幼儿园中班语言活动.docx

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1、幼儿园中班语言活动 幼儿园中班语言活动小乌龟开店说课稿 敬重的评委老师，大家好!我说课的题目是中班语言活动小乌龟开店。下面我将从以下几点进行说课： 一、说教材 幼儿园教化指导纲要（试行）（以下简称纲要）中语言领域中指出要养成幼儿留意倾听的习惯，发展语言理解实力，要激励幼儿表达自己的感受，发展语言表达实力。在日常生活中，幼儿对小动物感爱好，而小乌龟开店中的动物特性显明，贴近幼儿的生活，他们对乌龟、河马等动物有肯定的相识，但并不能较全面的了解，所以通过本次活动，让幼儿在想一想，玩一玩，演一演的过程中，了解故事中每个动物都能发挥自己的特长帮助别人，从而使自己也能用自己的特长帮助他人，拓展幼儿的生活阅

2、历。 二、说活动目标 依据纲要中语言领域的要求，我从认知、情感、技能三方面设计以下目标: 1理解故事中的内容，能够也许讲解并描述该故事。（认知） 2能依据动物特征大胆想象表达，帮助小乌龟开店。（技能） 3能够大胆表达自己的想法感受。（情感） 三、说活动重难点 依据中班幼儿的年龄特点及我班幼儿的详细状况，我确定重难点如下： 活动重点：了解中故事动物开店的缘由,知道要依据自己的特长开店。 活动难点：知道发挥自己的特长帮助他人。 四、说活动打算 环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用完成目标，解决重难点，因此我做了如下打算： 乌龟、大象等动物的图片，鲜花店、气球店情景图，小乌龟，大象、河马、袋

3、鼠头饰。五：说教法 教学方法是开展幼儿语言活动的有效手段，是激发幼儿爱好、传递有效信息、实现语言教化目标的重要手段。在教学活动中，我采纳以下方法: 1讲解法 教学过程中，我始终围绕小乌龟、河马、大象、袋鼠开什么店以及它们有什么特长绽开，让幼儿了解谁开什么店，有什么特长。 2嬉戏法 嬉戏室幼儿最喜爱的方式。教学过程中，让幼儿以嬉戏的方式学习故事，例如把店与动物连线，幼儿有爱好参加嬉戏。 3情景表演法 为了加深幼儿的爱好，对故事的理解，让幼儿进入故事的情景中。通过角色表演既能了解故事，体验其中的情感，又能发展语言实力。 六：说学法 本次活动实行的学法有以下几种： 1多种感官参加法 在活动中，幼儿通

4、过眼看、耳听、脑想、学一学、说一说、做一做等多种方法来获得学问体验，重点是引导幼儿留意倾听 ，大胆表述自己的感受。 2.体验法 针对中班幼儿的年龄特点，通过表演活动，使每个幼儿能体验其中的情感，获得开心感， 成就感。 七：说活动过程 本节活动的设计思路以幼儿园教化指导纲要为指导，为幼儿创设一个良好的语言环境，使幼儿在与老师与同伴沟通交往中，在嬉戏中等活动中发展语言实力。 1导入：以小乌龟大象等动物的图片导入。 师：今日我们请来几位新挚友，他们是谁有什么特征呢？ （幼儿对动物感爱好，用他们的图片导入能引起幼儿爱好） 2了解依据动物的特征，动物开的什么店。 师：今日，大象他们邀请我们去他们开的店里

5、去，大家猜猜大象开的是什么店？（把鲜花店等图片粘在黑板上，询问幼儿动物开的店。 幼儿依据阅历，思索答案，对故事中的动物有了肯定的了解，也为下一步讲解并描述故事做铺垫） 3讲解并描述故事。 师：小乌龟也想开店，那他会开什么店呢？（幼儿猜想），我们一起去看看吧。 （把故事完整的讲解并描述，让幼儿把故事中的内容连贯起来，加深对动物及它们特性的印象） 4通过问题进一步加深对故事的理解。 师：小乌龟也开店了，那它开什么店，为什么它开这样的店？ 假如小挚友们要开店会开什么店，为什么开这样的店？ （此过程让幼儿依据故事中大象它们的例子猜想小乌龟开的店，让幼儿从故事中的其他动物身上思索、探寻） 5通过图片，让

6、幼儿也许讲出故事内容。 师：现在，我请小挚友依据图片把这个故事讲出来。 (幼儿对故事有了肯定了解，让他们依据图片说出故事内容，对幼儿有肯定难度，有利于他们语言实力的提高) 6.结束部分： 让幼儿表演故事的内容。 师：现在，小挚友选择自己喜爱的头饰，让我们来开店。 (角色扮演可以发挥幼儿的语言表达实力，也可以让他们体验其中的情感) 八：说活动延长 让幼儿了解感受用自己的特长帮助别人后，活动并没有结束，可以让幼儿在班级里、家里、小区里去实际行动。 幼儿园中班语言活动 幼儿园中班语言活动 幼儿园中班语言活动 幼儿园中班语言活动教案 幼儿园中班语言活动：祖国 幼儿园中班语言活动教案 幼儿园中班语言活动教案 幼儿园中班语言活动：家 幼儿园中班语言活动教案 幼儿园语言活动反思中班 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页