幼儿园语言教学设计.docx

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1、幼儿园语言教学设计 幼儿园语言教学设计 1 猴子捞月亮 活动目标： 1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。 2、通过故事及小试验，深化理解故事情节。 3、和同伴玩水中成像的嬉戏，激发其探究科学的爱好。 活动打算： 1、配乐故事猴子捞月亮。 2、每桌一盆水，一只手电筒。 活动流程： 1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿爱好。 -有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮） 2、老师讲解并描述故事猴子捞月亮。 当讲到“老猴子说：“快想方法把月亮捞上来”时，停止讲解并描述并让幼儿探讨： （1）猜猜他们是怎样捞月亮的？ （2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？ 3、接着观赏故事，老师进行

2、提问： （1）故事的名字叫什么？ （2）小猴子在井里发觉了什么？它怎么叫的？ （3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？ （4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？ （5）最终老猴子一抬头，望见了什么？它对小猴子说了什么？ （6）听了这个故事，你懂得了什么道理？ 4、分小组进行小试验水中成像。 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿视察：“水中月亮的影子是什么样的？用手去捞，月亮变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平常，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了水纹，影子就碎了。 5、老师小结：我们在生活中遇事应当多动脑筋、仔细思索。 6、完整观赏配乐故事猴子捞月亮。 活动延长：让幼儿阅读用书，进

3、一步加深对故事的理解。 2 奇妙的玻璃 活动目标： 1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的方法，知道奇妙玻璃的含义。 2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。 3、体验哈哈镜成像的滑稽和好玩，感受人在哈哈镜里的不同改变。 活动打算： 放大镜一个、凸透镜一个、奇妙的玻璃挂图，故事磁带。 活动流程： 1、师生谈话： （1）小挚友你见过什么样的玻璃？（幼儿自由探讨） （2）小白兔也有一块奇妙的玻璃，你想知道吗？（从而引出故事奇妙的玻璃） 2、出示奇妙的玻璃挂图请幼儿观赏，老师讲解并描述故事并提出问题： （1）小白兔在玩时捡到了什么？ （2）他有什么惊异的发觉？ （3）猜想小白兔想出了一个什么好方法

4、。 3、出示放大镜。 请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的奇妙之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿探讨：怎样利用这块“奇妙的玻璃”战胜大灰狼。 4、看图书听故事。 老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事奇妙的玻璃，进一步理解故事内容，然后提出问题： （1）小兔子是利用什么方法吓跑大灰狼的？ （2）假如是你会用什么方法来战胜大灰狼？ 5、引导幼儿发觉凸透镜在生活中的应用。 （1）启发幼儿接着探究“玻璃”的奇妙之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。 （2）组织幼儿进行生活阅历讲解并描述：小挚友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿探讨；然后沟

5、通凸透镜在生活中的用途。 6、师生进行探讨： 小挚友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子？（幼儿探讨回答）然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。 活动延长： 小挚友你知道哈哈镜的用处吗？那我们去三楼的哈哈镜那里相识一下它吧，巩固对哈哈镜学问的驾驭。 3 醒来后的惊喜 活动目标： 1、能细致地视察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲解并描述画面内容。 2、体验作品中父亲对儿子静默的爱。 活动打算： 1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。 2、父亲、儿子的图片各一副 3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。 活动流程： 一、起先部分： 分别出示图片“父亲”与“儿子”，激

6、励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。 二、基本部分： 老师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，依据须要进行提问： （1）图1 假日的第一天早晨，儿子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你从哪看出来的？ （2）图2 爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？ （3）图3 画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的？代表什么意思？爸爸原委要把儿子抬到哪儿呢？ （4）图4 设置悬念 a出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；假如自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？激励幼儿将自己“惊异、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。 b出示有背景的挂图，请幼儿讲解并描述：这是什么地方，景色怎么样？儿子心里怎么

