广告学实践教学环节与方案的设计.docx

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1、广告学实践教学环节与方案的设计 广告学实践教学环节与方案的设计 摘 要：依据广告学专业培育目标和学校总体性质定位，调整设计实践课程类型和课 程内容及教学过程，对广告学专业实践教学体系进行整体优化和改革创新，提出亦文亦理非 文非理的实践教学内容和过程模式的改革思路，建立以设计性、综合性、创建性实践课程为 主导的多学科学问交叉融合的实践教学内容新体系。在实践教学环节的设计上既体现了与教 学内容相容关系、延长关系，又加强了各环节之间按部就班的逻辑关系。 关键词：广告学；实践教学；方案设计 我校广告学专业主要为国内大中型企业和经营策划类广告公司培育应用型高级策划人才 ，依据这个定位，结合我校的“教学探

2、讨型高校”的性质，八年来完成了三版培育方案，一 次比一次完善，为广告学专业教学供应了科学合理的依据。在广告本科教化实践中，我们十 分重视广告实践教学，每一版教学培育方案都设计了若干实践环节，并在执行中取得了较好 的成果，有必要列专项进行探讨。因此列出本文题目并从以下三方面进行探讨。 一、广告学实践环节设计的思路 广告学综合了新闻传播学、市场营销学、管理学、文学、艺术设计、工学等多种学科， 形成了学问理论系统比较完善的应用性强的新学科。应用学科的特点确定了广告学专业的教 学在加强基础理论学问教学和注意综合素养培育的同时，还要更加注意强调理论与实践结合 实力的塑造，因此要设计探讨出科学合理的理论教

3、学体系和实践教学体系，满意教学目标的 需求。实践教学体系在教学中主要体现为实践环节的设计支配，它是理论教学的验证、实践 和创建，是对理论教学的丰富和发展。广告学不是纯粹的文科专业，从业务看，它属于学问 技术才智密集行业，科技含量较高，操作性较强。这种亦文亦理非文非理的属性给实践教学 环节的设计带来了难度。 我们的思路是：从培育高素养广告学人才的目标动身，依据广告科学和行业发展的现状 与趋势，以强化创新意识和创新实力培育、加强广告职业素养教化为重点，以调整设计实践 课程类型和课程内容及教学过程为手段，对广告学实践教学体系进行整体优化和改革创新， 建立新的广告学实践教学体系。提出设计出亦文亦理非文

4、非理的实践教学内容和过程模式的 改革思路。传统的试验实践教学是单纯以消化汲取所学理论为目的、以验证性试验为主导的 单科试验教学内容体系，本探讨欲将其转化为以培育学生实践技能和创新实力为目的，以设 计性、综合性、创建性实践课程为主导的多学科学问交叉融合的实践教学内容新体系，彻底 变更实践教学对理论教学的补充、依靠和附属的地位，充分发挥实践教学在培育学生实践能 力方面的重要作用。 因此，在实践环节的设计中应把握以下三个原则。第一，广告学是文、理、工、艺、经、管兼容的专业，实践教学要体现学问手段的综合化。广告学属于应用学科，实践教学环节 和内容要有利于创新思维的培育。其次，广告学实践教学体系的设计要

5、与业界发展结合，体 现业界发展的先进性，体现职业化和技能化特点。第三，将各实践环节的设计置于整体课程 体系中来统筹考虑，既要相互独立，不重复交差，又要彼此连贯，逐层递进。使每个实践环 节既具有不行替代性，又被整合到统一的实践目标体系链条中，并做到四年不间断。 二、实践环节方案及类别 1、相识实践类 相识实践的支配主要是让学生对广告行业和业务有肯定的接触，视察了解所学专业的用 途，增加专业的感性相识。该类别设置三个环节：广告见习、读书报告、广告市场调查。 广告见习是广告学专业学生实习的第一步，支配在高校一年级比较合适。该实习一般做 法是通过参观各级各类广告公司，请公司专职人员作特地讲座、学生在公

