小学语文教学中学生口语交际能力培养分析.docx

《小学语文教学中学生口语交际能力培养分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教学中学生口语交际能力培养分析.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文教学中学生口语交际能力培养分析李伟摘要：一百零一度对“口语交际实力”指的是，一个人通过听、说进行口语交际的实力，它是一种外在的实力，是语言实力的外化，口语交际要求学生是结合学过的词汇和内容进行创建。同时，口语交际实力也是口语实践实力的根本目的之一。语言是沟通的起先，文字是学习学问的起先，在快速发展的时代下对小学语文的教化要求也越来越高。要求不仅要学习课本学问，还要学会口语表达，来提高学生学问的运用，促进语言沟通实力，要求在小学语文教学中开展口语交际的教学。关键词：小学语文;口语交际;培育分析一、引言现如今人们越来越留意“说话的艺术”，也就是所谓的交际实力，交际是一种社会关系，而从小针对

2、学生的口语交际实力的培育，是须要小学生从小起先培育。而学生的语言沟通实力也不是不是一蹴而成的，是须要按部就班开展的。小学语文口语交际教学的开展极大程度上优化了学生们理解，沟通，表达以及运用，但是如何开展这项教学就成为了重点探讨的问题，接下来就以高年级为例。二、小学语文教学中口语交际实力培育的有效策略（一）借助教学内容，增加课堂互动沟通对小学生的口语交际实力的培育，在语文教学中目前越来越被教学重视。学生在口语交际方面要求更加严格，小学生已经具备了自己的主观意识，所以要着重培育学生们在这方面的实力。最基础最简洁的方式就是在课堂上增加学生与老师，学生与学生之间的沟通。1例如，人教部编版小学三年级教学

3、中，关于“春游去哪玩儿玩”的口语交际，老师可以让学生尽可能的借助课本上学习的关于春天相关的词汇，以及高效的教学方法，让学生进行彼此之间的春游体验沟通，比如可以是去过的一个好地方，拍照的好场所，此时，老师还可以结合学生对春天郊游的优秀的作文，在课堂上进行范读，以此增加对学生作文的写作。（二）营造良好的口语交际氛围在小学阶段学生们更情愿在欢乐的氛围中学习学问，开展趣味课堂不仅供应给学生们良好的学习环境，还能让学生们更情愿展示自己。激励学生踊跃参加積极发言，既能增加学生的自信念，还能提高学习们的口语交际实力。在口语交际的互动中，这更像教学中的情感互动环节，老师可以走下”神坛“，与学生沟通起来，针对同

4、一话题，发表自己的看法，以优质的语言表达实力，尽可能多的引经据典，为学生树立学习以及语言交际的典范，增加学生的口语交际氛围。2（三）以老师限定的内容开展语言训练老师可以课前，针对学生须要训练的内容，先设定自我的要求和语言用语条件，在老师的条件先定下，开展教学。教学案例三：部编版小学语文二年级（上册）中第一单元口语交际的部分留意说话的语气教学中，来增加学生们的表达。首先老师可以让同学们分组探讨常用的礼貌用语的词汇写出来，比如“请、麻烦”，在进行沟通时老师们可以视巡视察学生们的沟通状况，留意学生们在沟通过程中运用的词汇语句，以及学生们所要表达的观点是什么，认为的礼貌程度是什么样的，不能接受的，没有

5、礼貌的承受范围是什么样的。之后小组结束探讨后，可以小组代表为主表达小组建议，其他成员为协助补充，各小组依次发言。帮助学生们在词语语句表达上进行完善，最终老师可以将提前打算好的微课“礼貌交际的语气词短视频，在课程上进行呈现，并随机点名让学生进行表述，要求学生用微课中列举的语气词，在同学与同学之间、同学与家长之间，同学与老师之间进行21天的语气词语的对话和运用。（四）激励学生畅通表达，以微课视频记录的方式诱导学生中华文化语言的魅力是最为多姿多彩的，在学生们进行学习口语交际的过程中，面对设定的标题，老师要允许学生放飞思维，对学生做出的答案不设置统一标准。因为每一位学生都是不一样的，世界上没有一片相同

6、的叶子，同样也没有相同的学生。所以在对问题理解和答案的表达上学生们不要求做出统一，只须要学生们能依据自己的理解表达核心愿思即可，给学生们的思维留有充分发挥的空间帮助学生们进行逻辑思维的熬炼。老师可以激励学生在口语中大胆表达自我的心情，可以是一篇朗诵文，可以是一篇演讲稿，可以是脱口秀，可以是仿照秀，可以唱歌，只要学生大胆呈现，开口沟通，老师就可以采纳微课视频记录的方式，激励学生，而记录下这些精彩瞬间。（五）以激发学生斗志爱好点为口语交际的话题设定每个人都有幻想，对将来充溢期盼。例如，部编版小学语文二年级中长大以后做什么。老师可以让班级的学生挨个表达自己的志向，其实在学生表达志向、喜爱的事物的过程

7、中，已经熬炼了学生的口语交际实力，假如面对热门，或者难度较大的职业，老师可以通过互联网截取职业相关介绍的视频，供学生们观看，借鉴，也可以播放明星面对镜头的演讲，讲话视频。通过趣多媒体媒介的开展能有效地将学生们融入到一个班集体中，相互帮助，相互成长。使学生们在充溢乐趣的课堂中学习学问，共享生活，表达自己。让学生们勇于表达，爱上表达，还能在表达的过程中扩展思维，培育见机行事的实力对不确定事务发生时也能精确优质的作出讲解。除此以外，采纳话题性的口语交际练习，可以促使班集体树立良好的班风，增进师生之间的了解，促进学生之间的相互理解。结语：口语交际教学的开展在小学语文教学中是必不行少的，不仅是课堂中，生

8、活中都须要与人交际，交际已经成为人与人之间沟通的纽带。语言的艺术须要从小培育，口语交际不容忽视。口语表达的运用于实际，扩展思维训练，传递传统的文化学问，感受中华文化的博大精深，提高日常口语沟通实力，呈现自己。沟通沟通才能与同学间增进友情。口语交际实力的获得能使自卑的学生收获友情，能使自信的学生感受助人为乐的欢乐，能使内向的学生勇于表达，能使外向的学生体会语言的魅力。口语交际教学的开展还能将老师与学生联系起来，一起创建出更加优秀的班级体，共同建设良好班风。参考文献1部编版.小学语文课本教材（上）册第一单元口语交际板块课程设计，（下）册第七单元课程教学设计.2高梓梅.论语文教学对学生口语交际实力的

9、培育J.南都学坛（哲学社会科学版），2000（1）：109-110猜你喜爱培育分析口语交际小学语文幼儿自我服务实力培育有效方法神州下旬刊(2022年1期)2022-02-03刍议小学语文教学创新的策略戏剧之家(2022年23期)2022-01-12小学数学教学中学生提问实力培育探讨成长读写月刊(2022年9期)2022-09-08引导学生自己分析课文新教化时代老师版(2022年32期)2022-09-05高职服装设计人才的创新素养培育策略分析戏剧之家(2022年8期)2022-05-18浅谈小学语文朗读教学的教学技巧将来英才(2022年5期)2022-05-12苗族地区小学语文口语交际教学点滴体会将来英才(2022年15期)2022-01-12让小学语文口语交际课“活”起来甘肃教化(2022年22期)2022-12-20小学语文课堂朗读教学有效性探究新课程上旬(2022年1期)2022-03-15按“图”索骥，激活口语交际的教与学小学教学参考(语文)(2022年2期)2022-03-10第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页