护士分层次培训科室指导意见.docx

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1、护士分层次培训科室指导意见 关于医院护士分层次培训的指导看法 护理人员分层级管理既能提升整体护理品质，开拓护理事业发展，又能通过激励护士不断晋级，增加专业满足度并削减人员流失。2005年颁布的中国护理事业发展规划纲要(2005-2022)明确规定：依据临床护理岗位的工作职责和技术水平要求，将护理岗位工作职质、技术要求与护士的分层次管理有机结合，充分发挥不同层次护士的作用。 2022年是“三级甲等医院”复审后的关键整改期，为落实三甲医院的详细要求，落实“人才兴院”战略和实现“质量管理年”目标，全面提升护理人员的专业技能、管理实力和职业素养，进一步打牢临床护理基础，增加科室护理人员实力，提高医院运

2、营管理水平，促进医院健康快速合规发展，现就做好教化培训工作提出以下指导看法。 一、指导思想 全面实行科学发展观，紧紧围绕医院“以患者为中心”的工作重点，全力实施“人才兴院”战略，以建立健全符合三甲医院要求的教化培训体系为目标，联系实际创新路、加强培训求实效、突出重点抓落实、强化管理上水平，大力开展覆盖全院护理人员的教化培训，稳步提高队伍整体素养，不断开创医院教化培训工作新局面，为进一步护理优质护理服务，实现医院十二五战略规划和重点工作目标、推动医院科学发展供应人才保证和智力支持。 二、基本原则 （一）全面覆盖，全员参加。结合我院三甲复审的阅历总结，探究建立和完善覆盖全员的教化培训体系，主动创建

3、良好的教化培训环境和学习条件，开展全流程、全覆盖的教化培训工作。 （二）以人为本，按需培训。强化培训需求导向，突出学员在教化培训中的主体地位，把医院业务发展须要、岗位素养要求和学员本人需求有机结合起来，努力做到科室业务发展须要什么就培训什么，学员成长缺少什么就培训什么，不断满意医院和学员共同发展的须要。 （三）分层分类，量质并重。针对不同层级、不同岗位护理人员，科学设置培训课程体系，分层次、分类别、多渠道开展教化培训，不断增加教化培训的针对性和实效性，努力实现教化培训规模、质量和效益的统一。 （四）联系实际，突出重点。紧密联系三甲复审后面临的新形势和新任务，确定不同层级护理人员不同阶段的培训工

4、作重点，优化配置教化培训资源，优先满意重点岗位、重点人群、重点项目的培训须要。 （五）按部就班，探究创新。围绕教化培训体系建设，在转变培训理念、丰富培训内容、改进培训方式、整合培训资源、建设老师队伍、提高培训质量等方面进行探究创新、持续改进，使科室教化培训工作始终保持蓬勃朝气。 三、总体目标 （一）主动实施全员教化培训，护理人员队伍业务水平、专业素养和管理技能不断提升。全年护理人员培训率达到100%，人均培训时间每月不少于6小时。 （二）推动教化培训基地和远程教化培训网建设，有效支撑自主教化培训工作。依托中国好医生教化培训资源，年底前初步建成以总医院培训基地为龙头、省分医院培训基地为骨干、地市

5、和县市机构培训基地为补充的培训基地网络；力争实现医院内部护理人员培训网开通运行，实现足不出户想学就学。 （三）加快老师团队和课程体系建设，基本满意培训须要。年底前院科两级机构专兼职老师队伍达到20人；探究建立以岗位职责规范和实力素养要求为基础的护理人员培训课程体系，大力开发引进培训教材和远程培训课件。 （四）初步建立教化培训管理制度体系，教化培训的科学化、制度化、规范化水平进一步提高；管理体制和运行机制基本健全。 四、重点任务 （一）统筹规划体系，提升教化培训科学管理水平 仔细实行“百姓放心医院”的工作部署，立足发展、统筹规划、分步实施，逐步建立与医院战略发展相适应、面对全体护理人员的教化培训

