论音乐对小学生的成长.docx

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1、论音乐对小学生的成长杨昌伦摘要：心理学家皮亚杰认为，处于特定手术阶段的儿童对外界事物有肯定的感知实力。然而，这个阶段的孩子几乎没有生活阅历，所以在音乐课上，老师须要向学生展示一些易于理解的歌曲，以满意他们的喜好。关键词：音乐教化;欢乐成长一、音乐教化可以增加小学生的人文素养音乐教化对于小学生而言有着重要意义，塑造完备的人格。音乐没有国界，也没有国籍。它可以跨越各种障碍，享受音乐带来的无限魅力。音乐在道德和美育方面也发挥着重要作用。很多正能量和励志歌曲给人们带来了无限的精神力气，使人们在困难面前更加坚毅和英勇，例如，公益歌曲喜爱你：“我和你一样坚毅，全力以赴追求我的幻想，即使我受伤，即使有暴风雨

2、，也会有迷人的香味。我和你一样和善，为有须要的人创建了一个天堂。这首歌是翅膀歌颂的希望，全部的努力都只归功于爱的力气”和让我们摇桨吧等活泼有着旋律的歌谣，可以提升小学生的人文素养，在思想上得到提升，渐渐从爱到观赏，再到理解。音乐可以启迪人的心智，可以对小学生的人文素养有所增益。不仅如此，音乐教化还对培育小学生的智商以及情商有着肯定意义。二、对心理素养的重要意义良好的心理素养应从儿童起先。小学音乐教化可以培育小学生良好的心理素养，保持健康的身心成长，为将来进入社会奠定坚实的基础。健康分为身体健康和心理健康。只有身心健康才能过上完备的生活。当前，受各种外部环境的影响，小学生的身心健康问题越来越受到

3、教化者和家长的关注。在这个年龄段，小学生刚刚起先他们的生活，自我限制实力差，压力有限，抵挡外界恶劣氛围的影响是有限的。无论是社会生活还是一些家庭因素，都会导致小学生的心理改变和畸形或不健康的倾向。老师和家长应主动引导孩子通过学习音乐和艺术来释放和减轻自己的压力，消退不良心情。美丽的音乐不仅是供小学生观赏的，更是在观赏过程中抚慰他们年轻的心灵，使他们躁动的心灵得以稳定发展，从而建立良好的心理素养。三、音乐教化可以培育小学生的合作意识在小学的音乐课上，小学生可以“以音乐会友”，老师可以引导孩子们在美丽的音乐中建立更深厚的情意。音乐老师可以支配更多的音乐合唱曲目，让小学生通过主动合作，一起唱一首歌，

4、让每个小学生都能努力融入这个大集体，并且在这个集体中通过歌颂贡献自己的一份力气，共同努力，合作参加同一首歌，增加团队意识和相互敬重的合作精神，用真情唱出最美的歌，通过联合演出，增加每个小学生的集体责任感和荣誉感。小学音乐教化在小学生的素养培育、道德教化和心理培育中具有不行替代的作用。在音乐中净化心灵，从音乐中获得启迪，通过美丽的旋律，让小学生的心灵在轻松开心的氛围中受到感染，对于提高他们的思想道德水平，更好地在其中体会更深的生活的意义和奇妙，在音乐中渐渐构建起良好的审美价值和对人生以及世界的看法，在这个浩瀚的世界里找到你灵魂的漂亮归宿。四、音乐教化可以给小学生更好的情感体会在教学设计和组织过程

5、中，老师应给予音乐观赏课程更多的内涵，从教学手段、教学内容、学生生活等方面有效提升学生音乐学习的情感体验。（1）用先进的教学方法提高学生的情感体验。在教学设计和组织上，可以合理的利用各种网站来下载一些公开的、具有价值的音乐资源。不同时期、风格和音乐结构的作品是可以作为老师设计音乐课程的一个灵感缪斯。在进行音乐的教学时，只要点击设计好的ppt或者小程序，贝多芬、莫扎特和其他人的优秀作品就会出现在眼前，并借助多媒体手段播放。通过相应的视频图片，学生干脆受到剧烈音乐的影响，情感得到升华（2）改进和丰富教学内容，提高学生的情感体验。要加强对学生的音乐观赏教学，老师应从两个方面帮助学生。首先要以教材为基

6、石，利用来教材来帮助孩子们陶冶情操，另一方面要充分的考虑小学生的性格特征和心理特点，从而全面的为孩子们构建一个良好的完善情感体会的体系。虽然教科书中的精选曲目是经典曲目，但与学生的爱好和爱好相比，它是不完整的。当代流行音乐已经成为学生生活中不行缺少的一部分，特殊是对于青少年初中生来说，这样的流行音乐适合“稀疏”，不能完全实行“堵塞”的方式。老师应结合流行音乐主旋律曲目的优秀作品，将其引入课堂观赏教学，引导学生感受音乐的艺术性和内涵，加强对学生情感和思想的双重教化。五、欢乐成长“欢乐学习”是由儿童的年龄和心理特征确定的，这确定了小学音乐老师音乐课的组织。首先，以开放的心态组织自己的课堂教学，借助

7、现有的教学资源：如磁带录音机，多媒体设备等标准化的歌颂与学习供学生观赏：老师的标准化示范指导：学生在肯定情境下对教学内容的体验与感知;敬重教材，按教材编写进行教学，完成教学任务。让学生驾驭肯定的音乐理论学问。开发地方教材，将传统的、有价值的、健康的、具有地方特色的民间艺术渗透到教学中，使音乐课堂丰富多彩，使民族文化珍宝有后继者。其次，搭建展示学生音乐学习成果的平台。音乐老师不仅要为学生在自己的课堂上供应展示的机会，还要努力创建条件，让学生组织学校小电台参与学校文艺活动、社区或乡村文艺活动，展示学习成果，熬炼身体，增加自信。第三是培育学生的创新思维。语文教学，数学教学。其他学科的教学离不开音乐场

8、景的设置。老师应激励学生帮助相关老师完成这项工作，并帮助相关老师完成教学任务。例如，它可以依据汉语文本的学习须要指导学生，指导学生编写教科书、情景喜剧等形式，通过表演等形式丰富汉语课堂学习。讓学生感受课堂的乐趣，体验课文的思想。老师可以逐步向学生展示优秀的音乐作品。假如他们一起先就演奏那些深邃的音乐，那只会降低孩子们对音乐的爱好。此外，假如你能在播放音乐时匹配相应的动画或图片，会使学生更感爱好。例如，在教授钢琴曲目骑竹马时，为了在歌曲中表现出主动、昂扬、轻快的节奏感，老师可以在播放音乐的同时，在电脑屏幕上为学生播放一段马在草地上奔跑的视频。在第一次演奏后，老师可以要求学生跟着节拍拍，拍出相应的

9、节奏，从而引导学生融入音乐的观赏和学习中。当然，假如条件允许，老师可以提前打算好几匹竹马，带到教室，展示给学生看，然后邀请几个活跃的学生上台表演。这不仅可以丰富课堂教学的内容，而且可以有效地吸引学生学习音乐学问的留意力。参考文献：1唐晓亚. 浅谈音乐教化对小学生智力发展的影响J. 小学科学（老师版）， 2022， 000（012）：52-53.猜你喜爱小学生音乐情感奇异的“自然音乐”小天使一年级语数英综合(2022年3期)2022-12-16情感小太阳画报(2022年10期)2022-11-04台上小资CHIC！ELEGANCE(2022年20期)2022-07-06他是一个了不得的小学生阅读

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