7、想？爸爸为什么躲到树后面？ c老师看图完整讲解并描述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作仿照。知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以激励幼儿做个相亲相爱的动作。 三、结束部分： 结合自己生活阅历，激励幼儿大胆讲解并描述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。 活动延长： 怎样对父亲表达自己的爱 4 欢乐的小公主 活动目标： 1、理解故事内容，知道赐予也是一种欢乐。 2、了解让自己欢乐的方法，生活中保持欢乐的心情。 活动打算： 呼啦圈、欢乐的小公主故事磁带、教学挂图欢乐的小公主 活动流程： 一、起先部分： 1、出示“呼啦圈”引入课题 提问：小挚友有没有玩

8、过呼啦圈？玩呼啦圈的时候是什么感觉？开不快乐、快不欢乐？想不想把这份欢乐共享给我们的好伙伴呢？ 2、总结：每个人都有自己快乐和不快乐的时候，不快乐会对身体不好，家人和好挚友也会担忧，所以我们要让自己快乐欢乐，并把这份欢乐共享给我们身边的人。 二、基本部分： 1、老师播放录音机，让幼儿听故事欢乐的小公主，并提出以下问题： （1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她为什么不快乐？故事里都有哪些小动物啊？ 2）小公主后来找到欢乐了吗？她是怎么找到欢乐的？真正的欢乐在哪里呢？ 2、老师再次播放录音机让幼儿听故事欢乐的小公主，借以加深幼儿的记忆。 3、老师出示挂图欢乐的小公主，引导幼儿看图讲解并描述故事

9、内容，让幼儿了解让自己欢乐的方法。 三、结束部分： 老师引导幼儿探讨：假如我们不快乐的时候，可以用什么方法让自己欢乐呢？假如自己的小伙伴和家人不快乐，我们要用什么方法让他们欢乐起来呢？ 活动延长：幼儿回家与爸爸妈妈探讨欢乐的方法，帮助自己和他人，让全部人都获得欢乐，在欢乐中生活。 5 猴子学样 活动目标; 1.细致视察图片，理解图意，乐意表达自己的理解感觉。 2.了解猴子爱仿照的特点。 3.通过老公公动作及表情进行故事表演，激发表演爱好，提高表演实力。 4.学会遇事多动脑筋，多想方法。 活动打算: 图四幅，道具：草帽若干，扁担一根，猴子学样的伴奏磁带，树，猴子面具 活动流程: 1.出示猴子面具

10、，它是谁？现在将有一群猴子在树上玩耍，它们发生了一些很好玩的事，究竟是什么事我们一起来看一下吧。 2.出示图一：你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑着一担帽子到城里去卖，坐在大树下面睡觉发生了什么事? 3.出示图片二：猴子在树上为什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么说，为什么那么急，老公公会对猴子说些什么？猴子有没有把帽子给老公公？ 4.出示图三：老公公急得那样后怎么做的，猴子望见了会怎么做？猴子为什么望见老公公这样做它也这样做？老公公起先想方法了，结果如何？ 5.出示图四：老公公又想出更好的方法使得帽子得以回返，什么方法呢？ 6、通过音乐观赏故事：将每幅图中的关键词语“抬头、

11、伸手、搔脑袋、扔”贴到相应的画面中。探讨：老爷爷想出的最终一个方法管用吗？ 7.看图讲解并描述：激励幼儿完整讲解并描述故事内容，并引导幼儿说说：这是一群怎么样的小猴子？这是一个怎样的老爷爷？ 8.表演故事：让幼儿用动作来表现某图片中发生的一件事。用帽子等道具引导幼儿分角色表演。 活动延长：将教具放到表演区，供幼儿分角色表演该故事。 5 小桃仁 活动目标： 1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。 2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。 3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的欢乐心情。 活动打算： 1、有肯定的植物发芽的学问阅历。 2、故事磁带、挂图、幼儿用书 活动流程： 一、谜语导入

12、： 1、谜语引出，幼儿猜出谜底“桃子”。“小挚友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿探讨。听完了故事你就明白了。 二、老师向幼儿讲解并描述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。 2、老师用不同的语气，有表情的讲解并描述故事。并提问：故事的名字叫什么？小桃仁最终变成了什么？ 3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。 (1)视察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的宠爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁？”“太阳光照在身上感觉怎么样？”“太阳光又是怎么说的？”（引导幼儿说出太阳光的话，体

