提高教学质量五年规划综述.docx

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1、提高教学质量五年规划综述 音德尔镇中心小学 提高教学质量五年规划 （2022-2022年） 一、指导思想： 依据旗教化局对我校办学特色的引领及结合学校工作实际，坚持党的教化方针，“减负、提质、增效”，以人为本，通过人性化的情感关怀和人文化的措施，引导师生建立起阳光的生活看法，打造以阳光教化为特色的学校。促进学生全面健康成长，使之获得受教化生活的华蜜感；促进老师自身的发展，使其获得教化生活的成就感；促进学校行政管理水平的提高，努力建设阳光教化的校内文化；构建阳光教化理论和运行模式，使之成为素养教化的有效途径。使学校成为“老师发展，学生成长，家长放心，社会满足”的阳光学校。 二、工作目标 目标管理

2、是学校管理中的重要一环。我校的发展目标是“校内文化高层次、设施设备高标准、教化教学高质量”，所以，管理中牢牢把握提高“教学质量”生命线。五年中要实现教学质量逐年提高。实践证明，学校有一个明确而切合实际的办学目标，不仅有强大的驱动力，激励全体师生向目标主动进取，而且有强大的凝合力，使全体师生团结起来，同心协力为实现共同的目标而努力奋斗。 （一）教学管理与探讨 1 1.抓好目标管理在教学中的实施，是提高教学管理水平的关键。我校的教学工作目标是“全面培育，发展特长”；措施是“三全三抓”，即全面贯彻教化方针，德、智、体一起抓；全面关切每个学生，好、中、差一起抓；改革教学质量考查方法，每月进行教学月考评

3、，教研成果和备、讲、批、辅、考五环节进行定性、定量。教学常规全面落实，课程安排落到实处。强化教学质量管理和教学常规管理，深化课堂教学改革，主动探究提升质量的有效途径和方法，规范老师的教学行为，接着抓好过程性质量检测与监控，努力提高课堂效率。加强考核评价方式的探讨，逐步完善学生评价制度。通过狠抓学困生的转化工作，提高教化教学质量，力争通过三年的努力，实现“一流质量”目标。 2.以学生发展为本，充分敬重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生供应不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信，特性、爱好和特长得到较为充分的发展。要着力处理好教与学的辩证关系，促进学生学习方式转变，增加学生主

4、动参加、问题探究的意识，培育学生勇于创新的精神、勤于实践的实力和良好的学习习惯。 创设有利于学生自主、合作、探究的学习机会，引导学生在自主中学习，在合作中沟通，在探究中共享，让学生真正成为学习的主子。 3.深化课程改革实践探讨，努力探究以学生发展为本的新课程教学模式，使课堂成为师生共同探究学问、提升素养、发展才智的场所。进一步加强新课程学习管理，不断提高老师实施新课 2 程的实力和水平。 4.深化开展教学探讨，引导广阔老师在探讨中教学，在教学中探讨，努力提高课堂教学的有效性和实效性。 5.以校本课程为依托，带动学校综合实践活动课程的开展，培育学生自主学习和自主实践实力，促使老师形成专题探究的基

5、本技能和方法。 （二）教化科研 建立健全教科研制度，以学科教研组为主要形式，理论联系实际，主动有效地开展教科研活动。各学科要结合学习、探讨、执行新课标，每个课题每一学年要搞一次公开的课题探讨成果汇报活动。 1.加强教科研规范化管理，营造深厚的学校科研氛围。进一步完善校本教研制度，仔细开展以校为本的教学探讨，提倡反思性教学，激励同伴合作与互助，为老师供应接受专业引领的机会，努力促进老师由教学单一型向学问型、探讨型、学者型的综合方向发展。 2.实施教化行动探讨策略，组织老师广泛参加课题探讨，深化开展读名著、学理论、做探讨、写教化日志或教化叙事活动。 3.重视教科研成果的研讨、沟通和推广，主动参加各