6、司做短暂停留视察 ，相识并了解广告公司及业务状况，了解项目的策划与广告推广工作流程，使学生对广告业 务形成初步的相识和感受，为接连学习的专业课积累专业认知阅历。 读书报告是高校一年级结束时的读书实践活动。通过修养类和专业类图书的阅读，开阔 视野，加强低年级学生的文化修养和专业素养积累，为以后的其他实践环节打下文化基调。 读书活动以小组为单位进行，然后在全年级召开大型读书报告会，最终每人上交一份读书报 告。 广告市场调查是对全部商业活动的资料、情报和数据进行系统、客观、广泛且持续的收 集、记录、分析、评价，并做出结论与建议，供企业经营决策者参考的一种活动。在广告学 专业中，广告市场调查既是手段又

7、是目的，它为广告策划供应第一手资料，为广告决策者提 供牢靠的数据和信息；也可以是一项独立的工作技能，特地从事各种信息调查与探讨。由此 可见，广告市场调查是训练学生驾驭调查学问与技能的重要环节。该项目支配在第三学期， 是在学习了市场营销和广告调查及相关调查软件等课程之后进行的实践活动。 2、课程设计类 课程设计走的是工科路途，就是在某一门课程学习结束时，利用课程的基本原理或核心技 术设计一个项目。在广告学专业课程中，部分策划、制作类课程可以设计此环节。如广告策 划与创意、公共关系与实务、影视广告摄制、企业形象策划等课程。 广告策划与创意的课程设计实际就是做一个项目的策划，运用所学的理论学问进行基

8、本 功训练。老师给出选题或学生自拟项目，学生在老师指导下利用广告策划方法和创意技巧， 作模拟策划，要求在策划程序规范上与市场接轨，要有操作性。学生分组开展活动，老师作 相关细微环节要求，然后在肯定范围内展示。 公共关系与实务课程设计主要是做一个公关策划。支配学生以小组为单位，立足于某一 企业的形象传播和公众关系的建立与维护，挖掘机会，形成公共关系活动项目，然后对项目 所涉及的各项影响因素进行深化调研与分析，形成公共关系活动框架，并对其进行合理性、可行性和创新性的分析论证。之后指导学生进行详细的公共关系活动的策划，形成公 共关系活动策划书及活动项目安排书。最终通过肯定的评价程序，选择质量高、可行

9、性强的 项目进行模拟实施。整个过程在老师指导下由项目组长组织限制，活动结束后集体探讨项目 的可行性、创新性等，发觉问题并作弥补。 影视广告摄制课程设计主要进行影视广告的策划、创意、制作技巧训练，将理论与实践 结合起来，进行影视广告的摄制和简洁的影视广告的编辑。该项目通过实践操作，应使学 生了解影视画面的含义、影视摄像的造型元素及影视广告的基本原理，了解影视画面编辑的 艺术与技巧，驾驭影视广告的策划与创意、影视广告拍摄、制作技术的基本技能，驾驭并能 运用所学的学问进行影视广告拍摄和基本的影视广告编辑与制作。一般分组进行，必需实地 拍摄，编辑制作方面规定应用详细技术或艺术技巧，最终拿出一个15或3

10、0秒的广告作品及 工作脚本。 企业形象策划课程设计通过理念识别系统、行为识别系统、视觉识别系统等的全案策划 训练，培育学生娴熟进行企业形象策划与形象传播的实力。在操作中可以敏捷设计或选择项 目，可以选择现实中形象传播不佳或没有形象传播的企业或事业单位立项，也可以自己考察 合适的创业项目，成立一个模拟公司并为公司进行理念识别系统、行为识别系统、视觉识别 系统的策划及其内外传播策划，形成企业识别系统手册和企业识别系统传播策划书。最终组 织成果探讨、评比、展示。 3、创作实践类 创作实践类设计了一个项目即广告创作。广告创作包括广播广告创作、电视广告创作（ 含拍摄与制作）、平面广告创作，每一个品种都含