13、验太阳光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又用劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引导幼儿用自己的语言描述美丽的情景，体会小桃仁的欢乐心情。）小桃仁最终见到妈妈（老桃树）了，它的心情怎么样？它会怎么说，妈妈对它说了什么？（体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。） (2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？ (3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的？小桃仁为什么要用劲挺直身子。 通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农夫伯伯都是在这个季节进行播种，植物汲取了空气、阳光和水就会大胆的生长，用劲的生长，到了秋季就会收获许多。 4、总结小桃仁发芽生

14、长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。“小桃仁是怎样变成小桃树的？小挚友们又是在谁的爱抚下长大的？（通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美妙。） 5、幼儿再完整的观赏故事。并且老师有表情的与幼儿互动的讲解并描述故事，激励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。 三、引导幼儿分角色表演故事。 活动延长： 组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。 6 小狐狸画春天 活动目标： 1、理解故事内容，能说出故事中角色的简洁对话，知道春天是播种的季节。 2、懂得做事要仔细、勤劳。 活动

15、打算： 1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。 2、教学挂图、故事磁带。 活动流程： 1、谈话：春天到了，你发觉有什么改变？（院子里的树、草、我们穿的衣服等等）树、小草用发芽的方式迎接春天，你会怎样迎接春天呢？ 2、出示挂图：小挚友们看一看，图上有哪些小动物？它们都在干什么？小挚友们要细致视察，然后用完整的话把挂图上的内容讲出来，好吗？给你们二分钟的时间，要珍惜时间奥，时间很快就会到了。 3、请几个小挚友讲解并描述视察到的内容。 4、观赏故事。老师也把这幅图编了一个好听的故事，你们要细致听，老师还有问题要提问啊。老师依据看图讲故事，并提问： （1） 故事中有哪几种动物？小猴、小熊、小刺猬是怎样迎

16、接春天的？ （2） 小狐狸迎接春天的方法和挚友有什么不同？ （3） 小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的树、草、花变成了什么样? （4） 小狐狸为什么要哭呢？挚友们对它说了些什么？ 5、再听一遍故事，老师大声讲你们跟着小声讲好吗？在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简洁对话。 6、学习运用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。 7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法？为什么？假如是你，你会怎么做？ 老师小结：春天是播种的季节，不能懒散，只有在春天辛勤的劳动，才能使春天变得漂亮。 8、分角色表演故事。 （1） 听故事磁带，让幼儿分组分

17、角色表演（一组一种动物，分四组） （2） 让幼儿边讲故事边表演。 9、老师小结，结束教学。 10、活动延长： 把头饰放在表演区，让幼儿接着表演故事，老师刚好指导。 7 两个黄鹂鸣翠柳 活动目标 1、理解古诗含义，仔细视察并用语言表述。 2、能有感情地背诵古诗，感受古诗的韵律美和意境美。 3、发展幼儿的视察力、想象力和语言表达实力。 活动打算 投影仪、幼儿用书第2册、挂图四幅、有关录音带、课件 活动过程 一、老师出示挂图，用漂亮的画面来激发幼儿的学习爱好： 师：“画面上有什么？它们分别在什么地方？”（逐幅画出示，请幼儿试着讲解并描述上面有什么。也可打乱依次请幼儿理解后排序。） 老师在幼儿充分讲解

18、并描述的基础上加以小节并引出古诗，引导幼儿理解古诗内容及含义。 （1）“请幼儿想一想这幅画画的是哪首古诗，请会的幼儿朗诵一下” （2）与幼儿一起分析诗的结构：“这首诗共有几句，每一句有几个字” （3）引导幼儿理解古诗第一句“两个黄鹂鸣翠柳”提问“这句诗主要是描写的是什么？”“鸣翠柳”是什么意思？ 小结：柳树上长出了翠绿的新叶，两个黄鹂在枝头快乐的唱歌。 （4）用同样方式让幼儿自由讲解并描述其他三幅图，老师小结引出古诗中的句子，并对较难理解的字进行说明。 二、放录音完整观赏、朗读古诗绝句，充分感受诗的韵律美和和意境美。 三、老师利用课件简洁介绍诗人杜甫和写这首诗的背景，激发幼儿创编诗的欲望。 这

