、理解实力等方面，开展特性化教学，对不同学生提出不同的教学问题，赐予学生充分呈现自己、大胆发言的机会与时间1。在这样的教学模式下，学生才能在物理学习中感受到欢乐

6、和满意，有效地提升对物理课程的学习爱好，学生的物理学习成果也会随之提高。3.2 进行精打算课在每一节课的授课前精打算课，是老师必需做的教学工作之一，可以说备课质量的好坏干脆影响着教学活动质量的凹凸。精准课堂教学模式要求老师必需进行精准化的备课。备课过程中，老师要对主要教学内容、教学目标、教学重难点及疑难问题等，有一个全面的认知和了解，并在此基础上主动拓展和延长学生的物理学问面。此外，老师还要依据学生的爱好爱好、物理学习整体水同等，为学生选择合适的教学方式。在备课时紧贴教学目标，为学生设计相关的教学活动，选择有效的教学方式，制定各个环节紧密相连的教学流程，并选择能体现公允性、公正性、客观性的课堂

7、评估方式，以最大限度地提升物理教学质量和教学效率，使学生轻松地学习物理学问。3.3 开展高效精准的课堂教学初中阶段的学生学习压力较大，需同时学习几个学科的内容。每一周的教学支配中，物理教学时间有限，要想在有限的时间内最大限度地提升教学效果，老师就要开展高效且精准的课堂教学。首先，老师要选择适合学生、能引发学生学习爱好的教学方式2。教学方式会干脆影响学生对物理学问的接受程度。合适的教学方式能有效激发学生的学习爱好，使学生对所学内容充溢新奇和探究欲望，调动学生的主观能动性，引导学生主动参加老师组织的教学活动，主动和老师、同伴互动、沟通，有效提升学生的物理学习效率和学习质量，使整个物理课堂教学更加高

8、效。其次，老师在教学中须要为学生设计实践操作环节。实践操作既能充分调动学生的多项感官，丰富学生的情感体验，有效培育学生的动手操作实力，还能使学生在学习中主动发觉问题、思索问题、分析问题、解决问题，培育学生大胆质疑的精神和实力。物理是以实践为基础的一门课程，所以老师在教学时，可以将学生分成不同的学习小组，让学生在物理试验中亲自操作动手，视察物理现象、总结物理规律、学习物理学问，加深对所学内容的理解和记忆，使学生真正学有所用。如在学习“凸透镜的成像规律”这一章节时，老师可以引导学生动手试验，在实际操作中不断调整物体的距离，记录所形成的图像的现象，加深学生对所学学问的理解，有效提升物理教学质量。最终

9、，老师在教学时应注意让物理学问回来生活，因为物理学科本就源于生活、高于生活，同时又服务于生活。老师应注意从学生的实际生活阅历动身，为学生设计相关的教学活动，将物理学问与生活实际紧密结合，引导学生通过物理学问说明生活中的物理现象。这样能快速拉近学生与物理这门课程的距离，使学生在物理学习中产生亲切感和熟识感，真正相识到物理学问就在身边，消退学生对物理学习的恐惊，让学生真正喜爱上物理3。3.4 实现学生的精准参加在构建初中物理精准教学课堂时，老师不仅须要考虑教学的各个环节和各个方面，同时还须要考虑学生的参加率。只有让学生都主动参加老师组织的教学活动，才能保证精准教学顺当且高效进行。学生是课堂的主体，

10、所以老师肯定要充分敬重学生的主体地位，在教学中始终将学生置于主要位置，面对全体学生开展物理教学。学生的精准参加主要表现为课上精准参加和课下精准参加两个主要部分。老师在课堂中要利用多元化的教学模式，吸引学生主动参加教学活动。如对学生进行分组，开展自主合作探究教学;为学生设计相关的教学问题，营造一个充溢悬念的教学情境，引导学生进行深度的物理学习，同时实现师生之间的有效互动和沟通。学生的课下精准参加主要体现在学生主动完成老师在网络平台上布置的相关课前预习小测验和课后巩固小测验。最终老师可以实行激励制度，全部完成并且精确率高的学生可以获得相应的嘉奖，以此吸引学生参加。总之，物理是初中阶段非常重要的学科

11、之一，初中物理的学习干脆影响学生中学物理的学习质量。初中物理老师肯定要充分相识到对学生开展物理教学的重要价值，在教学中不断探究和创新，优化与完善物理教学模式，有效提升物理教学质量和教学效率。同时老师要不断提高自身的职业素养和教学水平，实施精准化的教学模式，提升学生整体物理学习水平的同时，促进学生物理核心素养的形成。【参考文献】1夏晓信.试论“精准教学框架”对中学物理教学的启示J.中学课程辅导（教学探讨），2022（14）.2孙群洁.大数据背景下中学物理精准教学的实践探究J.新课程，2022（3）.3周良根.极课大数据在中学物理精准教学中的应用J.新课程探讨（上旬），2022（3）. 猜你喜爱

12、精准教学构建初中物理 构建有效初中班级管理模式的探讨科教育刊电子版(2022年5期)2022-06-15基于市场逻辑的应用型课程体系构建探讨广西教化C版(2022年3期)2022-06-08在新时代背景下初中物理教学的创新性散文一百零一家下旬刊(2022年12期)2022-12-12浅谈初中物理学习爱好的激发与培育当代旅游(2022年9期)2022-12-09混合式教学模式下教学互动优化组合方案的探究与实践应用智富时代(2022年2期)2022-04-18混合式教学模式下教学互动优化组合方案的探究与实践应用智富时代(2022年2期)2022-04-18试论基于大数据技术的小学英语精准教学校内英语上旬(2022年10期)2022-10-25浅谈初中科学精准教学的实施策略新课程中学(2022年12期)2022-03-07探究试验在初中物理教学中的运用中学教学参考文综版(2022年1期)2022-03-05精准教学背景下谈中小学信息技术课程整合中学课程辅导老师通讯(2022年23期)2022-02-24 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页