教师资格证考试大纲.docx

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1、教师资格证考试大纲 以教化推动社会进步 综合素养(中学) 一、考试目标 主要考查申请老师资格人员的下列学问、实力和素养： 1.具有先进的教化理念。 2.具有良好的法律意识和职业道德。 3.具有肯定的文化素养。 4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本实力。 二、考试内容模块与要求 (一)职业理念 教化观 理解国家实施素养教化的基本要求。 驾驭在学校教化中开展素养教化的途径和方法。 依据国家实施素养教化的基本要求，分析和评判教化现象。 2.学生观 理解“人的全面发展”的思想。 1 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 理解“以人为本”的涵义，在教化教学活动中做到以学生的全面

2、发展为本。 运用“以人为本”的学生观，在教化教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等卑视学生。 设计或选择丰富多样、适当的教化教学活动方式，因材施教，以促进学生的特性发展。 老师观 了解老师专业发展的要求。 具备终身学习的意识。 在教化教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。 理解老师职业的责任与价值，具有从事教化工作的热忱与决心。 (二)教化法律法规 1.有关教化的法律法规 了解国家主要的教化法律法规，如中华人民共和国教化法中华人民共和国义务教化法中华人民共和国老师法中华人民共和国未成年人爱护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法学生损害事故处

3、理方法等。 了解国家中长期教化改革和发展规划纲要(2022-2022年)的相关内容。 2 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 2.老师权利和义务 理解老师的权利和义务，熟识国家有关教化法律法规所规范的老师教化行为，依法从教。 依据国家教化法律法规，分析评价老师在教化教学实践中的实际问题。 3.学生权利爱护 了解有关学生权利爱护的教化法规，爱护学生的合法权利。 依据国家教化法律法规，分析评价教化教学活动中的学生权利爱护等实际问题。 (三)老师职业道德规范 1.老师职业道德 了解中小学老师职业道德规范(2008年修订)，驾驭老师职业道德规范的主要内容，敬重法律及社会接受的行为准则。 理

4、解中小学班主任工作条例文件精神。 分析评价教化教学实践中老师的道德规范问题。 2.老师职业行为 了解老师职业行为规范的要求。 3 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 理解老师职业行为规范的主要内容，在教化活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教化管理者的关系。 在教化教学活动中，依据老师职业行为规范，爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 (四)文化素养 了解中外历史上的重大事务。 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。 了解肯定的科学常识，熟识常见的科普读物，具有肯定的科学素养。 了解重要的中国传统文化学问。 了解中外文学史上重要的作家作品。

5、 了解肯定的艺术鉴赏学问。 了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教化教学活动。 (五)基本实力 1.信息处理实力 具有运用工具书检索信息、资料的实力。 4 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 具有运用网络检索、沟通信息的实力。 具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的实力。 具有运用教化测量学问进行数据分析与处理的实力。 具有依据教化教学的须要，设计、制作课件的实力。 2.逻辑思维实力 了解肯定的逻辑学问，熟识分析、综合、概括的一般方法。 驾驭比较、演绎、归纳的基本方法，精确推断、分析各种事物之间的关系。 精确而有条理地进行推理、论证。 3.阅读理解实力 理解阅读材料中重要概念的

6、含义。 理解阅读材料中重要句子的含意。 筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细微环节。 分析文章结构，把握文章思路。 归纳内容要点，概括中心愿思。 分析概括作者在文中的观点看法。 5 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 依据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息。 4.写作实力 驾驭文体学问，能依据须要根据选定的文体写作。 能够依据文章中心组织、剪裁材料。 具有布局谋篇，支配文章结构的实力。 语言表达精确、显明、生动，能够运用多种修辞手法增加表达效果。 教化学问与实力(中学) 一、考试目标 1.理解并驾驭教化教学和心理学的基础学问、基本理论，能运用这些学问和理论分析、解

7、决中学教化教学和中学生身心发展的实际问题。 2.理解中学生思想品德发展的规律，驾驭德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教化活动的实力。 3.驾驭中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。 4.理解中学生生理、心理的特性和差异性，驾驭心理辅导的基本方法。 5.驾驭班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理学问，具有设计一般课外活动的实力。 6 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 6.驾驭老师心理，促进老师成长。 二、考试内容模块与要求 (一)教化基础学问和基本原理 1.了解国内外闻名教化家的代表著作及主要教化思想。 2.驾驭教化的涵义及构成要素