19、首诗是唐朝诗人杜甫写的，他看到我们祖国的山山水水，心情特别激烈，出于对祖国的酷爱，写下了这首古诗。以后小挚友和爸爸妈妈到外面旅游时，看到我们祖国的美妙山河，也可以试着编首诗。只要不断努力，等你们长大了，或许出名的诗人就会在你们中间出现。 四、指导幼儿阅读幼儿用书，朗诵古诗，表现出诗人的欢快心情！ 8我的小手会说话 活动目标 1、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进行创建性地想象。 2、引导幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语表达实力。 3、联系生活实际,引起幼儿学习各种手语的爱好。 活动打算 课件-视频:手语歌曲祈祷 活动过程 一、导入“会说话的手” 1、老师做简洁的手势,让幼儿知道

20、表达的含义。 小结:不光嘴能说话,手势也能讲话。 2、做生活中常见的手势,知道其表达的含义。 二、手势像什么 1、老师做简洁的手势,让幼儿联想像什么。 老师:有的手势能让你联想到一些东西。 现在我做一个手势,你们想一想它像什么,想得越多越好。 2、请个别幼儿做手势,让其余幼儿猜猜是什么。 三、看手势编故事。 手势不仅可以说话,还能讲故事呢! 1、看手势表演故事。 2、幼儿依据手势自由编故事。 3、讲解并描述故事。 四、联系生活,学做手势。 1、联系幼儿看过的手势 (1)还有哪些人只能用手势来说话? (2)你还在哪里见过?为什么要做手语? (激发幼儿关切聋哑人的情感) 2、老师做手语,幼儿学做手

21、语动作。 我也来用手说一句话,猜猜它是什么意思? (幼儿学做) 五、结束部分 1、观赏手语歌曲祈祷 2、咱们一起来学一学吧,幼儿边看边学做手语动作。 9小白兔和小黑兔 活动目标: 1、视察小兔子的表情、动作,尝试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话。学用洪亮的声音讲解并描述画面的内容。 2、体验好挚友之间相互帮助、相互关切的情感。 活动打算: 故事画面、小兔头饰、录音机、磁带。 活动过程: 一、视察画面(1):小白兔望见萝卜了 师:今日天气真好,谁来了?小白兔会到哪里去? 幼:拔萝卜、摘树叶、出去玩。 师:小白兔看到萝卜会怎么做呢? 幼:让萝卜滚动起来,把萝卜拖、搬、抬回家,请人把萝卜运回去

22、 二、视察画面(2):小白兔拔萝卜 师:小白兔心里在想什么?(出示云记号,幼儿讲解并描述)这个记号是小白兔脑子里想的东西,叫云记号。 师:我们一起来试一试(一起做拔萝卜动作)。还是没有拔出来,小白兔怎么样? 幼:他汗流浃背了。 师:汗流浃背这个词语真好听,大家学一学。 师:大萝卜拔不出来小白兔不能吃了,怎么办? 幼:大卡车来运上去,找好挚友帮忙,请驾驶员帮忙,就拔小萝卜来吃。 师:这时小白兔又想到了谁?云记号里是什么? 幼:遇到困难可以请好挚友帮忙。 老师戴头饰和幼儿一起表演。 三、视察画面(3):小黑兔送小白兔回家 师:小黑兔望见好挚友哭了,小黑兔会怎么帮好挚友呢? 幼:别哭,别哭,我来帮助

