和孩子一起编织故事.docx

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1、和孩子一起编织故事聂黎萍【关键词】学生问题;成长故事;精神关怀;班主任【中图分类号】G621 【文献标记码】B 【文章编号】1015-6009（2022）24-0076-03报告来袭，别生枝节“报告老师，不好了！小何和婷婷又吵起来了，我根本拉不开。原来就他们俩吵的，现在变成了全班男生和女生对吵，男生嫌弃女生话多，女生嫌弃男生不讲卫生，班级里乱哄哄的，你抓紧去看看吧！”看焦急得满脸通红的班长，我马上放下手中的笔，和他一起快步走向教室。原来，小何下课的时候急着出去玩，嫌弃坐在外面的同桌婷婷磨磨蹭蹭的，影响了他出去“逍遥游”，就推搡了婷婷两下，本意是督促同桌提高速度抓紧让开，但是毁了婷婷仔细写了一节

2、课的习字册，长长的钢笔划痕很惹眼。婷婷的脾气一下子也蹿起来了，两人对骂起来，吵着吵着就演化成对各自性别的攻击，围观的“群众”也从劝架转变成助阵男生自动结盟，女生快速抱团，教室里“喧闹非凡”。平常学生间产生冲突很正常，今日竟然上升到了男女生联盟对战的状况实属罕见。直觉告知我，学生间的冲突往往蕴含着丰富的教化资源，可不能忽视，更何况这次“辐射面”如此广，更是一次开展集体教化的好机会。于是，我确定把这个突发状况转变成一个教化契机，把“团结友爱与相互敬重”写进“故事”里，引导学生们变更“故事”的发展方向。为了接下来不再重复“昨天的故事”，我确定做个欢乐的遗忘者，在简洁安抚好学生的心情后照旧欢乐地带着他

3、们学习新课。期间，当事者和几个“班级主动分子”始终偷偷瞄我，估计心里纳闷着：今日事情搞这么大，班主任咋还没动静呢？妙用嬉戏，缓解冲突放学前的20分钟夕会时间，我走到教室门口，意外发觉这群“皮娃娃”们今日异样醇厚，教室里万籁俱寂，一个个身板挺得笔直，满含期盼地看着我。看来我今日不按常理出牌，“皮娃娃”们竟然有些不适应了，已然做好了迎接“暴风骤雨”的打算了。我装作看不懂他们传递来的各种信息，告知今日的夕会不做“一日汇报”而是嬉戏。他们脸上显现出惊讶的表情，随即又是一副跃跃欲试、摩拳擦掌的神态。首先我在班级公布了“找零钱”的嬉戏规则，每位男生代表1元钱，女生代表5毛钱，PPT出示食品及价格，男女生自

4、由组合，最快组合完毕的为获胜者，落单或者组合错误的则视为失败，而获胜者可获得下周去学校图书馆借阅两次图书的机会。嬉戏过程中，教室里欢声笑语不断，组合胜利的小组成员抱在一起欢呼雀跃，失败的团队成员们则凑在一起窃窃私语，商议着下一轮如何取胜。教化家克鲁普斯卡娅说过：“对孩子来说，嬉戏是学习，嬉戏是劳动，嬉戏是重要的教化形式。”“找零钱”的嬉戏让男女生一起组团一起答题，不知不觉中放下了对彼此的介怀，把上午的尴尬和生气抛掷脑后，这种效果是空洞的说教无法达到的。巧借活动，相互赏识第一天就这么过去了，一切看起来是那么美妙，仿佛白天他们从未相互“损害”过。我知道，今日发生的“故事”还没有编辑完整。学校每学期

5、都会评比各班的“情智之星”，可细分成“阳光之星”“运动之星”“文明之星”“礼仪之星”。往年的评比都是结合常规表现，由学生自行申报、小组投票确定结果。这次的评比我准备换成同桌互荐的方式，并为对方拟一份“颁奖词”。消息一出，学生们面面相觑，不知道不按套路出牌的班主任葫芦里究竟卖的什么药。虽然纳闷，但他们还是完成了我布置的任务。我陆接连续地收齐了学生们这份特别的“作业”，稚嫩的文字透出情真意切，我特意看了小何和婷婷为对方写的颁奖词：“你爱玩，但是你有创建力，带我们玩的每一个嬉戏都充溢吸引力;你嗓门大，但是你很少制造噪音;那天，小王吐了，大家惊异得不知如何是好，还有的人流露出了嫌弃的神情，只有你马上冲