8、;了解教化的起源、基本形态及其历史发展脉络;理解教化的基本功能，理解教化与社会发展的基本关系，包括教化与人口、教化与社会生产力、教化与社会政治经济制度、教化与精神文化等的相互关系;理解教化与人的发展的基本关系，包括教化与人的发展，教化与人的特性形成，以及影响人发展的主要因素-遗传、环境、教化、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用;了解青春期生理的改变，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。 3.理解义务教化的特点;了解发达国家学制改革发展的主要趋势;了解我国现代学制的沿革，熟识我国当前的学制。 4.驾驭有关教化目的的理论;了解新中国成立后颁布的教化方针，熟识国家产前

9、的教化方针、教化目的及实现教化目的的要求;了解全面发展教化的组成部分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教化)及其相互关系。 5.了解教化探讨的基本方法，包括视察法、调查法、历史法、试验法和行动探讨法等。 (二)中学课程 7 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 1.了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等;理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。 2.驾驭基本的课程类型及其特征，其中包括分科课程、综合课程、活动课程;必修课程、选修课程;国家课程、地方课程、校本课程;显性课程、隐性课程等。 3.了解课程目标、课程内容、课程评价等

10、涵义和相关理论。 4.了解我国当前基础教化课程改革的理念、改革目标及其基本的实施状况。 (三)中学教学 1.理解教学的意义，了解有关教学过程的各种本质观。 2.熟识和运用教学过程的基本规律，包括教学过程中学生相识的特别性规律(干脆阅历与间接阅历相统一的规律)、教学过程中驾驭学问与发展实力相统一的规律、教学过程中老师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律、教学过程中传授学问与思想教化相统一的规律(教学的教化性规律)，分析和解决中学教学实际中的问题。 3.驾驭教学工作的基本环节及要求;驾驭和运用中学常用的教学原则、教学方法;了解教学组织形式的内容及要求。 4.了解我国当前教学改革的主要观点与趋势。

11、 (四)中学生学习心理 1.了解感觉的特性;理解知觉的特性。 8 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 2.了解留意的分类，驾驭留意的品质及影响因素;了解记忆的分类，驾驭遗忘的规律和缘由，应用记忆规律促进中学生的有效学习。 3.了解思维的种类和创建性思维的特征，理解皮亚杰认知发展阶段论和影响问题解决的因素。 4.了解学习动机的功能，理解动机理论，驾驭激发与培育中学生学习动机的方法。 5.了解学习迁移的分类，理解形式训练说、共同要素说、概括化理论、关系转换理论、认知结构迁移理论，驾驭有效促进学习迁移的措施。 6.了解学习策略的分类，驾驭认知策略、元认知策略和资源管理策略。 7.理解并运

12、用行为主义、认知学说、人本主义、建构主义等学习理论促进教学。 (五)中学生发展心理 1.驾驭中学生认知发展的理论、特点与规律。 2.了解心情的分类，理解心情理论，能应用心情理论分析中学生常见的心情问题。 3.驾驭中学生的心情特点，正确相识中学生的心情，主要包括心情表现的两极性、心情的种类等。 4.驾驭中学生良好心情的标准、培育方法，指导中学生进行有效的心情调整 。 5.理解人格的特征，驾驭人格的结构，并依据学生的个体差异塑造良好人格。 9 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 6.了解弗洛伊德的人格发展理论及埃里克森的社会性发展阶段理论，理解影响人格发展的因素。 7.了解中学生身心发

13、展的特点，驾驭性心理的特点，指导中学生正确处理异性交往。 (六)中学生心理辅导 1.了解心理健康的标准，熟识中学生常见的心理健康问题，包括抑郁症、恐怖症、焦虑症、强迫症、网络成瘾等。 2.理解心理辅导的主要方法，包括强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法、理性-心情疗法等。 (七)中学德育 1.了解品德结构，理解中学生品德发展的特点。 2.理解皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论，理解影响品德发展的因素，驾驭促进中学生形成良好品德的方法。 3.熟识德育的主要内容，包括爱国主义和国际主义教化、志向和传统教化、集体主义教化、劳动教化、纪律和法制教化、辩证唯物主义世界观和人生观教化等。 4.熟识和运

