幼儿园英语说课教案.docx

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1、幼儿园英语说课教案 幼儿园英语说课教案 郭露 一、英语教学对孩子的重要性 英语教学促进幼儿语音和语言实力的发展，双语活动中老师自然会向儿童展示另一套与母语不同的语言符号系统。这一方面可以促进儿童对语言多样性的理解，丰富儿童的多种语言阅历，另一方面，还可以促进儿童语言实力的发展。首先，在进行双语活动时，可以使儿童对两种语言之间的差异产生敏感。英语和汉语不属于同一语系，各自有相对独立的语音系统和语法系统，随着学习的深化，幼儿会渐渐意识到两种语言之间的差异，在学习和运用不同语言时能够即时调整自己的学习系统。对语言之间差异产生敏感的干脆结果是幼儿起先将语言看作他们头脑中已经拥有的诸多系统中的一个特别系

2、统，从而提高了他们的语言操作实力，也提高了他们的语言学习实力。其次，其次语言的学习和驾驭有利于幼儿语言交际实力的提高。我们通过12所试验幼儿园测得的数据和分析，可以充分显示这一点。因为进行双语活动时，可使幼儿获得更多的机会参加以语言为交际手段的交际活动，从而提高了他们对交往情景和交往对象的敏感性。第三，早期儿童学习其次语言，使他们更简单获得纯正、地道的其次语言的发音。我们从央视10套节目一年一度的“希望英语风采大赛”中，小学组的语音普遍优于中学组和高校组的语音便不难看出这一事实。而这一点也能得到科学的左证。 二、老师的教学目标及应当做到的 1.老师应明确幼儿园英语教化的目标 目标是行动的指南，

3、前进的方向，幼儿老师应建立对幼儿园英语教化目标的相识，明确幼儿园英语教化应实现如下三个目标。 （一）情感目标：激发幼儿学习英语的爱好 这是幼儿园英语教化首要的、基本的目标，只有激发起幼儿对英语学习的爱好，才能提高幼儿英语教化的效果，减轻幼儿的学习负担，使幼儿乐学好学。因此，老师要重视幼儿学习英语爱好的培育，擅长抓住幼儿的新奇心，调动幼儿心情、情感，为幼儿营造轻松、好玩、生动和真实的学习环境，实行直观形象的教具和生动好玩的方法，激发幼儿学习英语的爱好。 （二）认知目标：训练幼儿的仿照实力，打好语音基础 心理语言学家证明，幼儿学习英语的优势在语音，与成人相比，幼儿音域宽、精确区分语音的感受实力及语

4、音的仿照实力与再现实力强，语音的可塑性大，负迁移小，易形成地道的语音、语调。在英语教化中，老师应让幼儿通过听说活动，接受大量的语音熏陶，在反复听、反复仿照语音的基础上，养成自动化习惯，形成语音定势。 （三）社会目标：培育幼儿初步用英语进行交际的实力 幼儿园英语教化的最终目标是培育幼儿在日常生活中学会开口说英语、学会开口用英语的实力，即培育幼儿初步用英语进行交际的实力，因此，老师要努力创设用英语交往的环境，让幼儿在自然的、真实的、生活情景中运用所学的语言，培育交际的实力。 2、为幼儿供应良好的语言环境 英语教学活动仅限于几节英语课是远远不够的，幼儿要学好英语，首先要从“听”起先，这就要求老师在幼

5、儿一日生活的各个环节，坚持用英语讲话，如：上课前，可以说：“Clabegins!”组织幼儿喝水可以说：“Drinksomewater!”做嬉戏可以说：“Playagame”等等，幼儿熟识后，老师可以提高难度，用英语讲故事、提问题，对幼儿提出的各种难题、要求，尽量用英语来回答，这样，幼儿在一每天耳闻目睹的积累下，并在轻松自然的生活气氛中，渐渐驾驭越来越多的英语句子。 在教学中我们常常发觉许多孩子都有一个口耳不一样的过程，老师读出的音就是发的不好，（如音标中的n孩子常常读成m）特殊是有时地方话腔调习惯和孩子口腔，舌鼻发育的缘由也会影响孩子的发音。假如幼儿有发音错误，老师应当有技巧的订正，利用集体学