11、文案，是综合性实践教学环节。该项目是 广告策划、广告创意、广告制作的探讨性实践，是理论与实践结合的训练项目。通过该环节 的教学，使学生在详细的单项创作中对策划、创意、制作理论融会贯穿，提高学生的应用能 力和创新实力。广告创作的内容：运用所学的专业学问对特定的产品进行分析，以产品或品 牌定位为核心，确定产品卖点，选择最佳创意角度，通过平面广告、影视广告、广播广告进 行品牌传播；从广告传播的角度对广播广告、影视广告、报纸杂志广告的传播方式进行探讨 ，制作相应的广告作品。在教学中可以依据详细状况作说明会或展示。 4、探讨类 探讨类项目设计了科研训练两项，一项是文案探讨，一项是模拟课题训练。 文案探讨

12、是在第五学期进行的一项应用探讨必修训练科目。通过对广告作品与案例的研 究训练，旨在调动学生的学问储备进行综合运用，提高整合实力，培育、提升学生的创新精 神和创新素养，训练学生的探讨实力和创新实力。通过广告作品与案例的探讨训练，学生基 本获得以下几方面应用实力：广告文案的文字部分鉴赏与分析实力；影视广告作品鉴赏与分 析实力；平面广告作品的鉴赏与分析实力；各类广告案例的分析、探讨实力；写作分析评论 文章的实力。要求学生严格根据作品鉴赏与案例分析的方法和程序进行，搜集相关资料，整 理数据，撰写评论和报告。 模拟课题训练是在第七学期进行的一项应用探讨必修训练科目。通过科研课题的申报程 序训练，旨在调动

13、学生的学问储备进行综合运用，提高整合实力，培育、提升学生的创新精 神和创新素养，训练学生的探讨实力和创新实力。通过科研课题的申报程序训练，学生基本 获得以下几方面应用实力：科研资料的搜集、整理、分析、运用实力；专业论文选题实力； 科研项目的基本申报实力（含申报程序、撰写课题论证报告、填写课题申请书、实施课题研 究等）；答辩实力；学术道德修养自控实力。要求学生严格根据科研课题的申报要求与规范 进行选题、搜集资料、整理数据、填写表格、论证课题、撰写报告、结论研讨、答辩等环节 ，培育创新精神和创新实力，熬炼科学探讨实力。 5、综合类 综合类项目设计了学年论文、毕业论文与毕业设计（任选一个）、毕业实习

14、。 学年论文是在 二、三学年课程结束后进行的综合项目，支配学生结合该学年专业课程， 练习撰写学术性论文。这是全面提高本科生素养的一个重要环节。通过对广告领域某一课题 的调查探讨和对比分析，使学生了解广告业的实际状况，在理论与实践的结合中去巩固、充 实和深化所学的专业理论学问；驾驭各种调查探讨和搜集资料的方法和手段，熟识学术论文 的基本规范和写作方法；培育学生综合运用已学各门课程的理论和方法，分析解决广告实践 中某一理论问题和实际问题的实力。 毕业论文是高等学校本科毕业生在高校阶段全部学习成果的总结性作业，是衡量毕业生 能否授予学士学位的重要依据。在这个意义上，高校毕业论文也是学士学位论文。应届

15、毕业 生在导师指导下，运用所学的基础理论、专业学问和基本技能，来分析和解决本学科或行业 的某些问题。写作毕业论文是高校生驾驭正确地提出问题、深化地分析问题、科学地解决问 题的方法，培育科研实力、从事特地技术工作的实力和写作实力，提高思索和创建力，为毕 业后独立从事科学探讨和特地技术工作打下良好基础的一次综合训练。 毕业设计长期以来是针对理、工、艺术等学科专业支配的综合实践环节，相当于文科的 毕业论文。该项目应用于广告学专业，主要与我们培育目标定位有干脆关系。我们主要培育 策划类人才，策划是学生必备的基本功。学生毕业时可以选择作策划方案，要求策划的产品 或服务必需结合当前市场，作实地调查和战略分