23、你。别怕,我来帮助你,我们一起回家吧!(把耳朵捂住就可以。) 四、嬉戏体验 两个人抱一抱,发觉每个人都有自己的好挚友,模拟和好挚友到草地上玩,三个、四个手拉手,变成好挚友了。 附故事 小白兔和小黑兔 一天,小白兔出去玩,走着走着,突然发觉地上有一只大萝卜。小白兔兴奋极了,心想:我要和好挚友小黑兔一起吃。 可是萝卜太大了,小白兔拔得满头大汗,气喘吁吁,还是没能拔出来。怎么办呢?小白兔想去找小黑兔帮忙。 来到小黑兔的家,小白兔对小黑兔说:“小黑兔,我发觉了一只大萝卜,你和我一起去拔萝卜好吗?”小黑兔说:“好的,好的。” 两个好挚友一起用力拔萝卜,“嗨哟嗨哟”萝卜最终拔出来了。小白兔和小黑兔兴奋地抬

24、起萝卜打算回家。 这时,“轰隆隆”打雷了。小白兔胆怯得哭了起来。小黑兔就对小白兔说:“不要怕,不要怕,我会爱护你的。” 小白兔不哭了,他对小黑兔说:“感谢你,你真是我的好挚友。” 太阳出来了,两个好挚友高兴奋兴地回家吃萝卜了。 10圆 活动目标: 1、初步阅读绘本,了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。 2、通过老师提问和视察,尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。 3、体验“圆形物体变变变带来的欢乐。 活动打算: 1、阅历打算:相识生活中一些圆形的物体,会唱“拉个圆圈走走”的歌。 2、物质打算:创设环境,有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。 3、绘本圆人手一

25、本。 活动过程: 一、引导幼儿视察绘本封面,引起阅读爱好 师:小挚友,今日老师给你们带来了一本好玩的绘本,看看封面上的图形,你相识吗?这本绘本的名字叫圆。这么多的圆形宝宝,今日要来给小挚友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢,我们一起来看看吧。 二、引导幼儿观看PPT,阅读故事,初步观赏故事内容 1、老师引导幼儿集体观赏PPT。(13个圆的内容) 提问:“一个圆,孤零零,它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。 “两个圆,来做伴”它会变成什么呢?还会变成什么呢? “三个圆,正正好”它会变成什么呢?还会变成什么呢?三个圆藏在哪?(猫头鹰和小老鼠) 2、幼儿自主阅读绘本45个圆的内容。 提问

26、:“接下来会是几个圆?又会变成什么好东西呢?我们一起来看绘本,从猫头鹰的地方往后看”。 “四个圆,排成排”它会变成什么呢?还像什么呢?圆藏在哪?(火车车轮) “五个圆,连成串”它会变成什么呢?还像什么呢? 三、师生边完整观赏PPT边讲解并描述绘本,进一步帮幼儿理解故事内容 师:这本绘本好看吗?我们再来看一遍,一起讲讲吧。 四、接龙嬉戏,学习分角色阅读绘本 集体观看PPT,第一次老师说前半句,幼儿说后半句。 师:小挚友真聪慧,能和老师一起讲故事了。现在我们来玩个接龙嬉戏,我说前面的“一个圆,孤零零”。宝宝说后面的“似乎一个大馅饼”。看谁说得好? 五、找寻教室中的圆形物品 1、在教室内找寻圆形物。

27、 师:我们教室里也藏着很多圆形宝宝,哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。 2、把找到的圆形物用绘本的句式念出来。 师:一个圆,孤零零,似乎一个大皮球。两个圆来做伴,变成一个望远镜 六、老师指相应的物品,进行填充式创编绘本 师:宝宝们真棒!找到了许多圆形的东西,说得也很好,现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里,就会变成一个新的绘本故事。 老师一边念一边指向创编的物品“一个圆,孤零零”似乎一个(引导幼儿填词:大皮球,两个圆来做伴似乎一副望远镜等等)。 七、嬉戏“拉个圆圈走走” 1、师:今日圆形宝宝玩得真兴奋,我们也来玩个“拉个圆圈走走的嬉戏吧。 2、嬉戏延长:用创编的句式进行嬉戏。 “拉个