6、习和个别教学交替进行，组织孩子多视察老师的口型（我们常常用到宁静学习法：在宁静的环境下，老师不出声的夸张的利用唇语读，让孩子仔细的看和练）和多听老师和同伴的发音，有时有意忽视不“完备”，给他一个自己调整的时间，常常会有更好的效果！假如幼儿因为自己的发音得问题而感觉到压力，而不敢再说英语或者在说英语时总是当心翼翼，这反而不利于幼儿英语的学习。信任孩子学习语言是有一个接受，转换让后提升的过程。 家庭是幼儿语言习得的重要环境，家长也应尽可能的营造氛围，制造机会，使英语融入孩子的日常生活。 老师不应为了完成教学内容或是展示教学效果而去强迫孩子说英语。幼儿的学习更多是无意识的，没有任何功利目标，他们还往

7、往心情改变无常，任何小的不开心也会影响其说英语的欲望。作为老师应以一种平和的心态去正视这些状况，耐性等待或努力营造孩子英语表达的最佳时机。父母不应为了满意自己的虚荣心而去强迫孩子说英语。父母总爱拷问、检查孩子的英语学习状况，且看法过于肃穆，给孩子以极大的心理压力；有的家长为了在亲友、同事面前夸耀而强迫孩子去说，去表演；让孩子感觉很不自然，反而产生对英语的逆反心情。每次家长开放日都会有孩子因为表现得不够令父母满足而遭到训斥和指责，会让孩子的自尊心受到极大损害。 因为心理学家皮亚杰曾强调：“儿童是在四周环境影响下，通过主体与环境的交互作用，而获得心理上的发展。”这也提出了家庭教化，家园协作英语教学

8、的重要性和可行性！我们在工作中也尝试着利用家园联系手册，家长开放日，家长学校等方式指导家长创设有利于幼儿听说的家庭环境，将幼儿园所学的英语口语融入到家庭生活中，让幼儿有更多机会开口说英语。也欣喜的看到有的家长利用各种资源，激发幼儿学说英语的爱好。当然家长的学问水平和教化观念存在的差异很大！但一颗爱孩子的心情却是一样的，作为老师也不予余力的激发家长参加教化幼儿的主动性，这也是一个很大的挑战。 3、开展情境教学 在教学实践中，常常发觉许多幼儿会说很多英语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便“哑”了。如，我对幼儿说：“Nicetoseeyou!”幼儿会回答我：“Nicetoseeyou!”却从来

9、不会自发性的用这句话跟别人打招呼，只是在别人对他说：“Nicetoseeyou!”后回答别人：“Nicetoseeyou!”,造成幼儿只会说而不会用的现象，归根结底是因为幼儿不明白每一句英语的含义。针对这种现象，不提倡老师教一句英语，立刻用汉语来说明。我们应当主动为幼儿创设情境，这种情境要生活化，幼儿在特定的情境中，理解每一句英语的含义。例如：老师创设打电话、探望挚友的情境，运用与当前情景干脆相关的英语，并辅以大量的动作和表情，还要尽量符合英语文化特点，使幼儿不借助汉语的中介干脆理解老师的英语含义，然后再让幼儿玩打电话、探望挚友的嬉戏，刚好的巩固了教学内容。以这种方式学习英语，幼儿即理解又能学

