激发农村小学生课堂发言积极性的策略.docx

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1、激发农村小学生课堂发言积极性的策略罗智琳摘 要：语文课标指出：“口语交际实力是每一个公民必需驾驭的一项技能，着重使学生在倾听，表达和应对等实力方面有所发展，提升学生人与人之间友好交际的素养。”纵观当前小学语文课堂发言的现状，还存在着不尽人意的地方，在实行新课改的今日，落实有效的课堂发言策略已燃眉之急，这不仅是新课程对老师的要求，同时也是学生、教学的须要。关键词：农村小学;学生发言;主动性;策略培育语文学科是学习和运用祖国的语言文字。新课程提倡自主、合作、探究的语文学习方式，须要学生全身心的主动参加。课堂发言的多少从一个侧面反映了学生参加课堂学习的程度。主动、主动发言的学生，总是非常专注于课堂学

2、习，留意倾听老师、学生的每一句话语，并能细致领悟话语的主题，把有关的意思内化为自身的思维，然后提出自己的观点。这样的学习过程是有效的、能促进学生真正发展的。面对班级人数相对较少这一契机，更有利于在课堂上充分调动每位学生的主动性，自主参加课堂，让课堂成为学生学习学问的主阵地，培育实力的平台，发展特性的场所。在教学实践过程中，我发觉学生在课堂上存在着以下几种状况：一是大胆说，不管对与错，只要想说，就抢着说;二是人家说他也说，叫他说却张口结舌;三是打算不足而无话可说;四是怕同学笑他不敢举手说;五是不理不睬不愿说;六是下课时谈笑自若，课堂上金口难开;七是想說，但站起来说却只能自己听见。为了打破这种局面

3、，我实行多种形式，想尽各种方法，提高学生课堂主动发言的志气和爱好，以达到提高学习效率的目的。我结合小学六年级学生的年龄特征主要采纳了以下策略：一、明确要求，培育学生发言的品质面对小学六年级学生，往往被他们的纯真所感染。他们的语言更趋向于口语化、家庭化。这时老师明确课堂上发言的要求，更有利于学生语言的发展。我要求学生语言礼貌、看法大方，充溢自信，声音洪亮。听者则应虚心地学习和友好的帮助。具备了这种品质，才能使课堂教学中充溢学生灵动的火花。当发言者的错误回答得到同学的指正，老师可以引导他向同学道声“感谢”;当学生发言忸怩或小声的时候，老师要加以充分地激励。发言声音小的学生一般都是不够自信，关于这一

4、点，我告知学生不管你的回答正确与否，你都应当自信，因为你动脑筋了，要把自己的观点清晰地说出来。在这种课堂气氛中回答问题，学生还拘束什么呢？二、教给方法，正确评价学生的发言其实现在的小学生大多数表现欲望很强，喜爱听表扬的话，经验的挫折太少，在小学六年级学生身上尤其突出。当他的发言得到确定和赞扬的时候，就会调动他发言的主动性;当他的发言被师生无情否定的时候，就可能产生消极的作用。为此，我常常向灌输学生“人无完人”“金无足赤”“扬长避短”等观点。然后，教给学生评价的方法，我要求从发言的内容和语句，看法和礼貌，思想和诚意，思维和方法，志气和胆识等不同的角度来评价，发觉他们值得确定和赞扬的一面，委婉而亲

5、切地指导学生的不足之处。对学生发言的评价不光是师生之间，我还常常开展小组之间、生生之间的相互评价。保证每节课每位学生都有发言的机会。我班有一位女同学，文雅秀气，聪慧伶俐，上课用心听讲，就是发言时声音太小。我和家长沟通后，初步分析应当是性格内向所致。其实她每次发言的质量都挺高的，在老师一次次激励下，在同学的信任下，她不但发言声音洪亮了，还常常提出质疑，甚至下课了还到我跟前来问一些不明白的地方，真让人感到欣慰。三、擅长发觉每位发言学生的闪光点大部分小学生都喜爱表现自己，谁都希望自己的发言得到确定。当他的发言得到确定和赞扬的时候，就会调动他发言的主动性。当他的发言被师生无情否定的时候，就可能产生消极

6、的作用。老师必需从发言的内容和语句，看法和礼貌，思想和诚意，思维和方法，志气和胆识等不同的角度，发觉他们值得确定和赞扬的一面，委婉而亲切地指导学生纠偏。这样每次都让学生尝试到胜利的喜悦，他们的表现欲就会愈加剧烈，何愁学生不回答问题呢？四、建构师生关系，提高老师自身的亲和力古人云：“亲其师，信其道”。在课堂上，老师的教态亲切、感人，语言丰富生动，富有吸引力。这样，在和谐的师生关系中创建出开心的教学氛围，学生就能尽最大的实力释放出自己的学问。假如学生觉得老师高高在上，就会望而生畏，从而当心谨慎地抑制自己的实力。因此，当学生声音小时，我会说，请打开你的“扩音器”;当学生扯着嗓子说话时，我会说，当心！

7、天花板要塌了。当学生唱读时，我会仿照他唱读的口气来说话。在学生的笑声中，他们自然明白了上课发言时，语气要自然，要用最好听的声音来说话。老师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课。”关切学生情感，让学生感受到被关怀的暖和;自觉接受学生的评价，努力做学生喜爱的老师。老师要学宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为老师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜爱的老师，师生双方才会有开心的情感体验，才会达到一种畅所欲言的境界。

8、总之，良好的课堂氛围建立在老师与学生和谐关系的基础上，学生信任老师、老师关爱学生，师生良性互动频繁，学生学习主动性高涨。要培育学生课堂发言的主动性，关键在于老师的引导。参考文献1何超.新课程下小学语文课堂发言策略探讨J.读与写（教化教学刊），2022（10）.2郑永丽.课堂发言在小学语文教学中的潜在价值J.西部素养教化，2022（01）.3孙艳芬.协同教学视角下小学语文口语交际教学策略探讨D.杭州师范高校，2022. 猜你喜爱 农村小学主动性 如何激发学生数学学习爱好科学导报学术(2022年19期)2022-07-09提高员工工作主动性的思索名城绘(2022年3期)2022-04-07农村小学

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