28、圆圈走走,拉个圆圈走走,走走走走,变成一个大皮球”。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。 11说动词 活动目标 1、引导幼儿说动词,并围绕动词进行发散思维。 2、学习动词玩、拍、抱、踢、打。 活动打算 教玩具:布娃娃、积木、皮球等等。 活动过程 一、动词“抱” 1、做一个抱的动作 提问:老师在干什么?老师还可以抱什么呢? 2、出示布娃娃、球、被子、积木等 启发幼儿说出与抱相关的动词词组。 3、不出示任何实物引导幼儿依靠想象围绕“抱”进行发散思维。 二、动词“打” 1、做一个打的动作 提问:老师在打什么?老师还可以打什么呢? 2、出示毛衣、电话、针、羽毛球拍等 启发幼儿说出与打相关的动词词组。 3、

29、不出示实物 引导幼儿围绕“打”字进行发散思维。 以下以同样的方法进行 三、动词“踢” 四、动词“拍” 五、动词“玩” 六、结束 我们一起到草地上去玩吧! 把打算的玩具放到草地上,去玩一玩、拍一拍、抱一抱、踢一踢、打一打。 12绿色的世界 设计意图 为了让幼儿感知色调的美,我选择了绿色的世界这首儿童诗来让幼儿观赏、学习。这首小诗清爽美丽,作者用别出心裁的构思,向幼儿展示绿色世界的画面,拓宽幼儿的视野,启迪幼儿的想象。本次活动中,我利用多媒体教学手段,结合嬉戏、艺术创作等教学形式,让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色调的改变,感受诗歌语言的美丽。 活动目标 1.学习并理解诗歌内容,感受诗歌的趣味性。 2

30、.尝试仿照诗歌结构进行简洁创编。 3.能大胆想象和表述。 活动打算 幼儿人手一个画框,小图卡,红、黄、蓝、绿胶片(幼儿人数的2倍3倍)。 活动过程 一、视察画面,了解诗歌内容 1.师:今日有位小客人来到我们班,她是谁?(播放课件,卡通人物妞妞向小挚友打招呼)我们也和妞妞打个招呼吧。 2.师:妞妞要和我们一起去一个美丽的地方,那里有些什么呢?我们先来看一看吧。 3.先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。 (1)这是漂亮的什么?让我们的云朵飘起来吧。 (2)小鸟是怎么飞的?我们一起飞吧。(3)房子是什么样的?大家来做做看。(4)用动作怎样表现弯弯的小桥? 4.(出示全景图)师:云朵飘呀飘,小鸟飞呀飞,可

31、爱的房子,弯弯的小桥,真美丽! 二、思索倾听,学习朗诵诗歌 1.师:可是妞妞说,她看到的东西和我们看到的不一样,(点击课件,加上绿色背景)哪儿不一样呢?绿色的世界里有什么?(说出诗歌的前半部分) 2.师:为什么妞妞看到的和我们看到的不一样?假如把绿色的眼镜拿掉.会发生什么改变?(说出诗歌的后半部分) 3.师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。(幼儿看图听配乐朗诵) 4.师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍。(幼儿边看画面演示边念诗歌) 三、阅历迁移,尝试仿编诗歌 1.师:这儿还有很多美丽的眼镜,有哪些颜色?假如戴上它们,会看到怎样的世界呢?请一位小挚友来选一副自己喜爱的眼镜。(点击

32、某种颜色的眼镜,画面上就会覆盖该种颜色。) 2.依据幼儿选择的颜色,一起改编诗歌。 3.再请一位小挚友选择一副不同的眼镜试试,独立仿编诗歌。 四、艺术创作,创编诗歌 1.师:老师给你们打算了一个画框,你们可以在上面拼出一幅美丽的图画,再给它戴上一副好看的眼镜,变成红色或其他颜色的世界,然后看着你的画儿说出好听的诗歌。 2.幼儿操作,先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。 3幼儿都完成后,请1名2名幼儿把自己创编的诗歌说给大家听。 4.让幼儿换一副眼镜接着创编,并把诗歌说给老师听。 (教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系,具有显明的形象性和直觉行动性,要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用

