浅谈高校教育管理与高校大学生的政治思想教育.docx

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1、浅谈高校教育管理与高校大学生的政治思想教育刘红 李兴盛 刘金龙【摘要】社会的运转离不开有学问、有实力、品德好的高校高校生。每逢高校毕业时期，全国各大高校会往社会的各个行业和领域，输送一批值得企业信任，值得企业委以重任的高素养人才。当今时代是科技的时代，科技由人类创建而出，时代也正是年轻人的时代。然而，物质条件日渐丰富的背景下，国民学问储量和思想亮起了“红灯”。高校输出的人才与企业有多高的匹配度，取决于高校教化管理质量，以及对高校生进行思想教化的效果。有实力，不代表思境界高;思想素养高，不代表实力强。教化管理与思政教化并重，才能培育出一批又一批的“后浪”。【关键词】高校;教化管理;高校生;思政教

2、化一、高校教化管理和高校生思想的现状1.1教化管理现状教化管理的最终落脚点在于，合理调配高校的各种教化资源，如设备齐全的媒体教室、学富五车的教授、有限的教化资金，通过实现教化资源的最佳组合，将教化资源的作用发挥至最大的程度。也就是说，高校须要尽量用较少的教化资源，培育出知能高、性格好、魅力强的学生。不过，依据笔者的视察，教化管理的初衷特别美妙，也符合社会主义核心价值观。但是，多数高校教化管理存在着漏洞，严峻阻碍了高校的健康壮大。假如仅从宏观层面来分析，不免有点“不接地气”。因此，接下来将从详细的现象入手。其一，很多高校毕业生接近毕业，对职业将来特别迷茫，从侧面反应高校针对学生的职业规划不够详细

3、，落实程度不够。其二，很多毕业生找不到专业对口的工作，要么由于实力不足，要么由于市场过热，“饱和了”，表明部分教化資源被奢侈了，或许与用人单位的合作力度不够，或者高校开设专业与市场脱轨等。其三，很多高校的上课出勤率较低，甚至出现了考试舞弊的状况，可见高校对在校学生的管理存在漏洞。教化管理具有滞后性的特征，但是教化管理中的“顽疾”常年得不到解决，会破坏群众对高校的好印象。1.2政治思想教化现状政治思想教化这一课程，部分学子认为可有可无。再来说说思政课的考试，思政课考试之前，部分思政老师会给学生“划重点”，让学生牢记书本的某些学问点。有了老师的鼎力相助，多数学生会选择考前几个星期，临阵磨枪，将思政

4、学问的重点背熟。最终，思政考试来临，学生们翻开试卷一看，发觉不少熟识的题目，唰唰写下来。考试结束，不想拿奖学金的学生秉着“60分万岁”的想法，将思政抛之脑后。可见高校高校生政治思想教化令人担忧。当然，此现状也不行能仅是学生本身造成的，还与思政老师的教学水平脱不了关系。一方面，几千年来，人类的大脑更倾向于理解故事类的信息，不喜爱纯理论的学问。缺乏对思政学问的爱好，其思想境界也难以提高。一来，纯理论理解难度高，太费精力。二来，纯理论太过遥远，难以解决学生学习和生活的详细问题。三来，思政老师的复述式教学模式，让听者昏昏欲睡。另一方面，学生尚未相识思政重要性，不重要的事情自然不会上心。二、高校教化管理

5、和高校生政治思想教化的改进策略2.1教化管理需优化迭代时代再进步，陈旧、过时的教化管理模式会渐渐与时代脱节，其模式势必要跟随时代的改变，进行小步伐的优化迭代。一方面，教化管理改革影响甚大，不行能迈出太大的步伐，简单影响高校的整体发展。比如，不少高校创办的会计专业，已经起先跟不上时代了，此专业市场已经渐渐饱和，企业又须要会计人才，不行能将其撤销掉。企业又不须要如此多的会计人才，接着大规模地招生，只会加剧此专业的饱和度，可实行逐年缩小招生数量的手段。另一方面，不同版本的教化管理模式，不行能一步到位，甚至会犯一些错误，需高校“摸着石头过河”，不断尝试不同的改革措施。比如2022年，清华高校已确定，不

6、再对会计专业进行招生。此举措是否会给会计领域带来波荡，是否可以降一降国民对会计专业的温，是否可以缓解会计专业人才多，市场饱和的冲突。2.2思政教化需改进方法教化活动应当是开心的，学生也需在愉悦的气氛中学习学科学问。无论是好用类型的计算机学问、小语种学问，还是艺术类型的美术、音乐，或者是理论类型的哲学、思政等，每一种学科学问的学习，都应顺应人类喜爱“好玩且有用信息”的本性，从而开发出好玩有用的课程。假如教授理论学问的课程无趣，肯定是未找到让课程变好玩的大门。正如复旦高校的思修老师“陈果”，其不同于一般思修老师的复述式教学方式，而是探究出属于自身的妙趣横生的教学方式。不同于其他高校，学生在思修课程

7、“打瞌睡“，陈果老师关于”人生观、价值观、爱情观“等的课，一座难求。因此，进行政治思想教化的相关老师，需不断改进教学方法，将枯燥的理论课程化为好玩的课程。2.3高校学子需为自己负责教化质量的凹凸，与高校、老师、学生三者有紧密的关联。缺少一个，则三角形会解体。现实中各种不确定因素太多，千里马也难找到伯乐，伯牙子期也可能擦肩而过。假如仅有高校和老师两方努力，学生一点不协作，那么教化质量也难以提升上去。因此，学生须要正视学习看法，为了在快速改变的时代，拥有可选择的实力。比如，相比于1015高校，多数大专院校的学习氛围差，师资力气不好，仍旧有极少一部分大专生杀出重围，变为本科生、探讨生、博士生。由此可

8、见，高校是否能够培育出素养人才，不仅取决于学校和老师，还取决于学生的努力程度即使深陷泥潭，也要仰视星空。三、小结综上所述，社会的运转离不开批量的人才。高校作为批量培育人才的重要场所，是其他机构不能与之比肩的。教化管理和学生思想教化是高校人才质量的影响因素，万不能大意。建国几十年，以往部分热门的专业和工作岗位被取代，消逝。现有的专业和工作，十多年后又能留存多少，不得而知。全国各大高校更需具备自我进化的实力，关注且解决因社会改变而产生的教化问题，进而成为国家人才培育的核心基地。参考文献：1王永花.当前高校思想政治教化状况及发展对策J.当代旅游，2022（03）.2张旭.新时期高校教化管理现状和创新

9、J.智库时代，2022（09）.作者简介：刘红，河南郑州人，河南农业高校教务处教务科。李兴盛，河南郑州人，讲师，河南农业高校党委副书记。刘金龙，河南郑州人，上海高校探讨生。 猜你喜爱 教化管理思政教化高校 高校思政教化与高校生创新创业的有机融合分析科技风(2022年8期)2022-03-23微媒体时代背景下高职院校学生思想政治教化工作的途径创新丝路视野(2022年5期)2022-03-10浅析高职思政教化应注意人文关怀和心理疏导青年与社会(2022年36期)2022-02-11高职院校“3+2”转段学生教化管理工作探讨新校内上旬刊(2022年2期)2022-07-14初中学生教化管理人本化探讨

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