自然拼读在小学英语词汇教学中的应用.docx

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1、自然拼读在小学英语词汇教学中的应用蔡小玉摘要：小学英语课程在小学生学习阶段是重要的学习课程，基于语言学的特点，学习好英语，发音是至关重要的，假如发音不精确，那么词汇表达就不精确。因此，学习英语课程，老师要注意单词发音的教学，利用多元化教学模式教学方法，让学生对单词拼读和记忆变得有爱好，找到学习英语的学习方法，提高课堂效率。基于新时代教学理念，词汇教学中的自然拼读法越来越受老师推崇运用，比较轻松的帮助学生理解英文的词汇规律，更有利于学生驾驭正确的发音和拼读，更好的进行单词的记忆和积累。关键词：小学英语;词汇教学;自然拼读法中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2022）-21-词汇教学是

2、英语学科的基本教学内容，也是学生学好英语的重要基础。在传统英语教学中，大多数学生学习词汇主要靠死记硬背，或是机械性抄写朗诵，抑或是模糊跟读，这些学习方式吃力不讨好，往往也是事倍功半的效果。教授学生自然拼读法，可以让词汇学习变得更简洁，学生可以像学母语拼音一样学习英语，能够有效地降低学生的学习压力，提高其英语学习效率。一、自然拼读教学策略的内涵和应用价值1.自然拼读教学策略的内涵。自然拼读法是自然的依据单词的字母进行拼读、进行发音的方式，在这一过程中，学生并不依靠学术标准音标注音的形式而是干脆依据字母来读，由此增进学生的阅读实力与理解力，这一教学方法是以英语为其次语言的英语初学者学习发音规则与拼

3、读技巧的教学方法。2.自然拼读教学策略的价值。目前，随着小学英语单词教学的难点不断凸显，引入自然拼读教学策略的价值也得到了越来越广泛的认可。总体上来看，在小学英语单词教学中应用自然拼读教学策略的价值主要体现在以下几个方面：第一，自然拼读教学策略符合小学生的自然阅读习惯。对于广阔小学生而言，他们理解实力较差，但是却有着较强的直覺实力，所以，假如强行灌输小学生以发音方式，不仅无法实现志向化的教学效果，甚至还会激发学生的学习逆反心理。而引入自然拼读教学策略，可以让学生凭借自己的直觉大胆地阅读，从而实现更为快速的英语单词拼读实力的进步。其次，自然拼读教学策略也能够让小学生依据自身的理解实力，实现对单词

4、的强化记忆。在传统的教学过程中，一些小学生存在着对单词记忆困难的状况，这主要是因为英语单词的发音和其自身的发音习惯存在着客观的差异，而引入自然拼读教学策略可以让学生依据自己的状况记忆单词，从而提升单词的记忆效率。二、自然拼读在小学英语词汇教学中的应用1.在自然拼读中激发学生单词学习热忱自然拼读法的建立基础在于单词的结构以及字母发音规则，所以详细的实践中，自然拼读法能有效培育学生看词读音、听音辨词的实力，直击单词学习实际难点，培育良好的英语语感。以bike、bicycle等词汇学习为例，老师可以设计“找不同”的嬉戏活动，帮助学生全面提高英语词汇的感知实力。例如，当学生能够从中提炼出b的发音之后，

5、能够自主对其发音特点进行总结，找到与其相类似的单词，接下来也会对i的发音特点绽开思索。所以落实于详细的实践中，首先须要学生视察单词，然后梳理发音特点以及单词结构，以此逐步积累发音阅历。其后老师还可以组织领读活动，再一次深化学生认知，拓展其发音等方面的学问，提高其发音等方面的实力。只有这样，学生在看到一个新单词时，才能够将其分割成若干个独立的个体，才能从中找到各自的发音特点，深化英语记忆，为日后的深化学习打下扎实的根基。2.在自然拼读中驾驭单词发音规律在单词教学实践中，老师的首要任务就是帮助学生熟识自然拼读的规律，通过对词类的梳理找到字母及组合的发音规律，将此应用于单词拼读练习实践中，学生可以驾

6、驭正确读写单词的方法，提高识记单词的水平和效能。老师可以选择恰当的时机渗透自然拼读法，能够为自然拼读法的学习和应用做良好的铺垫。再加上多年的汉语拼音学习，老师可以充分利用二者之间的相像性，使学生可以自主找到字母在单词中的正确发音，然后进行有效的发音练习。以教学bus为例，可以首先对这个单词进行结构划分，即b/u/s，先学习三个音素各自的发音，然后写下单词。在这一过程中，还可以协助汉语拼音中的拼读方法，将单词中的元音、辅音对比韵母、声母。在经验上述环节之后，学生在面对新单词时，不仅能够主动主动地拼读，驾驭正确的读音和写法，还能够以此激发其主动学习单词的主动性，感受单词学习的成就感。所以老师有必要

7、提前设定完善的安排，将音素置于音节或者单词的学习中，以有效落实拼读练习。对于大部分单词而言，元音普遍是由两个及以上的字母构成，老师可以在课堂教学的过程中适当融入字母组合发音，或者基于单词的拼读规律，引导学生自主拼读单词。很明显，在字母拼读法的协助下，学生不仅可以正确发音，还能够点燃学习热忱，对其直拼实力以及读写实力的培育，具有极其显著的促进作用。3.在自然拼读中进行单词高效记忆在英语学习实践中，单词识记是最大的难题。对于老师而言，可有效渗透自然拼读法，使学生娴熟驾驭拼法规则，然后基于这些规则精确拼读、识记单词。这既能够有效避开死记硬背，也能够使学生感受到单词拼法和识记的乐趣，积累丰富的字母组合

8、。这种方式能够变更一部分单词的困难化状态，将其分解成若干个简洁的字母组合，全面提升单词识记的实际效能。总而言之，词汇学习不是一蹴而就的，须要长时间积累和巩固，自然拼读法同样如此。自然拼读法是学习英语的一条捷径，只要运用好了，就会取得事半功倍的学习效果。正所谓“磨刀不误砍柴工”。好的方法，须要长期坚持，渐渐形成一种生理反应和心理习惯。学习单词也是须要耐性和技巧，只要驾驭了方法，把方法这把“刀”磨快了，不管是学习词汇，还是学习语法，都能游刃有余，获得质的提高。参考文献1左晓霞.自然拼读法在小学英语词汇教学中的运用J.青少年日记：教化教学探讨，2022（04）.2李秀芳.自然拼读法在小学英语词汇教学

9、中的运用J.文理导航.教化探讨与实践，2022（09）. 猜你喜爱 自然拼读法词汇教学小学英语 巧用“莞式”微课助小学中年级英语词“慧”教学学校教化探讨(2022年4期)2022-03-12对小学英语词汇教学的几点思索数码设计(2022年8期)2022-10-20小学英语课堂情景教学浅析少年科普报（科教论坛）(2022年32期)2022-10-09关于初中英语词汇教学开展策略的探讨学习周报教与学(2022年4期)2022-04-07主题语境下的中学英语词汇教学策略分析科学导报学术(2022年52期)2022-01-07浅析小学英语老师如何有效布置家庭作业青年时代(2022年18期)2022-07-16将嬉戏融入教学促进小学生英语学习效果读天下(2022年10期)2022-07-24敏捷多变，实现小学英语课堂活动化教学初探魅力中国(2022年20期)2022-08-23自然拼读法在小学英语教学中的应用探讨新教化时代老师版(2022年5期)2022-04-09自然拼读法新课程中旬(2022年1期)2022-03-27 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页