6、体系，不断提升教化培训管理科学化水平。根据“统一规划，分级实施”的原则，建立院、科两级教化培训组织实施体系。根据“全院覆盖、资源共享”的原则，逐步建立以教化培训基地、网络培训为主体的教化培训网络体系。根据“内部老师为主，外聘老师为辅”的原则，建立起专业齐备、覆盖面广的老师队伍。根据“分级分类、完备全面”的原则，探究建立面对各级各类人员的培训课程体系。根据“探究创新、持续改进”的原则，建立贯穿培训全过程的培训运行管理体系。 （二）实行分级负责，确保教化培训任务落实到位 实行教化培训分级负责制，加强对教化培训工作的管理、服务、检查和督导力度，层层落实培训任务,确保培训工作落到实处。医院和护理部举办

7、的各类培训班，以解决全院护理人员培训需求为主。各科室在完成医院各项培训安排任务的同时，应抓好本科室年度教化培训安排的落实；要依据本科室实际，提升专业培训广度和深度，切实做好科室护理人员延长培训工作。 （三）整合全网资源，提升教化培训支撑实力 紧紧依托中国好医生网教化培训资源，加大教化培训基地、网络培训资源等资源的整合力度，努力形成互依互补的教化培训网络，有效提升教化培训的支撑实力。 1.加强培训基地建设。充分利用医院科教资源，加强医院护理人员培训师资力气建设。 2.建设教化网络。充分利用医院脑内网资源和中国好医生网平台，主动发挥远程教化培训优势，确保具备网络学习硬件条件的各级护理人员都能进行远

8、程学习，有效扩大培训的覆盖面。 （四）组建老师团队，促进智力资源共享 适应医院培训工作的须要，切实加强老师队伍建设，加快建成素养优良、专业齐备、结构合理、专兼结合的老师团队，促进智力资源在医院内部的共享。 1.选拔培育老师队伍。医院将探讨出台老师管理方法，对院、科两级老师的任职资格、工作职责、选拔培育、聘期管理、考核激励等作出明确规定。各科室要将管理人员、业务骨干以及临床护理工作中表现优秀的人员，选拔充溢到老师队伍中来，年底前要组建不少于20人的专兼职老师团队。医院将适时对各科室的专兼职老师进行培训，重点培育其授课实力、授课技巧、培训组织管理实力。 2.强化老师团队管理。依据老师管理方法，强化

9、对老师团队的考核激励和动态管理。老师每年要担当肯定的培训任务，医院和科室应主动为老师培训供应机会和条件，对老师授课质量进行考评，并将考评结果作为评优、续聘的依据，对考核不合格的要坚决予以淘汰。要按规定给专兼职老师发放担当培训授课、编写教材、开发课件等教化培训任务的酬金，并报销肯定的学习资料费用，调动专兼职老师参加教化培训工作的主动性。 3.推动老师资源共享。医院将建立全医院专兼职老师信息库，主动推动老师资源的共享。各科室在做好本科室专兼职老师队伍建设工作的同时，主动向医院选拔举荐本科室优秀专兼职老师。医院和科室要分别建立院、科两级“种子”老师团队，担当所辖机构的老师培训和重点项目培训等任务，发

10、挥其对教化培训工作的引领和带动作用。医院将建立外部师资信息库，将监管部门、行业协会、高校专家学者等充溢到老师队伍中来；各科室也要建立外部老师信息库，并刚好将聘请的外部老师信息上报护理部备案，为全院引进和共享外部智力资源奠定基础。 （五）完善课程体系，不断增加教化培训的针对性 依据培训工作须要，建立和完善培训课程体系，主动推动教材课件建设工作。 1.建立完善培训课程体系。加快培训课程体系建设，依据岗位职责和实力素养要求，探究建立护士长领导力提升培训、中高级职称护理实力提升培训、科室护理骨干培训、新护士入职培训等课程体系。 2.加大教材课件建设力度。依据建立的培训课程体系，实行内部开发和外部引进相

11、结合的方式，加强培训教材课件建设，为组织开展教化培训供应资源保障。重点开发医院核心制度、危重症护理、护患沟通、护理文件书写等培训课件。 （六）创新培训管理，全面提升教化培训质量 根据全面质量管理的要求，推动教化培训的管理创新，主动探究与医院护理工作发展模式相适应的培训方式，创新培训方法，加强培训运行过程管理，不断提升培训质量。 1.创新培训方式方法。针对护理人员和科室业务发展的不同需求，实行集中现场培训与远程网络培训相结合，内部培训与外部培训相结合，长期和短期培训相结合，自学和讲座相结合等多种方式，有组织、有安排地开展各项培训工作。依据不同培训内容和不同培训对象的特点，在完善讲授式教学的基础上