10、以致用。 在英语教学中，利用电教媒体，让孩子看动画、听歌谣、说韵文，在看看说说唱唱中学英文，是一种特别好玩有效的学习方法。孩子的主动性很简单就调动起来了。寓教于乐，能很快就达到了教学目的。但是我们也常常发觉vcd，磁带中的歌曲，儿歌往往比较快，加上音乐的干扰，读音往往比较含混！孩子因为活动设计的竞争性等影响，简单错误发音。实践中我认为还是应在老师已经教授过，已经比较娴熟单词，短语的状况下，再运用电教协作提高学习的嬉戏性和乐趣性。 语言是在不断的听、说、仿照、运用中提高的，特殊是幼儿的英语学习，假如没有一个连续、常常的语言环境刺激，学过的东西极易遗。我们应相识到幼儿记忆的特点是记得快，忘得也快。

11、“反复，多次”的教学是敬重幼儿的记忆规律的有效做法。我们还可以让幼儿在进餐时、看图书时、玩玩具时一日在园生活中听英语歌谣。老师多在日常生活进行口语的运用，培育孩子们的社会沟通中口语的运用的主动性。老师充分利用与幼儿一起学习、嬉戏、生活的各项活动中，引导幼儿和老师反复说、反复在情境中、运用中学习。老师还可以创设打电话、探望挚友的情境，运用与当前情景干脆相关的英语，依据孩子的状况，敬重幼儿之间的个体差异。潜移默化，日积月累的效果会更好。 4、整体识记英语单词且避开与学习汉语相协作 幼儿学习英语单词强调的是整体识记，就犹如认记汉字无需把汉字的笔画拆开来认记一样，认记单词也不能把组成单词的字母拆开来认

12、，只要出示一单词，让幼儿看后记住该词的读音并运用就可以了。如教单词“apple”,出示单词，让幼儿细致视察后记住基本的形象，然后老师手拿一个苹果，读“apple”,反复重复，避开用汉语说明“这是单词苹果”。接着，老师便引导幼儿对单词进行运用，拓宽学习的范围。 教学的嬉戏化，整合化，让幼儿在嬉戏中学习。嬉戏是幼儿的天性，是幼儿最喜爱的活动。在英语学习中，寓教于嬉戏中，激发幼儿主动性，在玩中不知不觉地学习，自然的促进他们英语学习。现代教化学、心理学的探讨成果揭示：嬉戏是幼儿相识世界的道路，嬉戏适应幼儿心理发展的须要，符合幼儿心理发展的水平。形式多样的英语嬉戏可以在最大程度上淡化教化痕迹。幼儿在嬉戏

13、中始终趣味盎然，他们会完全遗忘了自己是在学习英语。瑞士认知发展心理学家皮亚杰(J.Piaget)提出了嬉戏的三种类型： 1、练习性嬉戏，也称机能性嬉戏或感觉运动嬉戏，只是孩子为了获得某种开心体验而单纯重复某种活动或动作。 2、象征性嬉戏，幼儿主要依靠象征来思维。在嬉戏中，幼儿以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来。 3、规则性嬉戏，这时的嬉戏以一些有规则的竞赛性嬉戏为主。我们在实际工作中都可以敏捷运用，可以让孩子在选择中进行自主学习。 英语教学的嬉戏化还可以和中文教学的内容结合起来，相辅相成才能得到意想不到的很好的效果。例如在学习红、黄、绿几种颜色时，我组织大班幼儿玩“交通”的嬉

14、戏，老师扮成交通警察管理红绿灯，将活动室进行场景布置（斑马线，红绿灯，各种交通工具），结合中文教学时学习的交通学问和儿歌。幼儿自由选择当司机，交通管理员或是当行人。交通警察改变交通灯，引导幼儿进行模拟交通嬉戏！有机的将各科教学进行整合。在中班教学时，幼儿已学会水果单词之后，我组织小挚友们开展“水果店”的角色嬉戏。引导“售货员”对“顾客”说：“Can I help you?”还引导顾客用英语选择出她们宠爱的水果。“I like banana”.“I like apple”“thank you”。将社会性行为结合英语教学！还可以加入数学活动中的“钱币嬉戏”。小班教学时，每次发放早点时，激发孩子只有