14、用德育过程的基本规律(包括德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培育提高过程;德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教化影响的过 10 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 程;德育过程是促使学生思想内部冲突运动的过程;德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程)，分析和解决中学德育实际中的问题。 5.理解德育原则，驾驭和运用德育方法，熟识德育途径。 6.了解生存教化、生活教化、生命教化、平安教化、升学就业指导等的意义及基本途径。 (八)中学班级管理与老师心理 1.熟识班集体的发展阶段。 2.了解课堂管理的原则，理解影响课堂管理的因素;了解课堂气氛的类型，理解影响课堂

15、气氛的因素，驾驭创设良好课堂气氛的条件。 3.了解课堂纪律的类型，理解课堂结构，能有效管理课堂;了解课堂问题行为的性质、类型，分析课堂问题行为产生的主要缘由，驾驭处置与矫正课堂问题行为的方法。 4.了解班主任工作的内容和方法，驾驭培育班集体的方法。 5.了解课外活动组织和管理的有关学问，包括课外活动的意义、主要内容、特点、组织形式以及课外活动组织管理的要求。 6.理解协调学校与家庭联系的基本内容和方式，了解协调学校与社会教化机构联系的方式等。 7.了解老师角色心理和老师心理特征。 11 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 8.理解老师成长心理，驾驭促进老师心理健康的理论与方法。 综

16、合素养(小学) 一、考试目标 主要考查申请老师资格人员的下列学问、实力和素养： 1.具有先进的教化理念。 2.具有良好的法律意识和职业道德。 3.具有肯定的文化素养。 4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本实力。 二、考试内容模块与要求 (一)职业理念 1.教化观 理解国家实施素养教化的基本要求。 驾驭在学校教化中开展素养教化的途径和方法。 依据国家实施素养教化的基本要求，分析和评判教化现象。 2.学生观 12 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 理解“人的全面发展”的思想。 理解“以人为本”的涵义，在教化教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观

17、，在教化教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等卑视学生。 设计或选择丰富多样、适当的教化教学活动方式，因材施教，以促进学生的特性发展。 3.老师观 了解老师专业发展的要求。 具备终身学习的意识。 在教化教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。 理解老师职业的责任与价值，具有从事教化工作的热忱与决心。 (二)教化法律法规 1.有关教化的法律法规 了解国家主要的教化法律法规，如中华人民共和国教化法中华人民共和国义务教化法中华人民共和国老师法中华人民共和国未成年人爱护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法学生损害事故处理方法等。 13 / 32 内蒙古

18、华图官网： 以教化推动社会进步 了解国家中长期教化改革和发展规划纲要(20222022年)的相关内容。 2.老师权利和义务 理解老师的权利和义务，熟识国家有关教化法律法规所规范的老师教化行为，依法从教。 依据国家教化法律法规，分析评价老师在教化教学实践中的实际问题。 3.学生权利爱护 了解有关学生权利爱护的教化法规，爱护学生的合法权利。 依据国家教化法律法规，分析评价教化教学活动中的学生权利爱护等实际问题。 (三)老师职业道德规范 1.老师职业道德 了解中小学老师职业道德规范(2008年修订)，驾驭老师职业道德规范的主要内容，敬重法律及社会接受的行为准则。 理解中小学班主任工作条例的文件精神。

19、 分析评价教化教学实践中老师的道德规范问题。 2.老师职业行为 14 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 了解老师职业行为规范的要求。 理解老师职业行为规范的主要内容，在教化活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教化管理者的关系。 在教化教学活动中，依据老师职业行为规范，爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 (四)文化素养 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。 了解肯定的科学常识，熟识常见的科普读物。 了解肯定的文学学问和文化常识。 了解中外文学史上重要的作家作品。 了解肯定的艺术鉴赏学问。 了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教化教学

20、活动。 (五)基本实力 1.阅读理解实力 理解阅读材料中重要概念的含义。 15 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 理解阅读材料中重要句子的含意。 筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料中的主要信息及重要细微环节。 分析文章结构，把握文章思路。 归纳内容要点，概括中心愿思。 分析概括作者在文中的观点看法。 2.逻辑思维实力 了解肯定的逻辑学问，熟识分析、综合、概括的一般方法。 驾驭比较、演绎、归纳的基本方法，精确推断、分析各种事物之间的关系。 精确而有条理地进行推理、论证。 3.信息处理实力 具有运用工具书检索信息、资料的实力。 具有运用网络检索、沟通信息的实力。 具有对信息进行筛选