12、，主动推广探讨式、互动式、案例式、体验式、模拟式等教学方法，不断增加教学的吸引力和感染力，有效提高培训质量和培训效果。 2.强化培训项目全流程管理。根据需求分析、安排制定、项目实施、效果评估的流程，加强培训过程管理。开展深化细致的需求调研，精确把握培训需求，以此为依据确定培训项目，制订培训安排，明确培训的目标、方式、对象、课程和师资等内容，并严格根据培训安排和流程组织实施。加强培训效果评估，实行理论考试、案例研讨、现场演练、情景模拟、撰写学习心得或论文等方式，对学员学习效果进行评估，促进培训成果的转化；实行问卷调查、学员访谈等方式，对培训项目、课程设置、老师水平、教学管理等培训项目整体效果进行

13、评价，促进培训管理质量的提升。 （七）分类开展培训，不断提升全员综合素养 依据不同层次、不同类别、不同岗位护理人员的工作特点和要求，有针对性地开展教化培训，不断提升护理人员的履岗实力。今年，重点抓好以下培训项目： 1.开展护理管理人员领导力提升培训。根据打造卓越管理团队的要求，医院将组织举办两期护理管理人员培训班，对医院和科室管理人员进行以思想作风和道德品质、职业规划、护理进展、医院文化、领导艺术与批判性思维实力等为主要内容的集中培训，着力提升护理管理队伍的大局意识、使命意识、责随意识，提高管理的实力、带领队伍的实力、贯彻执行的实力，使他们全面理解和精确把握医院的战略定位和发展模式，坚决引领医

14、院/科室发展的信念和决心，增加推动医院科学发展的实力和本事。 2.开展临床护理实力提升培训。围绕三甲复审标准对护理人员的素养要求，医院将开展专业实力和危重症护理实力的培训，提升护理人员发觉问题、分析问题、解决问题的实力。各科室要做好所辖护士的培训工作，稳步提升其专业素养和管理技能，不断适应医院业务发展须要。 3.开展护士服务实力提升培训。为推动医院医疗护理工作快速健康发展，医院将通过好医生远程培训和医院内网培训等多种形式，对各科室护理人员开展以护理基础学问、医院发展、服务理念、护理技术操作规范、专科护理新进展以及职业规划等为主要内容的培训，同时主动为护理人员晋升考试创建学习条件。科室要实行集中

15、面授、送教到手等多种形式，自主开展医院内无缝隙培训，不断增加护理人员供应优质护理服务的使命意识和责随意识，促进全院护理人员临床护理专业素养、专业技能和综合素养的全面提升。 4.开展护理平安和风险防范学问培训。根据医院提出的“建立和谐医院”的要求，落实医院护理查对制度、护理平安管理制度、平安输血制度、压疮风险评估与上报制度、护理不良事务登记报告和管理制度、导管滑脱风险评估与报告制度（中心静脉插管、气管插管等）患者跌倒、坠床防范制度患者跌倒、坠床报告与伤情认定制度住院患者身份识别制度和腕带标识运用程序等制度，对全部从业人员开展法律法规、护理人员执业规范、职业道德教化等方面的培训，全面提升医院持续发

16、展与风险防范实力，确保医院正常经营和健康发展。 5.激励护理人员主动提升专业素养。激励护理人员结合岗位和自身发展须要，利用业余时间参与护理职称、计算机职称、专业外语等职业（从业）资格认证考试、专业技术职务任职资格考试、在职学历教化等学习。对经医院批准同意参与考试并取得资格证书的护理人员，医院将在学习时间和费用上赐予支持，同时约定服务期，详细方法另行制订。 6.开展新护理人员入职培训。仔细落实新护理人员入职及上岗前培训工作，通过集中培训，使新护理人员能够了解和熟识医院战略定位、医院文化等基本状况；通过轮岗实习，使新护理人员了解和熟识业务管理和操作基础学问技能，尽快适应岗位须要。 护士分层次培训科室指导看法 护士分层次培训安排 护士分层次培训安排 护士分层次培训安排 护士分层次培训安排 门诊护士分层次培训（优秀） 急诊儿科护士分层次培训安排 护士分层次培训工作总结 护士分层次培训考核制度 护士分层次培训考核制度 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页