15、讲“May I”才发给他好吃的。采纳各种方法，先让孩子接受老师，喜爱老师的前提下，给幼儿一个英语生活化，生活英语化的氛围，激发幼儿欢乐学习英语的爱好，诱发他们的求知欲望，体会胜利的喜悦！ 5、开展丰富的英语嬉戏 嬉戏是幼儿最宠爱的一种活动，依据这一特点，将英语教学贯穿于嬉戏中，为幼儿创设一个有限的英语环境，最初阶段可以做一些简洁的英语嬉戏，如：体育嬉戏“老狼老狼几点了？”“大灰狼”的对白可以转换成“Wolf,Wolf,Whattimeisit?”“小白兔”的对白可以转换成“Itsoneoclock!”以后逐步过渡到较为困难的嬉戏，如：龟兔赛跑，白雪公主等表演嬉戏。选择嬉戏的内容应与幼儿当前的生

16、活阅历有关，嬉戏涉及的英语儿歌、歌曲、故事最好是原汁原味的，是英语幼儿熟识的。这样，既让幼儿学到了地道的英语，又发展了幼儿语言反应实力，教学效果较好。 幼儿园中 班 中 班 主 题 : 有 用 的 报 纸 感受报纸的丰富多彩,知道报纸是宣扬媒体之一.2,初步了解报纸与人们生活的关系,知道报纸上有新闻,健康,艺术,广告等内容.3,初步有看报纸的愿望,渐渐养成关切新闻的习惯. 幼儿园中班中班科学活动好玩的筷子 目标: 一, 通过摸,看,玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途,特点.二, 发挥幼儿的想象思维,用筷子创建各种图形.三, 让幼儿练习运用筷子做到姿态正确并用筷子学会夹物品. 幼儿园中班中班椅子嬉戏

17、英勇的小骑士 活目标 1,发展平衡,跳动实力,提高动作的协调性和敏捷性.2,培育克服困难的精神以及与同伴合作的意识和实力.活动打算: 1,椅子若干把(同幼儿人数).2,录音机. 幼儿园中班中班命题美术活动节日的装饰-彩挂,灯笼 活动目标/关键阅历 1,参加活动室装饰,体验节日的欢乐.2,能选择自己喜爱的材料进行制作,装饰新年活动室.活动材料与相关环境创设: 各色手工纸,水彩笔,油画棒,颜料,剪. 幼儿园中班中班综合活动:我有一双小巧手 中班综合活动:我有一双小巧手活动目标: 能大胆运用画,剪,贴,打洞等方法进行装饰,体验自主嬉戏带来的欢乐.学习用彩纸扭蝴蝶结的新技能,发展手部小肌肉动作的敏捷性

18、. 幼儿园中班中班语言活动:下雨啦 设计意图: 下雨啦这首诗歌是本园老师创编的,诗歌虽然短小,却从独特的角度(即小动物躲雨的情景)描写了雨天的景象,语言格式工整,读来朗朗上口,既有反复又有改变,三个动词的运用恰. 幼儿园中班幼儿园中班艺术活动方案 一.活动背景因为小挚友喜爱涂涂画画,对美丽的颜色特殊感爱好.所以这学期我们在自主嬉戏区域中打算了很多广告颜料.一次活动中,燕燕小挚友不当心把装有蓝颜色的盆子打翻到了黄颜色的盘子.等等（见附件） 综上所述，我认为幼儿学习英语的潜力很大，老师只要驾驭正确的英语教学方法，激励幼儿多听、多练、多讲、多用，激发他们学习的爱好，幼儿英语表达实力会得到很好的发展在