21、、分类、存储和应用的实力。 具有运用教化测量学问进行数据分析与处理的实力。 具有依据教化教学的须要，设计、制作课件的实力。 16 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 4.写作实力 驾驭文体学问，能依据须要根据选定的文体写作。 能够依据文章中心组织、剪裁材料。 具有布局谋篇，有效支配文章结构的实力。 语言表达精确、显明、生动，能够运用多种修辞手法增加表达效果。 教化教学学问与实力 一、考试目标 1.教化的基础学问和基本实力。具有教化基本理论、学生发展、老师发展、小学组织与运行的基础学问，能够针对我国小学教化教学实践中的问题进行肯定的分析和探究。 2.学生指导的学问和实力。具有小学生身

22、心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外损害事故等方面的相关学问，能够运用这些学问有针对性地设计并实施小学教化的有关活动。 3.管理班级的学问和实力。具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的学问，能够运用这些学问设计和组织班级管理活动。 4.学科学问和运用实力。具有小学有关学科、学科课程标准、学科学问整合的基础学问，能够运用这些学问开展学科教学活动。 17 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 5.教学设计的学问和实力。具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础学问，能够运用这些学问完成指定教学内容的教学设计。

23、 6.教学实施的学问和实力。具有小学教学组织、教学评价的基础学问，能够运用这些学问分析和开展教学活动。 7.教学评价的学问和实力。具有小学教学评价、教学反思的基础学问，能够运用这些学问进行教学评价和教学反思。 二、考试内容模块与要求 小学老师教化教学学问与实力考试内容主要涵盖教化学问与应用、教学学问与实力两大板块。前者包括教化基础、学生指导和班级管理，后者包括学科学问、教学设计、教学实施、教学评价。实力要求分为了解、理解或驾驭、运用三个层次。详细考试内容模块与要求如下： (一)教化基础 1.了解我国小学教化的历史与现状。 2.了解我国基础教化课程改革的现状和发展趋势。 3.了解教化科学探讨的基

24、础学问。 4.了解小学组织与运行的基础学问和基本要求。 18 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 5.了解有关教化学、心理学的基础学问。 6.理解小学教化的基本特点。 7.驾驭小学教化探讨的基本方法。 8.驾驭老师专业发展的基础学问。 9.能够运用相关学问对小学教化教学实践中的问题进行肯定的分析。 (二)学生指导 1.了解小学生身心发展的一般规律和特点。 2.了解小学生的认知特点以及学习爱好培育、良好学习习惯养成的一般方法。 3.了解小学生思想品德发展的基本规律和特点。 4.了解小学生医疗、保健、传染病预防和意外损害事故的相关学问。 5.驾驭指导小学生学习的主要方法。 6.驾驭小学

25、生德育、美育和心理辅导的基本策略和方法。 7.能够依据小学生学习规律和个体差异，有针对性地指导学生学习。 8.能够遵循小学生身心发展规律，有针对性地开展德育、美育和心理辅导工作，促进小学生全面、协调发展。 19 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 (三)班级管理 1.了解小学班级管理的一般原理。 2.了解小学班主任的基本职责。 3.了解小学班队活动的基本类型。 4.了解小学课外活动的基本学问。 5.驾驭小学班级管理的基本方法。 6.驾驭组织小学班级活动的基本途径和方法。 7.能够针对班级实际和小学生特点，分析班级日常管理中的现象和问题。 8.能够整合各种教化资源，组织有效的班队活动

26、，促进小学生健康成长。 (四)学科学问 1.了解小学有关学科的基础学问、基本理论和学科发展的重大事务。 2.了解小学有关学科课程标准的主要内容和特点。 3.驾驭小学有关学科课程标准的内容领域所涵盖的核心学问及其关联。 4.能够针对小学生综合学习的要求，适当整合小学有关学科内容，开展学科教学活动。 20 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 (五)教学设计 1.了解小学教学设计的基本原则、依据和步骤。 2.了解小学综合课程和综合实践活动的基本学问。 3.了解小学生在不同学习领域的基本认知特点;。 4.了解信息技术与小学教学整合的基本途径和方式。 5.理解已有的生活阅历、学问和实力、学习