33、。因此,我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高材料的有效性,我们反复试验,最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡,用彩色透亮胶片当眼镜覆盖图卡,再看图创编的方法。孩子们边做边说,有的自言自语,有的与同伴耳语,有的说给老师听,活动气氛异样活跃,教学目标顺当达成。) 附诗歌 绿色的世界 绿色的云朵, 绿色的小鸟, 绿色的房子, 绿色的小桥, 这儿一片绿, 那儿一片绿, 到处都是绿绿绿。 当我把绿色的眼镜拿掉, 绿色的世界突然不见了。 13我不怕冷 一.目标: 1.在说说、动动、玩玩中初步了解感受熬炼, 可以使自己不怕冷,激发幼儿情愿参与体育熬炼及不怕冷的志气。 2.引

34、导幼儿乐意开口说话及尝试用较清晰的话来表达自己的意思。 二.打算: 穿上许很多多衣服的娃娃一个,运动器材若干 三.设计思路: 由于天气寒冷,所以幼儿不来园或来园不爱熬炼的现象很严峻,设计这个活动是为了让幼儿说说帮助兰兰不怕冷到自己实践体会玩玩中了解体育熬炼可以不怕冷。 四.重点难点: 理解体育熬炼可以不怕冷。 五.流程: 情景感知-体验理解 (一) 情景感知 1.出示一个穿着许很多多衣服的娃娃“兰兰”一个,引导幼儿说说 提问:1.谁原意问问他为什么穿这么多衣服? 2.兰兰为什么会穿这么多衣服呢? 3.有什么好方法让他不怕冷?(引导幼儿了解体育熬炼可以让自己不怕冷) 4.幼儿说出哪项活动,就让幼

35、儿一起做做、动动。 (二).体验理解 1.兰兰不知道怎样运动,也不知道体育熬炼会不会真的可以使自己不怕冷。(带领幼儿自选运动器材玩玩) 随机提问: (1).你在玩什么? (2).你还冷吗? 2.幼儿摸摸幼儿的小手,小脸,请幼儿相互摸摸,感受暖呼呼的。 3.听“呼-”北风爷爷吹来了,现在你们还怕不怕冷,我们一起对北风爷爷说“北风爷爷,我不怕冷” 14小兔的玩具店 活动目标: 1、能尝试依据肯定的标准对玩具进行分类。 2、知道东西分类摆放整齐,初步接触分类的概念。 活动打算: 1、课件小兔的玩具店 2、玩具若干。 活动过程: 一、说一说,引起爱好 请幼儿说说自己喜爱的玩具,并让小挚友们选择自己喜爱

36、的玩具。 二、听一听,观赏故事 1、我们小挚友也都特别喜爱玩具,小兔刚开了一个玩具店,里面有许多不一样好玩的玩具,老师点击PPT故事观赏,播放故事小兔的玩具店 2、幼儿探讨:有什么好方法可以帮助小兔? 3、老师小结:我们把这些玩具都分开来,这样找起来就会便利许多了。 三、想一想、尝试分类 1、老师:我们再想一想,要把小兔的玩具店里的东西根据不同的类型分开,我们可以怎么分。 2、幼儿自由发言、探讨。 3、老师:老师这儿也有许多玩具,我请小挚友们来分一分。 四、做一做,复习巩固 1、老师点击课件中的嬉戏,请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形态、材料的不同进行分类。 2、老师:现在,小兔的玩具店里可整齐

37、了,不同的玩具都在不同的货架上,一找就能找到。小挚友们,我们也回家去试试看,把玩具分分类。 15来自夏天的故事 活动前言: 明天就是六一儿童节了,学校里也都打算了各种各样的活动来庆祝小挚友们过六一,通过此活动不仅仅可以增加六一的气氛,还可以使小挚友过一个欢乐的儿童节,同时也更加深了对夏天的相识! 活动目标: 1、学会念儿歌,驾驭正确发音。 2、了解夏天的一般常识。 3、了解小动物和与它们相关的食物。 活动打算: 1、蛋糕,块数与幼儿一样多。 2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片,小草、肉骨头等动物食品卡 片(每组幼儿一套) 3、其他动物和动物喜爱吃的食品头饰,个数与幼儿扮演的小动物数量一样多

