心理健康教育课《学会交往》教案设计.docx

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1、心理健康教育课学会交往教案设计 心理健康教化课学会交往教案设计 活动目的：通过一系列活动让学生明白与人交往的重要性，并了解人际交往的基本原则与方法，培育学生良好的与人交往的实力。 教学设计： 一、活动导入：“蒙眼贴五官” 师：大家看到这个图了吗？知道我们要做一个什么嬉戏吗？有哪位同学情愿把眼睛蒙上尝试一下？记好了，下面的同学不能有提示哦。 有哪位同学想要再试一下？ 师：同学们，看来一个人独立完成这个任务是很难的，大家想一想，怎么让他蒙着眼却能贴得很规范呢？ 生：找人帮忙 师：那你找个伙伴来试一试。 嬉戏做完了。 师：从这个嬉戏中我们能够感悟到了什么？ 生回答：生活离不开挚友，人与人之间须要合作

2、，帮助等 老师：是的，在这个世界上没有人是孤立存在的，我们的生活须要挚友，但是你可能发觉了，有的人挚友许多，有的人挚友却很少，你想不想成为一个有许多挚友的人呢？我们今日就一起来探讨如何与人更好的交往。 引出班会主题：学会交往【板书】 二、自我测试： 师：同学们，老师想问大家，你们了解自己吗？你在生活中是个交际达人吗？我们先来做一份自我测试题，测一测你的交往实力怎么样。 下发心理测试题，学生自己独立完成，不准商议探讨。 测试内容如下： 请依据实际状况回答下列问题，如符合你状况的，请在括号内打“”，不符合的则打“X”。 1、你是否在同学没有提出要求的状况下，主动表达你的观点？（ ） 2、你是否认为

3、在你的众多好挚友中，你比他们至少三个人更有本领？（ ） 3、你是否认为独自一个人吃饭是一种享受？（ ） 4、你是否常常向别人借东西？（ ） 5、和挚友一起外出消遣、吃饭时，你是否希望各付各的钱？（ ） 6、当你讲解并描述一件事情时，是否把每个细微环节都讲解并描述出来？（ ） 7、你是否为自己肯定坦率直言而骄傲？（ ） 8、你和别人约会时，是否经常让对方等待你？（ ） 9、你是否开庸俗的玩笑？（ ） 10、假如为结识生疏人而不得不表现出主动性，你是否感到难为情，不舒适或羞涩？（ ） 11、买东西时，假如售货员看法不好，你是否特别生气？（ ） 12、对那些不像你一样有业余爱好的人，你是否认为他们无

4、聊？（ ） 13、你是否经常许诺但不兑现？（ ） 14、当你处在不利的状况下，是否会变得灰心悲观？（ ） 15、你是否一有机会就结识新挚友并擅长与他们交谈？（ ） 16、你对各种测验是否有爱好？（ ） 17、你是否喜爱向同学和挚友谈论自己的理想、悲观和困难？（ ） 18、当你款待挚友需花少量钱时，你是否喜爱这种款待？（ ） 19、你是否从内心宠爱邻居的小孩子？（ ） 20、你是否喜爱参与集体嬉戏或活动？（ ） 答案及说明：【课件呈现】 大屏幕公布测试结果： 1-14打“X”得一分；15-20打“”得一分。 1620分，说明你待人处事的实力相当强。 1215分，说明你待人处事的实力很不错。 81

5、1分，则说明你待人处事的实力不太好。 7分以下，那就说明你待人处事的实力很差，你有必要反省自己，调整性格和行为方式，不然你就会因不擅长待人处事而影响人缘关系。 师：现在大家对自己应当有一个大致的了解，老师首先庆贺交际实力不错的同学，希望你们接着努力，结交到更多更好的挚友，对于交往实力还有待提高的同学，希望下面的探讨能够对你有帮助。 三、创设情境 师：假设你去旅游，在班级中选3个挚友与你结伴同行，你会选谁？同时请你分别用一个词语来说明你选这个挚友的理由，且不能重复。 师针对学生的回答进行点评，并引伸到同等、真诚、友爱、互助四个原则上去，同时进行板书。 四、现场体验： 师：其实刚才大家谈到的这些品

6、质，也是在与人交往中特别重要的几个原则，但是假如不能学会敏捷运用的话，那么它对你依旧是无益的。今日我们的课堂上正好有一些外来的客人和学校里其他级部的科任老师，下面我们就来挑战一下自己，用我们的自信、才智来交一个新挚友。请你们在5分钟之内各自找一个人进行一对一的沟通，不准重复，沟通的内容、方式不限，现在起先！ 学生自由找寻交往伙伴。 师：请大家快速坐好，有没有人觉得自己刚才表现得特别好？能不能告知大家，你们都谈了些什么，你有什么收获或有没有困惑？刚才没有举手的同学，想必在沟通中遇到了一些困难，你能不能和大家沟通一下，让大家一起帮你解决？ 师生沟通的过程中，可以采纳学生自评、老师评价相结合的方式。

7、 依据学生的回答，提炼出中学生在人际交往过程中常见的问题，如：缺乏自信、找不到话题，学问面狭窄、少共同语言，缺少基本的礼仪常识等等； 刚好总结出培育交往实力的方法，如：留意自我形象，主动与人交谈，留意动作行为，留意文明礼仪，对人真诚的感爱好-快速记住他人的名字，学会观赏并赞美他人，乐于助人，多微笑，幽默，擅长限制心情，得理让人，关切身边发生的事，勇于认错等。【把学生谈到的重要的交往技巧和方法随时板书。】 针对板书进行小结。 师：同学们，交往是个永恒的话题，它能给我们带来欢乐，华蜜，甚至是一生都受用不尽的才智。此时此刻，就让我们放开心扉，起先主动、友善的去跟四周的人交往吧。老师在此祝福全部的同学

8、，能够通过胜利的交往，来丰富自己的人生，成就自己的人生！ 五、课后实践活动： 活动主题：让“熟识”的人不再生疏 活动目的：增进同学之间交往，加深同学之间情意，增加班级向心力与凝合力，构建团结向上、温馨和谐的大家庭。 活动形式：采访 活动要求：用采访日记的方式记录自己与班上从未说过话的、没有深化交往、很少沟通、不熟识的同学的沟通状况，本周五前上交。 心理健康教化课学会交往教案设计 感恩父母心理健康教化课教案设计 学会感恩心理健康教化课教案. 学会宽容心理健康教化课教案 学会宽容心理健康教化课教案 心理健康教化课做合格的听者学会倾听教案设计 心理健康教化课做合格的听者学会倾听教案设计 心理健康教化课教案男女生交往 学会合作心理健康教化课教案 “学会感恩”主题心理健康教化课教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页