27、阅历对新的学习内容的影响。 6.驾驭小学教案设计的基本内容、步骤和要求。 7.能够依据小学生学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、重点和难点，完成指定内容的教案设计。 (六)教学实施 1.了解小学课堂教学情境创设的基本方法。 2.了解小学生学习动机激发的基本方法。 3.了解小学课堂教学组织的形式和策略。 4.了解小学生学习方式的基本类型和小学老师的课堂教学行为对小学生学习的影响。 21 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 5.驾驭小学课堂教学的基本策略和主要方法。 6.驾驭小学课堂教学总结的基本方法。 (七)教学评价 1.了解小学教学评价的基本内容、类型

28、和主要方法。 2.了解小学老师教学反思的基本内容、类型和主要方法，以及教学反思对老师专业发展的作用。 3.能够针对小学课堂教学设计和实施进行恰当评价。 综合素养(幼儿园) 一、考试目标 主要考查申请老师资格人员的下列学问、实力和素养： 1.具有先进的教化理念。 2.具有良好的法律意识和职业道德。 3.具有肯定的文化素养。 4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本实力。 二、考试内容模块与要求 22 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 (一)职业理念 1.教化观 理解国家实施素养教化的基本要求。 驾驭在幼儿教化中实施素养教化的途径和方法。 理解幼儿教化作为人生发展的奠基教

29、化的重要性及其特点，能够以正确的教化价值观分析和评判教化现象。 2.儿童观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，敬重幼儿，信任每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。 运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等卑视幼儿。 设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的特性发展。 3.老师观 了解老师专业发展的要求; 具备终身学习的意识。 23 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 理解老师职业的责任与价值，具有从事幼儿教化工作的热忱与决心。 (二)教化法律法规

30、 1.有关教化的法律法规 了解国家主要的教化法律法规，如中华人民共和国教化法中华人民共和国义务教化法中华人民共和国老师法中华人民共和国未成年人爱护法幼儿园工作规程等。 了解国家中长期教化改革和发展规划纲要(2022-2022年)的相关内容; 了解联合国儿童权利公约的相关内容。 2.老师权利和义务 熟识老师的权利和义务，熟识国家有关教化法律法规所规范的老师教化行为，依法从教。 依据国家教化法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。 3.幼儿爱护 熟识幼儿权利爱护的相关教化法规，爱护幼儿的合法权利。 依据国家教化法律法规，分析评价幼儿教化工作中幼儿权利爱护等实际问题。 (三)老师职业道德规范 2

31、4 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 1.老师职业道德 了解中小学老师职业道德规范(2008年修订)，驾驭老师职业道德规范的主要内容。 理解中小学班主任工作条例的精神。 分析评价保教实践中老师的道德规范问题。 2.老师职业行为 熟识老师职业行为规范的要求，熟识幼儿园老师的职业特点。 理解老师职业行为规范的主要内容，在教化活动中运用行为规范恰当地处理与幼儿、幼儿家长、同事以及教化管理者的关系。 在保教活动中，依据老师职业行为规范，爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 (四)文化素养 具有肯定的文化常识。 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟识常见的幼儿科

32、普读物。 了解中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见的儿童文学作品。 (五)基本实力 25 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 1.阅读理解实力 理解阅读材料中重要概念的含义。 理解阅读材料中重要句子的含意。 具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作的实力。 归纳内容要点，概括中心愿思。 分析概括作者在文中的观点看法。 2.逻辑思维实力 了解肯定的逻辑学问，熟识分析、综合、概括的一般方法。 驾驭比较、演绎、归纳的基本方法，精确推断、分析各种事物之间的关系。 精确而有条理地进行推理、论证。 3.信息处理实力 具有运用工具书检索信息、资料的实力。 具有运用网络检索