38、。 活动过程: 1、老师将活动区布置成“小猴的家”,老师扮演小猴,对小挚友们说:“哈!夏天到了,我喜爱过夏天,因为我可以看到五彩缤纷的花朵;看到漂亮的彩虹;我还可以玩水,每天洗澡,最重要的是因为我的生日在夏天,今日是我的生日,很兴奋请到大家来这里为我过生日,我的挚友带来这么丰富的礼物!”说儿歌,边说儿歌边出示图片。 2、当表演完第一段的时候,请幼儿探讨:“为什么小猴见了吱吱叫,这些东西我不要”? 3、当表演完其次段的时候,请幼儿探讨:“为什么这一次小猴乐得哈哈笑”? 4、请幼儿根据儿歌的提示进行分组表演:当老师说到每一个小动物和食物时,幼儿找出相应的动物食品的图片,放在相对应的位置。 活动延长

39、: 1、配对嬉戏:将幼儿分成几个小组,将小动物和它们喜爱吃的东西进行配对,即将小动物和它喜爱吃的食物放在一起。 2、区域活动: (1)在手工区,请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。 (2)在娃娃家表演小猴请客。效果分析:在活动中老师把活动区布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出现在幼儿面前,使幼儿感到亲切,轻松自如。这个语言活动奇妙的穿插进夏天的一般常识,与主题相呼应。须要幼儿学习的儿歌,故事性强,教具颜色艳丽形象使幼儿很感爱好,也简单接受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性,同时语言表达实力和表现力都得到了相应的发展。 小猴请客 小猴来请客,大家来送礼,小兔送青草,小

40、猫送活鱼。小鸡送小虫,小狗送骨头,小猴见了吱吱叫,这些东西我不要。小猴来请客,大家来送礼,小兔送苹果,小猫送香蕉。小鸡送花生,小狗送仙桃,小猴乐得哈哈笑,我请大家吃蛋糕。 16太阳感冒了 目标 1、发挥想象,大胆表达自己的想法 2、知道不能多吃冷饮 打算 1、背景图一幅、太阳、东东、冰激凌活动图片各一张 2、水粉颜料、水粉笔、抹布等 过程 一、谈话引题(阴天) 1、这两天太阳公公都没有出来,它怎么了? 2、太阳公公怎么会生病的? 二、讲解并描述故事 1、老师边演示教具边讲解并描述故事 2、提问 1)太阳公公原委是怎么生病的啊? 2)太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗?吃的时候应当留意什么? 3)

41、你喜爱吃冰激凌吗?你吃的时候应当留意什么? 三、给太阳公公打电话 1、太阳公公生病了,你想说句什么话问候他? 2、给太阳公公打电话 附故事太阳感冒了 今日的天气可真热啊,太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝些那冰水该多好啊,或者吃个冰激凌也好啊。小挚友们有都热坏了,东东正和小挚友一起吃冰激凌,太阳公公望见了,好馋啊,口水都快掉下来了,东东望见太阳公公热成这样,就大声的问太阳“太阳公公,你要吃冰激凌吗?”太阳公公点点头,东东大声的对小挚友说“太阳公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小挚友一下子拿来了许多的好东西。太阳公公把嘴巴张大,舌头一卷,冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。突然,小挚友听见轰隆隆的声音,“呀,打雷了!”东东抬头一看,原来是太阳公公打了一个喷嚏,“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了!”“太阳公公吃冰激凌感冒了!”太阳公公难为情的低下了头。 太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。 17静夜思 活动目标 1、能理解图片的内容,学会念古诗:静夜诗。 2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。 3、激励幼儿大胆地念古诗,培育他们用心学习的习惯。 活动打算 课件:静夜思图片 活动过程 一、导入 1.出示图片 小挚友看一看,图片中的诗人在什么地方?做什么? 2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。 老师