16、析，制定可执行的营销、传播策略，并作效 果预料。作出一个完整的策划方案，请相关企业代表与学校指导老师共同审查。这个成果与 毕业论文同样是衡量学生毕业能否授予学士学位的重要依据。 毕业实习是专业教学设计的最终一个科目，是实践教学的高潮。该科目的进行，是对学 生将理论学问转化为实践的检验，是对学生整个专业学问结构和学科实力结构的总考察；是 老师对教学成果的验收，是学生对广告职业生活的全面熟识、适应和演习过程。此项实习， 拟达到以下目的：让学生深化广告行业，参加详细业务，熟识工作流程，熬炼操作实力，为 毕业后进入广告行业作心理打算；使学生将所学的广告理论学问应用于实践中，培育熬炼学 生在广告策划、经

17、营管理等方面的实力；检验广告学专业培育方案的科学性和好用性，检验 教学质量，反馈人才培育规格，促进教学改革，提高教学水平。毕业实习设计了广告策划、广告管理、广告设计制作、广告教化等内容，要求在双方的指导老师的指导下担当或参加实 质性的业务，回交工作方案和对方案的分析、相关工作调查分析、可视性实习成果、实习 报告等。 以上实践环节支配见下表： 广告学专业实践教学环节支配表 bg(!bhdfg6mm，fk20mm，k25mm，k35mm，k15mm，k15mm，k30mm，k20mmf 三、广告学专业实践教学方案的特点及诸环节之间的关系 1、实践教学方案的内容与理论课程紧密相连 实践教学作为理论教

18、学的拓展和提升，在方案中体现出了与理论教学内容的紧密相连。 实践项目大多为理论课程的延长。因为广告学的应用学科性质，理论教学要有与之相配套的 实践教学环节，使实践课与理论课相辅相成，提高学生的实践实力，激发创新精神，培育学 生的创新思维和综合实力。 2、实践教学方案中的项目设计体现了较完整的结构性特点 作为一个专业实践教学方案，肯定要留意从人的相识规律和专业技能整体构成动身去构 建。本方案的设计从相识实习到社会调查，从策划与创意、公关、cis、影视到广告案例研 究、广告课题模拟，适合人的相识规律和学习规律，并且科学地阐释了广告业务的各构成部 分。 3、实践教学环节的设置体现内容上的逻辑关系 在

19、实践教学环节的设计上既体现了与教学内容相容关系、延长关系，又加强了各环节之 间按部就班的逻辑关系。第一类实践环节包括广告见习、读书报告、广告市场调查等，这些 实践课程是训练学生从业实力的必修课，它与理论课相辅相成，教学具有针对性和可操作性 ，成为课堂教学的有效延长。其次类实践环节是课程设计类，有广告策划与创意、公共关系 实务、企业形象策划、影视广告摄制，在开课时间上体现出前后关系。第三类实践环节是创 作类，设在第7学期末，这时学生的专业理论和技能基本形成，创作出较成熟的作品是水到 渠成的事。第四类实践环节是探讨类，其中的两次科研训练呈递进关系。第五类实践环节是 综合类，含学年论文、毕业论文/设

20、计、毕业实习。学年论文是对一年学习的理论与实践知 识的综合运用。毕业论文和毕业实习是对四年学习的理论与实践学问的综合运用。体现了由 浅入深、学以致用的规律和目的。 广告学实践教学环节与方案的设计 广告学概论教学设计方案 广告学实践报告 广告学专业实践教学与创业实力的培育 广告学实践教学之浅探 广告学的产生与发展 传播学与广告学 广告学与美术无关 广告学练习与答案 广告学教学大纲 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页