19、教学中适当地多运用TPR教学，是创设深厚学习氛围简捷而有效的好方法。让孩子在平安的老师能限制的环境中多动起来，多参加起来。不要担忧孩子疯起来就收不住！将肢体语言给予枯燥的词语上,给孩子一种直观的印象 ,使其记忆更加的深刻。培育幼儿运用英语沟通的实力并不是一朝一夕就能够完成的，它须要我们老师常常有意识、有安排地落实到每一次的教学活动中去，尽可能地创建机会让幼儿多听多说多练。通过嬉戏化的活动形式熬炼幼儿的口语交际实力，加深理解，在带来快乐的同时产生更大的学习热忱。 附件：小嬉戏 幼儿园中班中班主题活动香香的蔬菜 蔬菜是幼儿每天都接触的食物,以其色调斑斓,形态各异,味道鲜美,养分丰富的特点深受大家的

20、青睐.是幼儿健康成长的物质来源.然而幼儿对蔬菜的接触大多是一种自然的接触,一种模糊的馄饨的. 幼儿园中班中班美术活动设计 幼儿对美术活动非常感爱好,进入中班以来,幼儿的绘画技能在原有水平上得到了较大的提高.但是幼儿在大胆想象,创建性地表现物体形象方面还较差.多数幼儿只能按要求绘画,构图较简洁,不敢大胆. 幼儿园中班中班区域性活动:好吃的食物 角色区菜场各类实物蔬菜,大小篮筐,台秤等 1,引导幼儿把各种蔬菜分类摆放.2,开展菜场买菜,卖菜的嬉戏.1,幼儿是否能把蔬菜按类摆放.2,幼儿是否了解买菜的过. 幼儿园中班中班科学活动小纸船 活动目标:1,引导幼儿在水中玩小纸船,了解不同纸张在水中浸泡的改

21、变.2,激励幼儿用语言表达自己的发觉,并尝试记录下自己的发觉.3,激发幼儿对事物的新奇心,探究身边事物的奇妙. 幼儿园中班中班美术活动:小蜘蛛织网 活动目标: 1,激发幼儿对线组成的蜘蛛网的爱好.2,学习用不同的方式来织蜘蛛网.3,在嬉戏中培育幼儿的想象力和创建力,并体验胜利的欢乐.活动打算: 蜘蛛胸饰若干个,. 幼儿园中班中班音乐活动:好玩的洗衣机 1.初步学习嬉戏,尝试与同伴合作,用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序.2.进一步学习依据动作和语言的提示,在嬉戏情节中记忆洗衣动作的依次.3.在做转圈动作时能与同伴协调,. 幼儿园中班中班科学活动:沉与浮 活动目标: 1,初步了解物体的沉出现象,并

22、学习记录试验结果 2,有探究的爱好和欲望.活动打算: 玩水池,各种试验材料(包括纸,木块,金属,海绵,石子,塑料,还有玻璃球,塑. 幼儿园中班中班语言活动:三只蝴蝶 活动目标 1.观赏故事,了解故事内容,学习讲解并描述故事中反复出现的对话和短句.2.在观看课件以及倾听故事的基础上,尝试扮演角色,表演故事.3.体会好挚友之间相互关切的美妙情感.授权 幼儿园中班中班艺术活动:蔬菜拼盘 活动目标: 初步感知造型塑造和色调搭配的方法.发展幼儿创建性地美化生活的实力.体验自由创作带来的胜利感.活动打算: 教具:范例,音乐磁带,实物投影仪.学具:人. 幼儿园中班幼儿园中班主题活动（共20个主题） 目标:

23、一,主题说明二,主题教化目标预设三,主题思索网络预设四,主题活动网络预设五,主题探究安排的预设,周活动安排六,可利用的教化资源七,主题探究活动绽开. 幼儿园中班幼儿园中班活动 猴戏 京剧是我国民族戏曲的代表性剧种之一;是被世人公认为中国的三大国粹之一,通过京剧教化来培育幼儿的情感,符合当前素养教化强调心理健康发展的要求,情感是心理表现的一部分;为我突出我园. 幼儿园中班幼儿园中班计算活动说课:瓶子宝宝 一,选材 瓶子随处可见,在我们幼儿园里,在区域角里就有许很多多的瓶子.瓶子形态,材料各异,很简单收集,幼儿又很喜爱用瓶子做嬉戏,而且在教学活动中我们也常常用瓶子来当协助材料,利. 幼儿园中班中班