6、级课题和课改研讨会、汇报会和展示会等沟通活动，争取有肯定数量的论文在省、市教化刊物上发表。 4.刚好捕获前沿的科研信息，介绍最新的教科研动态，展示 3 学校课题探讨成果。 5.完善教科研工作机制，建立一支学习型、探讨型、创新型三者兼备的教科研队伍。在搞好校本教研的基础上，主动进行已有课题探讨和申报贴进教化教学实际的新的国家级课题，并围绕此一课题进行各子课题试验探讨。 （三）试验教学工作： 在进一步提高教研水平，在改革上见成效，充分利用已有的仪器设备为全面实施素养教化服务，管理上各项制度齐全，物账相符，安排总结刚好存档，仪器陈设清洁、规范，保证在教学和试验中无任何损害事故发生，做到平安保证。 （

7、四）老师队伍建设 教化大计，老师为本。为建设一支素养优良，结构合理，相对稳定的老师队伍，确保我校素养教化向纵深发展。 1.突出老师“三格课”培育，即入格、升格、风格。经过三年多的努力，我校教学工作要有突破性进展，取得显著的成果。加强专业发展引领，努力建设一支具有现代教化教学理念，擅长学习，勤于思索，勇于创新，师德高尚、业务精湛、教学特色显明的老师队伍。 2.仔细落实师德规范要求，引导老师树立事业意识。通过开展多种形式的师德教化活动，主动引导广阔老师将自己的教化教学工作与提升生命质量、实现人生价值联系起来，让他们意识到老师不仅仅是一种职业，更是一项事业，要用一生的精力去努力 4 把握与追寻。组织

8、老师参与政治、业务学习，不断提高老师的理论水平，同时关于老师法规定的老师履行义务和中小学老师职业道德规范，将老师的八坚持、八禁止落到实处， 3.实施老师校本培训与教研安排，立足“三个层面”（青年老师、骨干老师、中老年老师），实行“三个结合”（理论学习与技术探讨相结合、课程培训与教学探讨相结合、专家指导与自主探讨相结合），主动组织开展师德师风、新课程理念、教学基本功、信息技术等方面的培训，构建学习型校内，提升老师综合素 养。进一步加大对青年老师培育力度，充分发挥骨干老师“传帮带”作用，与青年老师结对子，主动为广阔青年老师发展和成长供应机会和平台，促使他们尽快成长。 4.建立老师成长记录袋，记录老

9、师发展轨迹，刚好帮助和引导老师分析工作中的得失，进一步提高教化教学水平和实力。 5.加强老师管理，严格老师岗位目标管理考评，完善老师考核评价制度。实行老师自主评价、老师间相互评价以及学生、家长和社会的综合评价相结合的方式，客观公正地评价每一位老师的教化教学绩效，最大限度激活老师的发展潜能，促使其形成自己的教学特色。 三、实行措施，努力提高教化质量。 （一）提高学校管理水平，加强领导和环节队伍建设。一所学校教化质量的好坏，关键在校长；一所学校能否具有许久旺盛的生命力，得看管理队伍是否具有与时代须要、与国家须要、与 5 社会须要相应的创新实力。因此，学校班子集体要依据学校实际，勇于实践，敢为别人先

10、，努力抓好教研教改的各项工作。 （二）多学多练，不断提高老师素养。 老师素养的凹凸，确定着一所学校教化质量的凹凸。在新课程实践工作每位老师应自觉增加危机感，提高使命感，早做打算，为适应新时代新的教化教学方法，不断给自己充电，多学习，多实践，勇当改革的弄潮儿。 （三）加大教研教改力度，开展创新教学。 （四）深化教化质量监控。 1.教化教学的监控。学校领导要深化课堂，帮助老师找到成果上不去的缘由。多与老师探讨教化教学方法，找缘由，出点子，常总结，善改进，找出适合本班级本科目的教化教学方法。 2.学生学习的监控。多重视学生学问技能、实力和情感、看法、价值观三维目标之间的整合。多了解学生的学问基础、爱

11、好爱好、特性特长、学习习惯等，充分发挥学生的主观能动性。把情感的目标、实力的要求渗透到每一节课中，使学生主动学习，酷爱学习。 把教化质量监控的中心放到老师和学生是否能够同等对话上，把教化质量监控的重点放到学生的身心是否健康发展上。重视老师教化教学方法的进步，重视学生实力的提高，重视学生情感、看法的发展。从而使老师能与学生民主、同等地谈教、谈学， 6 使学生能自觉、有爱好地学。真正达到质量监控是监教监学的作用。 （五）规范管理，不断提高办学水平。 1教学规范化管理。2教学民主化建设。3加强竞赛活动的管理。 四、详细规划 2022年： 1.全体领导要带好一个段，抓好一项课题，精通学科有效地指导好学

