从“我不行”到“我能行”的蜕变.docx

《从“我不行”到“我能行”的蜕变.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《从“我不行”到“我能行”的蜕变.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、从“我不行”到“我能行”的蜕变王红玉 张巍案例描述小亓，14岁男孩，现在正在读初一。这个孩子皮肤乌黑，体型微胖，说着一口河南话，在校期间不太合群，喜爱沉醉在自己的世界里，学习成果也不太志向。事务起因于小亓拿了家里的500块钱，留下纸条说要外出打工就离开了家。小亓的妈妈为此来到学校，我这才了解小亓的生活经验。原来，小亓小时候始终和奶奶在河南生活，妈妈很少回家，直到小亓12岁时才将他接到身边。听小亓妈妈说，小亓平常生活中很少与她沟通，只有要钱时才会说上几句话。十几天过去了，走投无路的小亓又回到了校内。鉴于这种状况，我选择在某个下午，请小亓来到询问室。通过引导，小亓最终吐露心声：“以前，我在老家日子

2、苦，但是过得很開心。后来，爸爸妈妈去外地谋生，只留下我和奶奶生活。然后，突然有一天，妈妈回家把我带到这个生疏的地方。这里的人我不相识，同学们闲聊时也插不上话，感觉很孤寂。有时候觉得自己就是个多余的人，在学校里很无聊，干什么都没有劲。考得不好，妈妈会说我脑子笨，到学校是陪别人读书的。我特殊厌烦她这样说。”案例分析（一）询问师的视察来询问室时，小亓表现得很惊慌，心情有点低落，防备心理很重。面对询问师他经常陷入缄默，思维反应缓慢，说话吞吞吐吐的；但当提及父母时，小亓表现得很生气。开学2个多月来，小亓对初中学习生活极不适应，找不到人倾诉，成果不志向，排斥上学。（二）班主任的反映小亓特别自卑，在班级里没

3、有挚友；上课时漫不经心，要么低头发呆，要么做小动作；常常完不成作业，且屡教不改；对于老师的指责，他总是表现得满不在乎。现在的他独来独往，纪律观念特别差，老师们提到他时，都是摇头、叹息、埋怨。缘由分析生理缘由：14岁的小亓正处于青春期，认知和情感飞速发展，由于生理成熟与心理滞后的不平衡性，受自我意识觉醒等因素的影响，心理发展呈现错综困难、冲突重重的局面。心理缘由：与父母长期分别，从小情感缺失、内心孤独，没有父母的陪伴，平安感丢失；来到一个新环境，妈妈没有刚好与孩子进行沟通，帮助孩子度过适应期。其他缘由：考试失败，妈妈的言语刺激；离开原来熟识的环境，没有挚友陪伴，得不到四周的支持；缺乏正确的交往技

4、巧，不能与同学和谐相处；缺少关爱，面对挫折和压力无从宣泄。指导过程与建议（一）建立良好的询问关系刚起先见面时，小亓对询问师极度不信任，可是询问师始终保持着微笑和宽容，用目光激励着小亓，对他的许多行为表示理解，让小亓觉得找到了知音，渐渐地接纳了询问师，吐露内心最深处的想法，并寻求询问师的帮助。通过引导小亓讲解并描述自己童年的生活经验、学习经验以及一些让他简单回忆起来的有关事务，询问师对小亓有了全面深化的了解，结合他的描述，诊断为严峻心理问题。（二）心理询问阶段在询问过程中，询问师也发觉了小亓一些错误的观念，例如：“父母离开家乡就是不要我了”；“我成果不好，就是耻辱”；“说我的东西不好就是讪笑我”

5、这些都体现了小亓内心错误的自我概念。既想说出自己的想法，又想得到大家的认可，加之来到新环境，妈妈不理解自己，自己的情感需求没有人关切，接受新学问的压力又得不到排解，于是便以逆反、敌对、躲避等方式来宣泄心中的不满。经过与询问师的沟通，小亓意识到自己与人相处不好是受自己错误观念“我不行”的影响，既想解决问题又缺乏交往技巧，最终以发脾气结束。询问师引导小亓再遇到类似问题，自己可以在心里数数，从1数到20后再来解决问题，先稳定自己的心情；或者转移留意力，想想美妙的事情，可以选择出去走走，缓解心情。询问师给小亓布置了作业，记录每周发脾气的次数、缘由，以及遇到事情自己想说“我不行”的次数，看看能不能渐渐削

6、减，战胜自我。通过几次的询问，小亓与妈妈、同学关系得到了改善，弥补了小亓对爱的需求，对学习也树立了信念，学会用“我能行”来激励自己。询问师与老师、家长商议用代币的方式激励小亓，主动强化小亓的点滴进步，并适时赐予嘉奖，如吃饭、看电影、买书等，既稳定了小亓的心情，也增加了他学习的动机。（三）结束巩固阶段考试将近，询问师与小亓制定了合理可行的目标，帮助他卸下心理负担。最终，小亓全身心地投入考试，虽然因基础薄弱分数并不高，但家长、老师都对他的变更赐予了确定。最终，询问师与家长沟通，希望妈妈多关切和理解孩子，多与孩子沟通，多给孩子一份宽容，让他在成长的过程中拥有更多的力气，争取攀登更高的山峰。小亓通过此

7、疗法，订正了“我不行”这个错误的观念，能够正确地看待自己，接纳老师和同学的建议，学会用“我能行”来激励自己不断成长，懂得与人真诚交往，也渐渐适应了初中生活。而小亓妈妈也意识到自己缺失的爱给孩子造成了一段心理上的伤痕，正在主动地弥补。“我能行”仿佛是魔法棒，让小亓实现了完备的蜕变。母子俩回来的笑容，仿佛是穿过雾霾的一道阳光，暖和着每一个人的心。（编辑 文凤） 猜你喜爱 询问师心理同学 心理小测试阅读（欢乐英语高年级）(2022年3期)2022-07-16无法逃离的原生家庭中学生博览(2022年2期)2022-02-14心理感受娃娃画报(2022年11期)2022-12-20同学会上的残酷真相21

8、世纪商业评论(2022年9期)2022-09-20同学会上的残酷真相21世纪商业评论(2022年9期)2022-09-20心理求助指南你了解多少？健康管理(2022年10期)2022-11-19心理小测试文理导航科普童话(2022年6期)2022-07-29同感的技术心理技术与应用(2022年7期)2022-09-11应接无暇骑虎难下故事作文高年级(2022年2期)2022-02-23心理询问探秘祝您健康(2022年3期)2022-08-03 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页