33、、沟通信息的实力。 具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的实力。 具有依据保教工作的须要，设计、制作课件的实力。 26 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 4.写作实力 驾驭文体学问，能依据须要根据选定的文体写作。 能够依据文章中心组织、剪裁材料。 具有布局谋篇，有效支配文章结构的实力。 语言表达精确、显明、生动，能够运用多种修辞手法增加表达效果。 保教学问与实力 一、考试目标 1.学前儿童发展学问和了解幼儿的实力。熟识婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关学问和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些学问了解幼儿。 2.学前教化理论学问和应用实力。驾驭

34、教化基本理论和学前教化基本原理，理解幼儿园教化的特性，了解幼儿教化历史和幼儿园教化改革动态，并能结合幼儿教化实践问题进行分析。 3.幼儿生活指导的基础学问与实力。驾驭幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、养分、平安等方面的基本学问，并能在实践中应用。 4.幼儿园环境创设的学问与实力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教化实际加以运用。 27 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 5.嬉戏指导与组织实施教化活动的学问和实力。理解幼儿园嬉戏的意义、作用与指导方法，能依据幼儿园教化目标和幼儿实际组织和实施教化活动。 6.幼儿园教化评价的基础学问和实力。了解教化评价的基础学问

35、，能够运用评价学问对教化活动进行反思，改进保育教化工作。 二、考试内容模块与要求 考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教化原理、生活指导、环境创设、嬉戏活动的指导、教化活动的组织与实施、教化评价等七个模块。实力要求分为了解、理解、熟识、驾驭、运用五个层次。 详细考试内容与要求如下： (一)学前儿童发展 1.理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。 2.了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关学问分析论述儿童发展的实际问题。 3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关学问分析教化的相宜性。 4.驾驭幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教化活动中应用。

36、 5.驾驭幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教化活动中应用。 28 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 6.驾驭幼儿心情、情感发展的基本规律和特点，并能够在教化活动中应用。 7.驾驭幼儿特性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教化活动中应用。 8.理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的缘由，并能运用相关学问分析教化中的有关问题。 9.驾驭视察、谈话、作品分析、试验等基本探讨方法，能运用这些方法初 步了解幼儿的发展状况和教化需求。 10.了解幼儿身体发育和心理发展中简单出现的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。 (二)学前教化原理 1.理解教化的本质、目的和作用，

37、理解教化与政治、经济和人的发展的关系，能够运用教化原理分析教化中的现实问题。 2.理解幼儿教化的性质和意义，理解我国幼儿教化的目的和任务。 3.了解中外幼儿教化发展简史和闻名教化家的儿童教化思想，并能结合幼儿教化的现实问题进行分析。 4.理解学前教化的基本原则，理解幼儿园教化的基本特点，能对教化实践中的问题进行分析。 29 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 5.理解幼儿园以嬉戏为基本活动的依据。 6.理解幼儿园环境创设的重要性。 7.理解幼儿园班级管理的目的和意义。 8.驾驭幼儿园教化指导纲要(试行)在幼儿园教化活动的目标、内容、实施和评价上的基本观点和要求。 9.了解我国幼儿教

38、化的改革动态与发展趋势。 (三)生活指导 1.熟识幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生活的教化意义。 2.了解幼儿生活常规教化的要求与培育幼儿良好生活、卫生习惯的方法。 3.了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、养分等方面的基本学问。 4.了解幼儿园常见的平安问题和处理方法，了解突发事务如火灾、地震等的应急处理方法。 (四) 环境创设 1.熟识幼儿园环境创设的原则和基本方法。 2.了解常见活动区的功能，能运用有关学问对活动区设置进行分析，并提出改进建议。 30 / 32 内蒙古华图官网： 以教化推动社会进步 3.了解心理环境对幼儿发展的影响，理解老师的看法、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用。 4.理解协调家庭、社区等各种教化力气的重要性，了解与家长沟通和沟通的基本方法。 (五)嬉戏活动的指导 1.熟识幼儿嬉戏的类型以及各类嬉戏的特点和主要功能。 2.了解各年龄阶段幼儿的嬉戏特点，并能供应相应材料支持幼儿的嬉戏，依据须要进行必要的指导。 (六)教化活动的组织与实施 1.能依据教化目标和幼儿的爱好须要和年龄特点选择教化内容，确定活动 目标，设计教化活动方案。 2.驾驭幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教化的基本学问和相应教化方法。 3.理解整合各领域教化的意义和方法，能够综合地设计并开展教化活动。 4.