描写人物作文形形色色的人.docx

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1、描写人物作文形形色色的人 描写人物作文形形色色的人1 妈妈，一个多么宏大的人，她培育了俺们，使我们健康成长，为了让妈妈在生活中能轻松一些，俺要在妈妈生日来临之际，为妈妈做一件事。 从小到大，都是妈妈不辞辛苦地把偶抚养长大。由于dad在外地工作，妈妈身上的担子更重了，每天到家又是做饭，又是做家务活，不懂事的我，还常常惹她生气。每天早晨，她五点半便起床，做好早饭后把我叫醒，敦促我读书，我读完书，匆忙吃完香喷喷早饭，已经是七点半了，于是她气喘吁吁地把我送到学校，无论寒冬还是酷暑，无论骄阳还是暴雨，从未间断过，来到学校门口，她已是大汗淋漓，尽管这样，她还不忘叮嘱我，上课要留意力集中，仔细听讲。中午下班

2、回家，无论工作再苦再累，仍旧要为我做饭。为了调好我的胃口，每顿饭菜都用完心思，色香味具全，让我吃得快乐可口。吃过饭又利用短短的午休时间干起了家务活，拖地浇花洗衣服，全部的活她都包揽了。这段时间闹流感，她还常常不忘把我的被子拿出去晒。晚上可算是妈妈最轻松的时候，于是她辅导起我的功课，我写作业的速度很慢，每天都要写得很迟，妈妈便在我疲乏时送上一杯热气腾腾的牛奶，还关切地问我的进度，每晚都陪着我直到熄灯。随着时间的飞逝，我已经十三岁了，妈妈头上星星点点的银丝多了，妈妈把她那浓浓的爱给了我，使我在绚丽的阳光下华蜜地健康成长，妈妈老了，她把那一头乌黑的头发给了我，她把那一生中最珍贵的时间来陪伴我，她把那

3、健康的体魄给了我，她把那. 妈妈为我付出了太多太多，妈妈给我的爱不求回报，在妈妈生日来临之际，我要为妈妈做一件事，我要给妈妈捶捶背，让她感受这么多年来的辛苦没有白费，让她那憔悴的面容上增加一丝安慰。我不但要为妈妈捶捶背，我还要慎重地对妈妈说：妈妈，这么多年您为我付出了太多的青春和汗水，妈妈，您辛苦了!谁言寸草心，报得三春晖，儿子虽然间或会淘气，但妈妈为我无私的付出我时刻牢记在心，我健康地成长就是对您的回报。希望妈妈恒久年轻! 描写人物作文形形色色的人2 我爱爸爸，爸爸也爱我。爸爸的爱像大海一样，他是由不同的河流组成的，慈爱，严厉。那慈爱如火山旁的温泉，使我舒适满意，充溢自信。那严厉像冰山旁的寒

4、水使我保持醒悟的头脑，不迷失方向。 我清晰地记得，去年冬天，我连续两天两夜发高烧，还不停地呕吐。我感觉全身都难过及了，爸爸见我这样子，心疼得紧紧地抱着我，一会儿给我按摩，一会儿又给我喂药、量体温、擦汗。我不知不觉地在爸爸的怀里睡着了。不知过了多久，我醒来时已是半夜，爸爸还抱着我。我细致端详了一下爸爸，爸爸大大的眼睛里已布满了血丝，整个人都似乎瘦了一圈。此时此刻，我难过的泪水就像断了线的珠子不停地往下掉。爸爸见了，关切地问：“怎么了，是不是不舒适。”我舍命地摇着头说：“爸爸，你为什么还没睡?”爸爸笑着说：“我不困，你睡吧，你已经起先退烧了。”这一夜，爸爸始终抱着我，连动也不敢动，生怕吵醒我，后来

5、我病好了，但是爸爸的手和腰却始终疼了好几天。 外表强悍的爸爸在生活中总是无微不至地照看我。肚子饿了，他总能给我送上一顿香喷喷的饭菜;天冷了，他总会提示我多加件衣服;夜深了，他总能为我掖好被子;虽然在生活中爸爸对我关爱备至，但在学习上的要求却特别严格。就在上个星期日，我一个人在家写作业，遇到了难题，但自己又怕动脑筋，就动起了歪脑筋，偷偷地翻到后面的答案，尽情地抄起来。爸爸回来检查我的作业时，抽出其中一题让我说解题思路，我吱吱唔唔地说了半天也没说出来。爸爸的脸立即沉了下来，似乎猜到了什么，冷冷地问：“究竟怎么回事”。我害怕地说：“答案是是抄来的”。爸爸大发雷霆，狠狠地教训了我一顿，我吓地瑟瑟颤抖。

6、到了晚上，爸爸气消了，心平气和地给我讲了抄答案的危害性。此时我才明白自己这样做是多么的不对啊。爸爸他就是这样经常帮我明辨是非，耐性教化我做人的道理。 在爸爸殷切的目光里，我华蜜地成长;在爸爸暖和的关爱下，我欢乐地成长;在爸爸的谆谆教悔下，我健康的成长;我爱我的爸爸。 描写人物作文形形色色的人3 一个燥热的午后，电风扇转得飞速，摇摇欲坠，却始终扇不去高三党心中的郁闷，反而将我们的思绪越扇越远，两个眼皮起先打架，一点点，一点点，立刻就要“同学们!”铿锵有力的声音硬生生的把我从周公那里拽过来，讲台上的_用手背抹去了额头上的汗，可是更多的汗珠立刻又沁出来，他的双颊因为持续的高分贝讲解而涨得通红，他顿了