12、科教研工作，老师必需熟识教材，精通业务，利用寒署假时间，完成教材学问串烧工作，有利老师在实际教学工作中把握教材脉络，教学之中能瞻前顾后。 2.依托阳光教化课题探讨，提升干部教学探讨实力，依据部门管理权限，结合部门工作特色，依据学校阳光教化大方案做出相应工作子课题专题探讨。 3.以发展评价为指导，接着做好老师专业成长培训工作。激发老师参加教科研的主动性，搭建骨干老师培育平台，培育各级各类教学能手、基本功、优质课参赛选手。 4.制订阳光老师评价标准。 5.逐级申报各级各类课题。 6.进一步推动笔墨校内建设（师生硬笔书写基本功培训，每日午书时间，老师黑板字展示、校本教材研发等）。 2022年： 7

13、1加强老师“三格”培训力度，建立相应的考核制度，形成骨干老师群体，设立优秀教研组长，骨干老师评优评模，外出培训等优先嘉奖制度。 2建立教职工学习制度，充分利用网络资源，走出去，请进来等方法，不断学习与己工作相关的业务学问，改进教学方法，反思教学行为，形成有价值的教学阅历。 3坚持走教研训三结合道路，不断提高老师的教学水平和探讨实力，研发校本教材，仔细落实校本研训工作。 4接着上一轮课题的探讨，总结及结题工作，并启动新一轮教材培训工作。 5.接着办好丑小鸭习字报娜荷芽德育报春晖习作报等，同时成立校内小记者团。 2022年： 1.加强校本教研工作，接着加强教研训三结合道路，形成总结成果。 2.在学

14、校管理层面，骨干老师层面结合学校实际申请新一轮上级各类课题探讨。 3.借助教务处、教研部等有利条件举荐培育教学能手，打造先进名师团队，以名师促名校，以名校培名师。 4.编著老师校本成长书籍。 5.接着加强老师教材培训力度，达到全部三小老师熟识全册教材目的，最低保证大部分老师教学大循环，部分老师教学小循 8 环。 6.加强教研组建设，突出教研组长引领作用，抓好学科队伍建设，抓实学科教研活动，抓紧集体备课活动，做好真正实在意义上的备好课。 7.科学合理规划好老师教案，课后反思等书写工作，争取做到教案书写简捷好用（包含预设部分与生成部分），反思真实体现老师教学机灵。 8.争创国家级语言文字规范化示范

15、学校。 9.重视图书室建设，添置新书，争取五年内新建电子图书阅览室，更好地开展阅览课。 2022年： 1创建阳光课堂，总结前两年阅历基础上明确阳光课堂评价标准，设立阳光课堂基本评价框架，成为老师课堂教学行动纲领。 2完成老师课堂教学评价标准的实践过程及总结工作，同时总结骨干老师的培训方法，形成下一轮队伍建设的规划依据。 3建立骨干老师评价标准，完善教研组考核细则。 4以教职工之家为纽带，开展老师比、学、赶、帮、超的师徒结拜的活动，接着发挥关工委老老师作用，再次启动以老带新帮扶工作。 5注意树立班子品牌形象，老师品牌形象，形成学校品牌形象。 9 2022年： 1编著各种有价值的书籍，整理影像资料

16、留存。 2.接着在全体教职工中调研，征集相关信息，规划下一轮试验课题方案。 3达到全部老师最低保证教学能小循环，大部分学识水平高的老师教学大循环。 4培育稳定、主动的班主任工作团队，提高班主任的受奖范围及嘉奖额度，调动班主任群体的活力，更好地带动好班集体，为创和谐阳光学校做好打算。 5总结队伍建设阅历，总结提升学校工作，编著各类阅历书籍。 上述五年规划，是学校教学工作发展的蓝图，我们坚信，在各级领导的正确领导和大力支持，有我们全体教职工的精诚团结和不懈努力，仔细实施规划，实现目标。 音德尔镇中心小学 2022年3月 提高教学质量五年规划综述 提高教学质量 提高教学质量三年规划 如何提高教学质量 提高教学质量措施 提高教学质量方案 怎样提高教学质量 提高教学质量方法 提高教学质量措施 提高教学质量之我见 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页