德育导师制实施方案.docx

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1、德育导师制实施方案 树立全员德育观念，促进学生全面发展 德育导师制实施方案 一、指导思想 依据新形势下未成年人思想道德建设中出现的各种新状况、新问题，为进一步加强和改进我校学生思想道德建设，本着加强德育师资力气，强化老师育人功能，落实“人人都是德育工作者”的德育理念，在深化探讨传统德育工作中存在的说教、实效性差等突出问题的基础上，进一步改进创新工作方法，从本学期起先实行德育导师制。 二、目的意义 1、动员多方力气，整合多种资源，形成学校“全员育人”的局面。 2、实施亲情化和特性化的德育，提高德育的实效性。 3、“一对一”指导，重在过程，动态把握学生的发展轨迹。 三、实施步骤： 1、成立学校德育

2、导师制实施领导小组 组 长：王桂东 副组长：崔凤成 郑瑞祥 组 员：刘威 汪峰 张贵虎 肖向军 姜文波 2、调查须要导师的学生及辅导的主要内容（学习、道德、行为、心理等）（1）考虑到此项工作刚刚起步，宜小步慢进，故要求各班被辅导学生在5人左右。受导学生名单由各班主任供应。主要是家庭特别的学生（单亲、重组等）、家庭贫困的学生、30%的学生等。 （2）班主任先从本班中挑出5名辅导对象上报年级组长，再由年级组长班主任集中任课老师进行选择，采纳“摘牌制”。 （3）班主任调查并填写被辅导学生的基本状况表。 （4）政教处汇总全校结对状况，公布结对名单。 四、德育导师的详细做法和要求 1、明确职责：德育导师

3、是学生树立人生志向的指导者，是学生思想成长的培育者，是学生心理健康的维护者，是学生多方面发展的辅导员，是把学生造就成新型人才的“工程师”。 2、建立德育导师制工作制度 （1）档案制度为每位学生建立档案，内容包括学生家庭具体状况，学生道德品质、心理健康和学生跟踪档案，记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成。 （2）家访联络制度建立定期和不定期的家访、电话联络制度。每月至少与学生家长联系一次，刚好与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教化。德育导师必需对学生本人及家庭有清楚的了解，对其家庭状况进行简要分析，包括家庭的结构（单亲、重组、挂靠的更要作为

4、重点），亲密与家长联系，指导家庭教化，共同探究教化方法。 （3）谈心与汇报制度“德育导师”坚持每月至少一次与学生进行个别谈心，刚好了解学生思想状况，在学习时间、方法等方面帮助学生制订切实可行的安排。并要求学生每周一次向“导师”汇报生活学习状况。建立导师工作活动手册，记录师生活动全过程。 （4）“德育导师制”领导小组对导师工作进行检查、督促、评估。 五、工作要求 1、各班主任、任课老师要切实提高对“德育导师制”重要性的相识，学校将建立实施“德育导师制”工作领导小组，落实分管领导，明确工作职责，逐步建立和完善各项工作制度。 2、刚好总结阅历。“德育导师制”是一种全新的教化教学一体化管理制度，因此，

5、在试行过程中，会遇到很多新的问题和困难，大家要擅长发觉和总结阅历。一方面，要充分挖掘学校现有教化资源，借鉴、整合以往胜利阅历，使导师制更具生命力。另一方面，要勇于创新，激励年级大胆尝试，主动探究切实可行、具有年级特色的操作方法。 六、本学期“德育导师制”工作重点 （1）制订方案，组建档案。（10月底） （2）11月中旬，导师家访辅导对象一次。 （3）期末考试前的心理疏导。（12月中下旬） （4）寒假“心连心”家访。（1月份） （5）刚好做好资料、台帐的整理，成果搜集。本学期进行一次专题总结。 附: 德育导师职责 1、了解学生，关切学生。 2、教化学生遵纪遵守法律，遵守学校的各项规章制度，养成讲

6、文明、有礼貌、尊师爱友的优秀品德。 3、激励学生刻苦学习、锤炼不怕困难的毅力，树立正确的世界观、人生观和价值观。 4、指导学生养成良好的学习方法、帮助他们适应环境，培育学生自我管理、自我教化、自我评价、自主学习的实力，增加学生全面成才的信念。 5、指导学生做好新学期成长目标的制订实施。 6、指导学生做好成长档案的建设，在学生的有关材料（如试卷、成长目标与检查表、家校联系手册等）上面，留下激励的评语。 7、举荐或指导学生的课外阅读、交友。 8、关注学生的全面成长状况，时常保持与学生和学生家长之间的联系。 9、与班主任、任课老师及其他老师随机沟通状况与工作阅历。 10、仔细学习有关发展心理学、教化

7、心理学、心理辅导等方面学问，不断提高“导”的素养，利用谈心、班团活动、家访等形式履行好各项应尽职责。 德育导师制实施方案 德育导师制实施方案 德育导师制实施方案 德育导师制方案 宿舍导师制实施方案 德育导师制 全员育人导师制实施方案 全员育人导师制实施方案 全员育人导师制实施方案 德岭山学校德育导师制实施方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页