7、一下，用少有的轻轻的语气说：“我知道你们已经很累了，老师和你们一样，大家再坚持一下吧!”他清了清嗓子，复原了以往掷地有声的嗓音，不知道是不是我的错觉，总觉得他的声音没有以前响亮了：“这个相像是旋转型的，就是”他低着头，好像在找寻一些什么，最终他额眼光停在墙角的扫帚上。“啪”地一声，扫帚被横在了黑板上，底下一片哗然，不过在它的帮助下，各个线条都清楚明朗了起来，我看着_湿透的白衬衫，第多数次地抬头擦汗，我心一酸，精神饱满地和她一起走进数学的殿堂。 这就是我眼中的好老师，在学习上给我们提携与帮助。 那一天的体锻课拔河决赛，包袱我在内的十男十女即将上场，却迟迟不见班主任_的身影，大家不免埋怨了起来，毫

8、无疑问地，我们输掉了第一盘。大家没精打采，士气低迷，只远处_提着一大袋饮料匆忙赶到，他看我们一个个都像霜打的茄子似的萎靡不振，用他标记性的如雷贯耳的声音，几近咆哮道：“四班加油!”在我们惊异的眼神中，他执意让我们手心叠手心，围成一圈，他静静地看着我们，一个一个地凝视过去。他的不容置疑的眼神仿佛一剂强心剂，我们将手高高抬起，狠狠地往下摁：“加油!”整齐划一，高亢响亮的音波一圈一圈荡漾开来，带着我们重整旗鼓后的信念和觉悟。起先了!“一，二，三，拉!”_带领着大家，攥紧了拳头，为我们呼喊，为我们欢呼。 这就是我眼中的好老师，在生活中给我们信念与希望。 可是，我们还是输了。夕阳斜射，我们的身影孤寂而又

9、惆怅，搓着红红的手掌，挪着小步伐，战败归去。“同学们!”_叫住了我们，小碎步戛然而止，又是那种眼神，没有悲观，没有难过，”我就是想让你们知道，我们是一个集体。活血我们不擅长体育，但是，我们是一个团队，一个很好的团队!“理科老师不善言辞，却用短短的几句话，抚平了我们忿忿不平的心。 这就是我眼中的好老师，在思想上给我们启示与指引。一个好老师，是学习的领路人，是生活的开拓者，更是灵魂的指挥家。 描写人物作文形形色色的人4 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句由古至今的诗句就是赞美老师的宏大!我很庆幸，从小到大遇到了许很多多宏大的好老师。他们有的是良师益友的典范;有的是诲人不倦的表率;还有的是为人

10、师表的楷模。 当我第一次迈入一般一般中学学校的大门时，我仍旧清楚地记得我们与她-班主任老师第一次见面时的情景：九月里，当时的风景可以算上是“树树皆秋色，山山唯落晖”了，阵阵凉风缓缓地吹来。生疏的环境，生疏的同学，生疏的老师，一切都原来的学校不同。老师在教室前面介绍着自己，我细致地看着老师，长长的头发被梳成了马尾，一张亲善可亲的面庞，总是显得那么慈爱。老师的眼睛似乎一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错，老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充溢了对我们的关切和慈祥。 记得那是一个期末考试的前一个深夜，家人们都已经渐渐地进入了梦乡，但我却还在为解不开的那几道数学题而愁闷、苦恼。课堂上，老师的匆然，再加上我

11、的马虎，竟然使我陷入了逆境之中，我的心情就像是热锅上的蚂蚁一般，汗珠接二连三地沿着脸颊滑落，就像是断了线的珍宝做着自由落体的运动。突然，几声温柔的手机信息提示音搅动了我沉郁的心，我连忙查看，天啊，竟然是班主任老师送来的雪中炭火。她没有睡，深夜了，她还在挂念着明天的期末考试，更挂念着全班的同学。老师的短信，让我的心情渐渐地安静了下来，没有了刚才的那种着急的心情，我又起先细致的探讨刚才的那几道题，最终在我的努力下攻破了，我坦然地坠入了梦乡。 我认为，老师的品德、品行与品质，就是我们为人处事的典范;老师的历练、阅历与学问，便是我们成长的根本基石;老师的勤奋、严谨与勤劳，会指引我们不断地努力、奋斗;老

12、师的博大、慈祥与崇高，肯定会让我们飞得更高更远。 品德、学问、勤奋、高远，在我们班主任老师的身上体现的一览无余，她就是我心目中的好老师。 描写人物作文形形色色的人5 他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈爱的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。这条腿何时、为什么截去，我们不知道。只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天造人的传闻的时候，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。只是有的人，由于女娲甩得力气太大了，摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室

13、里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的敬重。 他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗大的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半一百零一的老师，一天不知道要这样跳动旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激烈的心跳。 他的课讲得极好。祖国的历史，使他骄傲。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，经常使我们激烈得落泪。而讲到祖国近代受屈辱的岁月，他自己又经常哽咽，使我们沉重地低下头去。 他不喜爱笔试，却喜爱课堂提问，让学生们述说自己学习的心得

14、。我记得清晰极了，倘如有同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品尝一首奇妙的乐曲。然后，又似乎从沉醉中醒来，长舒一口气，满足地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好!五分!”倘如有的同学回答得不好，他就惊讶地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别惊慌，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，似乎那每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要惊慌。这情景，今日想起来，照旧那么清楚，那么亲切。 这便是我的老师。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页