教学常规检查反馈与小结.docx

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1、教学常规检查反馈与小结 教学常规检查反馈与小结 一、业务学习的意义与业务学习反馈 1、内容： 每月一份课题探讨反思或探讨札记； 每月一份课时作业（练习）设计； 每月一份业务学习资料。 2、10月份完成效果 五年级、一年级、四年级数学组完成的最好。这三个教研组的老师们都能结合自己的实际教学状况，有针对性地设计课时练习、课题探讨小记问题意识强，方法得当，思路明确、学习资料有针对性，有学习与探究价值。 仇建美小数除法练习课设计。从中体现出了仇老师精细的教学风格：口算练习常抓不懈，辨析习题中培育学生的估算意识、训练学生思维的敏捷性，解决问题注意层层深化，逐步提高学生的实力。 刘秀峰用字母表示数基本练习

2、，顺学而导，充分关注学生的学习基础与学习实力。指导练习，帮助学生学会学习，学会沟通，举一反三。课堂练习，培育学生的独立思维，促进学生独立解题实力的发展。 李拴荣解决问题作业设计中既有练习目标，又有练习内容与说明： 学习目标： 1、会用“进一法”或“退一法”“四舍五入法”取近似值 2、培育学生敏捷解决实际问题的实力 练习设计资源丰富、在有效情境中，通过做题理解了取近似值的意义与方法。有肯定的深度。能有效促进学生发展。 五年级数学老师是整体优化。 良好的开端是胜利的一半。一年级三位老师的课题探讨能在短短的两个月中，探讨与践行的很胜利。禹红卫的培育学生良好的书写习惯，杨姣璞的学生倾听习惯的培育（之二

3、）王永生的学生计算实力的培育。这三个课题探讨从上个月所展示的组内共研课中，完全能体现出他们各自探讨的成果。效果明显。为我们的一年级学生良好习惯的培育做出了有效的探讨。 四年级数学老师的作业练习不止一篇，学习资料有借鉴价值。课题反思有自己独特相识。能为今后进一步工作起到引领作用。 教研室对每位老师上交的资料，都一一回复反馈，请刚好在邮箱内查阅。 3、完成任务的意义 当今，我们的教学内容，从质上来看，“更趋向于活化的能形成才智的那部分学问。”学生从网上或其他渠道获得的学问可能比老师传授的要多得多。信息的瞬息万变，学问体系的不断更新，促使我们老师应树立不断学习、不断反思、实践中积累等的意识。 当然，

4、不能否认当前，我们老师的工作量太大太大，平常工作很辛苦很辛苦。但是从个人成长和自身修养来说，提高自身实力，加强学习还是特别有必要的。假如老师不加强学习，不能常常的更新学问结构，不能对新学问保持许久的新奇与敏锐，那么就不能胜任现有的教化教学工作，久而久之就会影响到教学成果的提高。 再者，从老师自身来说，假如老师一旦停止了学习，在现有的学问结构和实力上三番五次的进行重复，挖掘不出新的内容，其重复工作犹如简洁的机械运作，在枯燥的活动中，就会感觉到生活没有新意，目标不明确，甚至是怨天尤人，觉得生活毫无意义。所以要获得充溢的生活，老师更须要不断学习，提高自身修养。 老师业务素养是提高教化质量的关键因素和

5、重要保证。因为，老师的自我发展关系到课改的成败。（自我发展包括思想观念的转变和业务素养的提高）。老师业务素养的提高是至关重要的。 老师只有真正吃透了教材，了解了学生，才敢放手让学生进行探究，才能敏捷处理课堂上出现的新问题，所以课改后对老师的业务素养提出了更高的要求，包括对教材的全面深化探讨，对课改实施中重点、难点的确定，对学生学问实力的把握，对教学中可能出现问题的猜想，对教学环节的设计和教学实践中掌控课堂、引导学生的实力。 所以，我们应紧跟形势，加强自身的学习。努力从每一课的教与学的设计，练习设计入手，让我们珍贵的四非常更加有效；让课题探讨引领我们的学习与实践，促使我们发觉一个个的困惑与疑点，

6、解决一个个的问题，从而提高我们的业务实力；让学习成为我们提高的途径。 二、作业批改、教案、听课笔记的查阅与反馈 本次我们数学作业的检查，不仅仅满意于数一数老师布置、批改学生作业的份数与次数是否足够，重要的是看老师布置、批改学生作业的质量如何，看老师是否通过布置、批改学生作业达到了促进学生巩固学问提高解题实力为目标。 查阅中，发觉老师们的作业批改都很仔细、细致。批改符号清楚，评价语或评价符号有激励性。学生的错题都能刚好改正，并复批。学生的作业整齐、端正。个别老师的批阅日期少，望今后能在批阅之后刚好写上日期。 教案的“二次”备课与反思都有自己切合实际的分析与阐述。值得表扬的是六年级组的老师：焦素萍

7、、赵金鱼。她们在备课中，能结合自己的实际状况，有效分析，并附在稿纸上，粘贴于教案书上，这样的举动充分证明，她们的工作细致、实在、有效。建议其他老师们也学习这种方法，如教案书上的设计不适合自己时，将自己的程序以简案的形式书写于纸上，让重要的练习设计写于纸上，贴在书上，让书上的教学设计真正成为自己的教学设计。只有仔细备课才会提高课堂教学效率，才会减轻我们老师和学生的负担（不吃回锅饭）。 听课笔记：观课与议课，能有效促进老师们思索、学习，是改进老师的课堂教学行为，促进老师的专业发展的有效途径。 从大家的听课笔记中，能看出，大多数老师都能围绕课堂上的事实和现象。提出合理化建议，并将课堂教学中的优秀教法

8、或学法刚好进行旁批。做的最为突出的老师是：刘秀萍、赵安萍、焦素萍。 总之，教研室对本次检查的工作，主要是把敬重老师观赏老师放在第一位，把促进老师提高教化教学水平放在最重要的位置，希望老师们能相互学习，扬长避短，提高自己的工作实力与业务水平。 教学常规检查反馈与小结 教学常规检查反馈小结 常规检查反馈小结 学校教学常规检查反馈小结 教学常规检查反馈小结4 学校教学常规检查反馈小结 教学常规检查反馈 教学常规检查反馈 教学常规检查反馈 教学常规检查反馈 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页