插入形状教学设计.docx

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1、插入形状教学设计 插入形态教学设计 伊旗第一小学 郝燕荣 教材分析 本课运用的是由内蒙古教化出版社出版，四年级起点五年级上册第一单元的内容。本单元主要是学习利用WPS演示制作幻灯片的方法，在本课之前，学生已经学习了制作简洁幻灯片，选择版式，插入图片、插入在线图片等内容，本课是学习插入形态，并对已插入的形态进行修饰。 学情分析 五年级学生已经有了较好的计算机运用学问，并且学习过肯定的软件，驾驭了一些常用软件的通用功能，加之前边有了插入国片做铺垫，学生在驾驭本课内容时难度不是很大，难在如何依据老师讲的有限学问发掘出其它更多功能，这个在教学过程中须要突破。 教学目标 1.驾驭在wps演示中插入形态的

2、方法； 2.能够对已经插入的形态进行修饰、组合。 3.培育学生感受美、创建美的实力。 教学重点 插入形态，并对形态进行修饰、组合。 教学难点 培育学生自主探究的实力。 教学打算 多媒体机房、国庆65周年纪念演示文稿 教学过程 导入： 师：在过去的一个月中，我们放了七天假，为什么要放这七天假呢？ 生：因为我们要过国庆节。 师：特别好，老师呢还有个小笑话和大家共享，你们知道孙红雷这个人吗？ 生：知道，电影明星。 师：嗯，国庆节的时候这个大明星结婚了，并去巴黎度了蜜月，有记者就问孙红雷说：“你觉得巴黎和我们这里有什么不一样？”孙红雷就回答：“呀，巴黎人尽然不过国庆节！” 生大笑，说：国庆节是我们中国

3、人的节日，巴黎人当然不会过了。 师：特别好，看来大家都知道这个常识，那么，我想问一下大家，今年建国多少年了？ 生：六十五周年。 师：说的太好了，老师呢，也特别爱自己的国家，并为纪念建国六十五周年，自己利用咱们学过的东西制作了一个演示文稿，想请大家观赏一下，可是有一个部分没有完成，还请大家不要笑话我。（展示课件） 师：那么这个国旗怎么才能做好？ 生：插入图片或在线图片。 师：那我们来尝试一下。可以看到，我的计算机里并没有国旗图片，而且在线图片中也没有，莫非我们就解决不了这个难题了吗？莫非我们的WPS演示中就不能绘制出一个国旗吗？ 国旗画的时候要严谨，因为她的一丝一毫偏差都会是对国旗的不尊，不敬，

4、让学生对国旗没有庄重的感觉，会认为国旗想怎么画就怎么画。 师：其实，在WPS演示中，有一个工具可以解决这个问题，它就是我们的形态工具。今日我们就学习插入形态。 新授： 一、形态的插入 1.老师示范演示插入矩形充当国旗的面。 插入选项卡形态基本形态矩形 生：老师，还可以用星与旗帜里面的波形。 师：同学们说的特别好，那么你们可以自由选择国旗的面。 2.学生依据提示完成操作。 师：在插入形态，并且形态被选定之后我们可以看到选项卡中多了一个绘图工具选项卡。 这个绘图选项卡就是用来对我们插入的形态进行编辑的。 师：现在我们有了一个国旗的面了，可是我们常说五星红旗，那也就是说我们的国旗是红色的，可我们的国

5、旗现在是蓝色的，怎么办呢？ 生：把它的颜色改为红色的。 师：在哪里能变更颜色呢？ 生：是不是用绘图工具选项卡中的工具，能不能用填充工具。 师：那我们来尝试一下。 二、形态的修饰 1.填充颜色 绘图工具选项卡填充其它填充颜色红色 师：那么现在我们已经将红旗颜色填充为红色了，可我们很明显就看到，在国旗上有一个黑边。国旗是神圣的，我们怎么可以给它抹黑呢？这要怎么办呢？ 生：把黑边去掉，可怎么去呢？ 师：我说过，绘图选项卡的工具就是对插入的形态进行编辑的，那我们就好好探讨一下它，看看它能不能帮我们。都自己试一下。 生：我猜是轮廓，我试一下。 生：我做好了。 师：我们同学真棒，老师唱个前奏，大家就能跟着

6、谱出曲子。特别好，那么我们同学以后也要像刚才一样自己多去尝试去发觉。因为我在课堂上教的东西恒久有限，只有你们会了方法，用方法去学习才能学会更多好玩的东西。 2.画五角星 师：现在，老师信任大家能利用刚才学的东西为我们的国旗画上五角星，画一颗就好，因为其它的星星老师要给大家教一个小窍门。 学生画出五角星，并填充为黄色。 师：那么现在我们来画其它星星，其实我们有一个很快捷的操作方法可以尝试，利用CTRL键拖动形态就可以复制选定形态。 按CTRL键并拖动五角星。 师：利用五角星的操作点调整到合适大小，拖出其它三个五角星。 学生拖动完成操作。 三、形态的组合 师：那么现在我们是不是就已经完成了作品呢？

7、你看我们的国旗已经画好了，而且颜色也调整妥当了。（之前在画国旗的面时，我有意将面画的偏离中心的位置。） 生：我感觉国旗似乎有点偏，看前面的幻灯片图片都在中心位置。 师：嗯，这么说似乎是这样，那我们怎么才能把这个国旗放在中间呢？ 生：我知道，干脆在国旗上拖。 师：那老师就按你的方法来试一下（老师示范操作，出现问题，星星并没有随着国旗的面一起移动。） 师：呀，现在我们怎么办呢？我们把星星丢了！ 生在底下探讨。 师：看来我们要想方法把国旗变成一个整体。我们先把这一步撤销，现在看老师用我的方法再拖一回。（按住CTRL键然后分别用鼠标单击五角星和国旗，让它们都处于选定状态。） 师：现在大家可以看到我们已

8、经利用CTRL键将这几个形态全部选中，然后我们再利用绘图工具选项卡中的组合就可以将它们变成一个整体。（示范演示） 师：现在大家再来看老师移动国旗（胜利将国旗移在幻灯片的中间），你们能不能做到呢？ 学生自主练习组合、移动等操作，老师走到学生中指导操作。 展示学生作品，学生自评、互评，老师点评。 四、我能形 师：其实，插入形态不只有我们今日练的这种，在课常上，老师讲的恒久是一小部分，剩下的一大部分都须要我们依据老师讲的方法自己去探究探讨。 师：比如，你们看老师这里还用形态拼出了一些图案（课件展示），这些国案你们也能拼出来，现在就请大家利用形态工具绘制出自己宠爱的图案。 学生依据提示，利用形态工具绘

9、制图形，老师指导完成。 展示学生作品，学生自评、互评，老师点评。 课后总结 通过本课的学习，学生已经会在WPS演示中插入形态，并利用形态工具组合出许多好用的图形，并能够尝试发掘出形态的其它功能。 板书设计 插入形态 形态的插入 形态的修饰 形态的组合 作业设计 利用形态组合出图片，并为图片添加文字。 整体效果很好，突出了学生的主体性，有些细微环节地方再把握一下，同时加高校生的练习时间。 插入形态教学设计 折形态教学设计 插入表格教学设计 插入表格教学设计 插入文稿教学设计 地球的形态教学设计 折形态的教学设计 地球的形态教学设计 地球的形态教学设计 多变的形态教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页