心理健康课教学设计方案.docx
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1、心理健康课教学设计方案 心理健康课教学设计方案 一、领导机构 二、心理健康教化的目标: 学校心理健康教化的宗旨是解决学生心理问题,维护学生心理健康、增加学生心理素养,提高学生的心理素养,其详细目标为: (一)培育学生学会做人,使学生形成自尊、自爱、自信、独立、自律、自觉遵守社会公德,促进学生优良品德的形成。 (二)、培育学生学会学习,树立敬学、勤学精神,养成自觉自愿学习的看法,促进学生学业的胜利。 (三)、培育学生学会创建,激励学生创新,发挥学生的特性,开发学生的潜能,促进学生特性特征的发展。 (四)、培育成学生学会生活,增加学生人格协调实力,生活适应实力,社会交往实力和竞争实力,促进学生生存
2、实力的发展。 三、学校心理健康教化的内容: 中学生心理健康教化要依据中学生生理、心理发展的特点,运用有关切理教化方法和手段,培育成学生良好的心理素养,促进学生身心发展和素养全面提高的教化,其教化内容方要有以下几个方面: (一)发展性心理健康教化 发展性心理健康教化是指中学教化工作者或心理辅导人员在了解中学生心理发展的一般规律和年龄特征的基础上,针对学生在中学阶段所面素养临的任务,素养和个别差异,施加肯定的教化和辅导,促使学生心理素养贩妥当解决,心理潜能的充分发挥和特性品质的和谐发展,从而预防各类身心疾病,促进身心健康的发展。主要包含以下几个内容。 1、学习心理健康教化。学习是学生的天职,因此培
3、育学生创新实力和实践实力,激发学生的学习动机和学习爱好,让学生驾驭学习方法和策略,学会微笑面对学习前进道路上的“拦路虎”树立主动乐观的学习心态。 2、情感和意志的心理健康教化。中学时期是人格塑造的重要时期,依据中学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导,让学生学会限制自己的心情,做情感的主子,学会正确处理理智与冲动,个人和社会,挫折与磨砺的关系,形成良好的心理素养和性格特点。 3、人际关系心理教化。在当今社会中,我们每个人都处在多维的、错宗困难的人际关系网之中,可以说协调、处理人际关系是中学生常常遇到,不行回避的事情,因此,要培育学生能够正确相识、评价和表现自己的实力,驾驭人际交往的基本规
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