6、过去，擦、扫、拖，利索又干净。你乐于助人，你关爱同学，你健康活泼，阳光之星非你莫属。”文字不多，但写的全是小何的优点，而且还有详细的事例，看来婷婷是真的细致视察了同桌的日常生活状态。再来看小何写的颁奖词，他的文字简洁直白，但溢美之词也毫不模糊：“很兴奋能成为你的同桌，你就像我的后援团：我文具没带，你借我;我作业不会写，你教我;我被同学笑话了，你劝慰我;我惹你生气了，你也会宽恕我！文明之星和礼仪之星你都实至名归！我还要颁发一张最美同桌奖给你！”放眼全班学生的“颁奖词”，每个人都尝试着发觉别人的美言、美行、美德，发自内心地去夸奖，不遗余力地去赞美，从而变更自己，班级的精神面貌面貌一新。借力学生，持

7、续关注小何和婷婷终归是这件事的导火索，编织故事的最终一步可不能少了主子公，在评比“情智之星”的时候他们都为彼此写下了确定性的“颁奖词”，所以我开展了一次班会课，邀请二人为对方读颁奖词并颁发奖状。当时，台上台下的学生们都热血沸腾，为了增加活动效果，我特意申请了学校的三楼会议室来开展这次的班会活动，并邀请了家长志愿者和学校心理询问室的老师一起参加，音乐和课件完备结合，再加上场外嘉宾的颁奖，浓重的仪式感让每个学生喜笑颜开：被别人发觉自己的优点是件美妙的事，能发觉别人身上所具备的闪光点更是件了不得的事。活动结束后，我邀请小何和婷婷来到我的办公室，正式和他们沟通那天午后的小插曲。没曾想，我还没细说，他们

8、俩竟然都主动致歉了。小何第一个表态：“老师，那天全怪我，我急着出去玩，言语不当，还动手推她，全是我的错。毁了她的作业，她没方法拿到三星，生气确定是正常的。”没等我回应，婷婷接著说：“老师，我也有责任，那天我略微动下，让他出去就什么事也没有了。而且是我煽动班上女生一起攻击男生的，我错的更严峻。”看来学生们已经意识到自己在这件事中所该担当的责任了，可是我找他们的本意远不止这个。“你们平常相处得始终都挺好，为什么遇到一些鸡毛蒜皮的小事时会有这么大的怒气呢？同学们平常也有同样的困惑。你们俩能不能帮我想想方法啊？”他们俩叽叽喳喳地帮我出谋划策，一样觉得该给同学们普及下心情管理学问。就这样，下周的班会主题

9、也确定了，由小何和婷婷组织并主持，我只在幕后指导。看着两人出办公室时还在嘀嘀咕咕商讨活动方案的场景，我想起曾经阅读过的一段经典的文字：“最优秀的老师有一个共同的品质，他们知道如何读懂故事，他们知道走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无二、引人入胜但却没有完成的故事。真正优秀的老师能够读懂孩子的故事，而且能够抓住不平常的机会帮助作者创作故事。真正优秀的老师知道如何把信念与胜利写入故事中，他们知道如何编辑错误，他们希望帮助作者实现一个完备结局。”这次的意外事务，学生们是创建者，我是构思者，但故事的推动者还是全班学生，每一个学生都是故事的编织者，同时也是故事的主子公，完备的结局只是我最美妙的期盼和努

10、力的方向。班级是个小家庭，每天上演着喜怒哀乐，如何正确引导学生面对错误，进行生成性的教化，考验着我们一线教化工作者的实践才智。（作者单位：南京市北京东路小学） 猜你喜爱 班主任 下课了再说婚姻与家庭性情读本(2022年6期)2022-06-25惊悚小雪花初中高分作文(2022年4期)2022-12-12当一名轻松的班主任新班主任(2022年1期)2022-05-14遇见，在新班主任的春天里新班主任(2022年2期)2022-05-14新班主任成就“新”班主任新班主任(2022年2期)2022-05-14热忱的班主任小学生作文选刊低年级版(2022年8期)2022-09-04惩处情感读本道德篇(2022年6期)2022-07-04拼回去人生十六七(2022年7期)2022-07-11仿照青蛙感悟(2022年3期)2022-04-08我们的班主任等小星星阅读101分(低年级)(2022年4期)2022-04-29 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页