24、创意美工活动:漂亮的相框 现在家庭物质条件较好,每当节假日父母常常带孩子去游玩,春游,漫步,呼吸野外簇新的空气,也用照相机拍下了孩子活泼,欢乐的一瞬间,孩子们常常把照片带来给大家观赏.我想,让孩子自己动手制. 幼儿园中班中班韵律活动英勇的小兵 国庆长假结束了,孩子们照旧兴致勃勃地回到幼儿园,他们有太多外出好听好玩好看的讲解并描述给老师和同伴们听,孩子的假日收获还真不少,有的带来了小国旗,有的带来了新买的玩具车,有的带来了新买的. ： 幼儿园中班中班艺术活动蛋宝宝找妈妈 为每一个幼儿的健康成长供应条件,为每一个幼儿的多元智能的发展创建机会已成为我们大家的共时.新颁布的幼儿园教化知道纲要慎重地提出

25、了幼儿园教化内容的全面性,启蒙性和各方面教. 幼儿园中班中班综合活动漂亮的菊花 在多彩的秋天主题活动中,飘落的树叶是秋天明显的特征,在外出拾落叶的时候,孩子一下子就被小区里大大的菊花吸引,恰巧,我们前段我们幼儿园购进了各种菊花,在户外活动时,他们都会不由自主的. 幼儿园中班中班语言活动:借动物 在一次晨间谈话:你喜爱什么动物中,孩子们爱好很浓,热情探讨,各抒己见.其中孩子们对动物的主要习性和特点特别感爱好,为了保持孩子这一爱好,我设想开展一次有关动物的语言活动.而那时. 幼儿园中班中班韵律活动小小美猴王 近来班级里孩子看动画成风,孩子们还带来了自己最喜爱的一部动画片和小挚友们共享.看动画的时候

26、,随着动画的惊慌而惊慌,调皮而哈哈大笑,难过而掉下眼泪,看了真叫人忍俊不禁.这几天黄海涛带. 幼儿园中班中班数学活动 能干的小青蛙 经过对数字16的学习,幼儿已经相识了数字16,并知道它们能表示相应的数量.但幼儿对单纯的点数,按数取物等活动已失去了爱好.有什么方法能让幼儿上一堂好玩的计算课呢 在设计这次活动. 幼儿园中班中班英语教案 设计意图: 英语教学生活化,日常化是英语教学的目标之一.中班也是角色嬉戏进一步发展的关键一年,抓住这个关键期,适时的让幼儿接触用英语进行嬉戏的沟通,是顺应幼儿发展的须要.Go s. 幼儿园中班中班科学活动 吹泡泡 设计意图:吹泡泡是幼儿生活中常常玩的嬉戏,也是幼儿

27、特别喜爱玩的嬉戏.但在嬉戏中,我发觉常常是家长从商店里买来比较精致的吹泡泡用具,而且泡泡器为固定模型(一般都以圆形),抑制了幼儿的. 幼儿园中班幼儿园中班科学教化活动教案 水 自然界中充溢很多奇妙的现象,这些都是幼儿主动探究,学习的良好载体.老师应从幼儿生活中常见的事物,现象着手,通过有意义的系列问题(包括师幼在自主活动中的各种问题),引导幼儿. 幼儿园中班对于中班幼儿美术活动爱好的培育 美术是一门视觉艺术.二十世纪最宏大,最富创建性的艺术家毕加索曾经说过:学会像一个6岁的孩子一样作画,用了我一生的时间.幼儿的这种艺术热忱和本能几乎在每个儿童身上都有丰富的隐藏,. 幼儿园英语说课教案 幼儿园大班英语说课教案 幼儿园大班英语说课教案 幼儿园说课教案 幼儿园小班说课教案 幼儿园体育说课教案 幼儿园说课 幼儿园说课 幼儿园说课 幼儿园说课 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页